融媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新探析

劉慧聰

(南陽(yáng)師范學(xué)院 河南 南陽(yáng) 473061)

0 引言

融媒體的定義,作為對(duì)媒介在發(fā)展過(guò)程中融合性的具體含義與特征而提出的。融媒體,主要是指通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)載體的合理運(yùn)用,把一些具有一定共性并且存在著互補(bǔ)型的新載體,從傳播、內(nèi)容和人力上加以優(yōu)化融合,達(dá)到了內(nèi)容相互融合、資源互相融通、效益相互共融、傳播能力共同融合目標(biāo)。對(duì)融合媒介而言,作為變化的一種范疇,主要是指由于現(xiàn)代信息發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步,在傳播媒介上展現(xiàn)出的新技術(shù)。通過(guò)媒體深度融合,使信息的傳遞過(guò)程進(jìn)行了很大變化。而通過(guò)從傳播學(xué)視角進(jìn)行的剖析,大學(xué)生思想政治教育工作已經(jīng)成為特定傳播領(lǐng)域,對(duì)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)也成為了傳播的過(guò)程。大學(xué)生作為中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)前沿領(lǐng)略者,在學(xué)習(xí)和生活中受到融媒體時(shí)代不同程度上的影響。為了不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作效率和質(zhì)量,需要基于融媒體時(shí)代,注重創(chuàng)新工作內(nèi)容,有利于促進(jìn)高校大學(xué)生全面發(fā)展。

1 分析融媒體時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育傳播相關(guān)影響

1.1 脫域化發(fā)展方向

針對(duì)脫域化來(lái)說(shuō),具體指融新媒介時(shí)代背景下的交互式、數(shù)字化、信息化的傳播發(fā)展模式,通過(guò)創(chuàng)造高校大學(xué)生思想政治教育傳播模式,從時(shí)間和空間上突破傳統(tǒng)局限。而由于以往依靠的地域優(yōu)勢(shì),進(jìn)行壟斷性消息傳遞，已逐漸喪失了消息傳遞優(yōu)勢(shì)。融媒體時(shí)代下,在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí),通過(guò)嶄新形式進(jìn)行傳播。例如,高校輔導(dǎo)員在給大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中,為了更好的順應(yīng)時(shí)代發(fā)展步伐,通過(guò)公眾號(hào)、微信等微媒體,結(jié)合線上線下,通過(guò)開(kāi)放、新穎的方式與大學(xué)生進(jìn)行有效溝通交流,通過(guò)創(chuàng)新思想政治教育模式,能夠使高校學(xué)生更容易接受思想政治教育內(nèi)容[1]。

1.2 朝著去中心化和再中心化方向轉(zhuǎn)變

教育高速發(fā)展過(guò)程中,大學(xué)生的思想政治教學(xué)過(guò)程中,思維教育傳播模式已經(jīng)不再呈現(xiàn)出固化模式,所有人都能夠進(jìn)行思維傳遞,思想教學(xué)中心也向著去中心化方向發(fā)展。針對(duì)再中心化教學(xué)模式而言,學(xué)生通過(guò)對(duì)信息融媒技術(shù)的合理利用,對(duì)自身思維進(jìn)行傳遞,從而能夠?qū)⒏咝４髮W(xué)生集中到迅速分解信息、形成新思維以及傳播意見(jiàn)領(lǐng)袖意識(shí)的人周圍,從而建立思維教育群體。融媒體時(shí)代下,在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí),學(xué)校向著去中心化和再中心化轉(zhuǎn)變方向,對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)生的思想政治教育模式作出有效革新,并創(chuàng)造了很多的新型育人途徑。在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí),傳播主體逐漸被去中心化模式弱化,教師在開(kāi)展思想政治教育傳播工作不再呈現(xiàn)出固化狀態(tài)。對(duì)于再中心化來(lái)說(shuō),在進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育工作時(shí),通過(guò)對(duì)學(xué)生思維的觀念進(jìn)行了解,優(yōu)化整合教育內(nèi)容，能夠展現(xiàn)出自身教育價(jià)值,有效提高整體教育效果。

