紅醫(yī)精神與醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育融合研究*

李鋒清

(福建醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350122，359563471@qq.com)

2020年年初新冠肺炎疫情暴發(fā)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各地醫(yī)務(wù)工作者積極弘揚(yáng)紅醫(yī)精神，奔赴抗疫一線，用“政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良、救死扶傷、革命的人道主義”等紅醫(yī)精神淬煉了他們的精神世界，譜寫了生動(dòng)的偉大抗疫精神，豐富了中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系。紅醫(yī)精神形成于革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在新時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)與活力，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，它是我們戰(zhàn)勝疫情、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要思想武器，是強(qiáng)大的精神力量，其應(yīng)成為醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的重要組成部分。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該充分挖掘紅醫(yī)精神的時(shí)代價(jià)值，尋找紅醫(yī)精神與醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的契合點(diǎn)，培育和提高醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神，推動(dòng)健康中國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施，推進(jìn)紅色基因傳承。

1 新時(shí)代背景下紅醫(yī)精神與醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的內(nèi)涵詮釋

1.1 新時(shí)代背景下紅醫(yī)精神的內(nèi)涵

以政治堅(jiān)定為核心靈魂。紅醫(yī)精神形成于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)時(shí)的中國(guó)醫(yī)療資源極端匱乏，中國(guó)共產(chǎn)黨人用忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)紅色醫(yī)療事業(yè)。顯然，堅(jiān)定的政治信仰是紅色醫(yī)生在面臨生死考驗(yàn)時(shí)的重要精神支撐。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東同志高度重視紅色衛(wèi)生工作人員的思想政治素養(yǎng)，要求加強(qiáng)紅色醫(yī)務(wù)工作人員的思想政治工作。正是憑借堅(jiān)定的政治信仰，紅色醫(yī)務(wù)工作人員克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，保障了軍民健康，壯大了蘇區(qū)革命力量，其中蘇區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生工作特別強(qiáng)調(diào)政治素養(yǎng)[1]。在此期間，涌現(xiàn)出一批政治堅(jiān)定的紅醫(yī)精神塑造者，如傅連暲、戴正華等。

以技術(shù)優(yōu)良為基本保障。紅醫(yī)精神區(qū)別于其他革命精神的獨(dú)特之處在于強(qiáng)調(diào)技術(shù)優(yōu)良。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，紅色醫(yī)務(wù)工作人員的主責(zé)就是治病救人，技術(shù)水平直接關(guān)系到傷病員的生命安危。為此，紅色醫(yī)務(wù)工作者充分尊重醫(yī)學(xué)規(guī)律，盡最大努力提升技術(shù)、救治傷病員。即使在物質(zhì)極其匱乏的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，當(dāng)時(shí)蘇區(qū)仍然設(shè)立了20～80大洋的工資，為紅色醫(yī)生提供好條件，保障紅色醫(yī)務(wù)工作者的工作和生活。當(dāng)時(shí)蘇區(qū)創(chuàng)辦了紅色醫(yī)務(wù)學(xué)校和相關(guān)技能培訓(xùn)，創(chuàng)建了中華蘇維埃共和國(guó)衛(wèi)生研究會(huì)[2]，專門研究醫(yī)藥衛(wèi)生，助力提升醫(yī)務(wù)工作人員的醫(yī)療技術(shù)水平。與此同時(shí)，蘇區(qū)衛(wèi)生管理部門編輯出版了《紅色衛(wèi)生》《紅色醫(yī)報(bào)》等衛(wèi)生報(bào)紙雜志，相繼印發(fā)了《生理學(xué)》《病理學(xué)》等醫(yī)學(xué)專業(yè)書籍，努力提高紅色醫(yī)務(wù)工作人員的專業(yè)技術(shù)水平。

以救死扶傷為根本職責(zé)。救死扶傷是醫(yī)生的天職，是紅醫(yī)精神的實(shí)質(zhì)所在。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，紅醫(yī)服務(wù)的對(duì)象就是中國(guó)革命志士和廣大人民群眾。在新民主主義革命時(shí)期，紅醫(yī)始終堅(jiān)持“治病救人、救死扶傷、革命人道主義”，參與戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)和疾病防治等工作。他們把傷員、病員、群眾當(dāng)作親人，全心全意服務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡己所能救治。另外，《古田會(huì)議決議案》中要求優(yōu)待傷病士兵，紅醫(yī)響應(yīng)了“一切為了傷病員”的號(hào)召，進(jìn)一步優(yōu)化傷病員的救治與養(yǎng)護(hù)，幫助他們盡快康復(fù)[3]，值得一提的是，他們不僅用醫(yī)術(shù)救治傷病員的病痛，還扮演著思想政治教育工作者的角色，從思想、心理等層面對(duì)傷病員進(jìn)行疏導(dǎo)，努力讓傷病員盡快痊愈。

以無(wú)私奉獻(xiàn)為精神氣質(zhì)。無(wú)私奉獻(xiàn)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的特質(zhì)，也是紅色醫(yī)務(wù)工作人員精神的靈魂和氣質(zhì)。為了保障革命事業(yè)的順利發(fā)展，進(jìn)一步壯大革命力量，紅色醫(yī)務(wù)工作者發(fā)揚(yáng)了毫不利己、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，克己奉公、敢于犧牲。例如，革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾經(jīng)在延安開(kāi)展了節(jié)省運(yùn)動(dòng)，紅色醫(yī)務(wù)工作者積極響應(yīng)號(hào)召捐資捐物，許多紅醫(yī)主動(dòng)要求減少個(gè)人的技術(shù)津貼。其中，紅醫(yī)傅連暲參加紅軍后，捐助了2000多元的藥品，退回20多元的公債，被人們