1.3 大學(xué)生的思想政治教育傳播選擇性呈現(xiàn),逐漸被削弱

融媒體時(shí)代下,學(xué)校在開(kāi)展大學(xué)生的思想政治理論教育工作時(shí),存在著選擇性呈現(xiàn)被弱化情況。在沒(méi)有形成媒體融合時(shí),由于媒介本身就存在著某些缺陷,也沒(méi)有消除信息死角問(wèn)題,使得在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)很容易產(chǎn)生信息盲點(diǎn)問(wèn)題,使得在進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育工作時(shí)面臨著信息不完全情況。對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作而言,這個(gè)社會(huì)群體用特定的政治觀念、意識(shí)形態(tài)思想、道德,對(duì)成員們施以分階段、有目的、有組織者的社會(huì)生活熏陶,使之受到這種熏陶,從而產(chǎn)生了適應(yīng)于特定階層、特定需要的思想品德等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作時(shí),對(duì)于一些不健康內(nèi)容、一些不實(shí)際符合社會(huì)主流意形態(tài)的內(nèi)容總是會(huì)被掩蓋、舍棄。融媒體時(shí)代背景下,媒體的融合使信息傳播模式呈現(xiàn)出多方面優(yōu)勢(shì),在傳播領(lǐng)域、傳播速度、傳播內(nèi)容等,得到了快速發(fā)展,并在大學(xué)生思想政治教育工作中，可以充分展現(xiàn)出自身應(yīng)用價(jià)值[2]。

2 分析融媒體時(shí)代背景下高校思想政治教育中存在的相關(guān)問(wèn)題

2.1 媒體融合不夠

當(dāng)前對(duì)于學(xué)校媒體管理機(jī)制創(chuàng)新上，還存在著很大的欠缺,而關(guān)于大學(xué)生思想政治教育管理工作也在著力點(diǎn)上，面臨著相對(duì)分散狀況。高校媒體在大學(xué)生的思想政治教學(xué)中展現(xiàn)出了自身價(jià)值,然而著力點(diǎn)卻比較分散。學(xué)校傳媒主要有校報(bào)、校園網(wǎng)、網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等形式。各種載體在進(jìn)行思想政治教育宣傳活動(dòng)時(shí),往往具有著獨(dú)立性特點(diǎn),而不能將之加以有效融合,使得他們相互之間都面臨著傳播壁壘問(wèn)題。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育媒體來(lái)說(shuō)比較多,然而針對(duì)這些校園媒體來(lái)說(shuō),存在著屬于自己的思想政治教育特色,在宣傳、共享信息融合上存在著很多的不足,導(dǎo)致新媒體形式出現(xiàn)比較單一的問(wèn)題,沒(méi)有對(duì)資源進(jìn)行優(yōu)化整合,不利于充分展現(xiàn)出大學(xué)生思想政治教育自身價(jià)值[3]。

2.2 缺乏大量的專業(yè)人才

學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中,學(xué)生輔導(dǎo)員、老師等已成為學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的主要組成部分,校園媒體管理體自身教學(xué)能力以及專業(yè)綜合素養(yǎng)直接影響了大學(xué)生思想政治教育效果。高校中不乏博士、教授,存在著豐富的思想理論知識(shí),然而在融媒體專業(yè)技能以及實(shí)踐能力上還存在著一些不足情況,特別是計(jì)算機(jī)新媒體操作技能上沒(méi)有熟練掌握。在分析社會(huì)媒體過(guò)程中,高校教師在進(jìn)行思想政治教育融媒體業(yè)務(wù)上存在著專業(yè)性不強(qiáng)、業(yè)務(wù)不熟等問(wèn)題。

3 探究融媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教學(xué)的新措施

3.1 融媒體與傳統(tǒng)媒體的相互融合

在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中,需要充分展現(xiàn)出傳統(tǒng)校園媒體自身優(yōu)勢(shì),可以有效保障大學(xué)生思想政治教育效果。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)說(shuō),存在著快、新的優(yōu)勢(shì),然而缺乏細(xì)、深等。應(yīng)寫的深、寫的細(xì)、寫的好,然后深耕細(xì)作,寫有關(guān)網(wǎng)上思政、思政課課改、學(xué)風(fēng)研究的深度報(bào)告,通過(guò)校園先進(jìn)師生具體故事以及相關(guān)事例可以吸引更多學(xué)生關(guān)注,并與學(xué)生之間積極開(kāi)展溝通交流,發(fā)揮出正確引導(dǎo)和評(píng)論的優(yōu)勢(shì),師生積極開(kāi)展閱讀活動(dòng),能夠起到很好的教育效果[4]。

3.2 加快媒體融合速度

高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的工作過(guò)程中,為了更好的順應(yīng)融媒體時(shí)代發(fā)展,需要加快媒體融合的速度。高等學(xué)校在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教學(xué)工作時(shí),必須對(duì)融媒體資源加以合理利用,并進(jìn)行傳統(tǒng)媒體的補(bǔ)充與外延,以避免作為傳統(tǒng)媒體網(wǎng)絡(luò)復(fù)印機(jī),并采取各種方法積極地融入大學(xué)生的思想政治教學(xué)工作與各種媒介。因此,校報(bào)一份很好的通訊報(bào)紙,在重視原創(chuàng)精神和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下,還應(yīng)該注意時(shí)效性特征,在確定校報(bào)來(lái)源基礎(chǔ)上,先在校園網(wǎng)合理進(jìn)行發(fā)表,然后在微信公號(hào)、廣播電臺(tái)、校園電視臺(tái)上進(jìn)行專題采訪等,通過(guò)校園媒體的相互融合開(kāi)展宣傳教育工作,可以取得很好的教育效果。因此,在進(jìn)行院報(bào)化過(guò)程中,可以采用媒介融合的方法,通過(guò)PDF電子書、二維碼、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)以及美文精編等各種方法,既能夠引導(dǎo)更多讀者進(jìn)行在線讀書活動(dòng),也可以對(duì)報(bào)刊的無(wú)紙化空間加以延伸,從而使傳統(tǒng)文化媒介和網(wǎng)上平臺(tái)進(jìn)行了融合,并且根據(jù)大學(xué)生碎片化的特點(diǎn),使得報(bào)刊內(nèi)容更加深度和精細(xì)化,有利于加強(qiáng)開(kāi)展思想政治教育效果[5]。

3.3 多個(gè)部門做好聯(lián)動(dòng)工作

學(xué)校在開(kāi)展思想政治教育教學(xué)工作時(shí),應(yīng)建立好組織部、辦公室、教務(wù)處、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作部、學(xué)工部、馬克思主義學(xué)院和后勤保障部等幾個(gè)部門,并建立健全的聯(lián)合議事機(jī)制,有利于加強(qiáng)開(kāi)展信息溝通交流工作。并對(duì)利用不同媒體形式進(jìn)行的大學(xué)生思想政治教育宣傳工作做出合理統(tǒng)籌,才能實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育教學(xué)的做好合理統(tǒng)籌工作,可以提高聯(lián)合效果,并積極創(chuàng)新媒體融合教育格局。

3.4 合理運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

在開(kāi)展大學(xué)生的思想政治教學(xué)工作時(shí),創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生在教室上或課下,利用各類融媒體技術(shù)掌握大量的思想政治教育資源,并尊重學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體。采用翻轉(zhuǎn)上課的模式,教師能夠在課堂過(guò)程中利用多媒體和豐富融媒體教學(xué)資源,向?qū)W生介紹大量的基礎(chǔ)知識(shí),并組織全班學(xué)生積極地進(jìn)行探究,然后在課后大學(xué)生能夠利用微博、直播間、微電影、微信等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極開(kāi)展課下的交互溝通工作,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而形成良好的網(wǎng)絡(luò)精神家園,同時(shí)通過(guò)對(duì)融媒體資源進(jìn)行合理利用,還能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者打造虛擬學(xué)習(xí)空間,有助于不斷提高整體學(xué)習(xí)質(zhì)量[6]。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,在融媒體的時(shí)代背景下,在進(jìn)行大學(xué)生工作時(shí),往往可以突破在時(shí)間與地點(diǎn)上的局限,融媒體環(huán)境中如微博、朋友圈、空間等，在任何學(xué)校教育環(huán)境中都積極開(kāi)展大學(xué)生的思想政治教學(xué)宣傳工作,并充分考慮到宣傳通俗性以及學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)性。在實(shí)際進(jìn)行思考政治教育工作時(shí),必須對(duì)當(dāng)前院校的大學(xué)生自身實(shí)際情況加以全面認(rèn)識(shí),并通過(guò)大學(xué)生日常用語(yǔ)對(duì)思想政治教學(xué)理論知識(shí)內(nèi)涵加以合理闡述,有助于增強(qiáng)大學(xué)生的自身理解能力,進(jìn)而讓廣大高校學(xué)生對(duì)思考政治教育工作更好的接受,才能有利于提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量,從而促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。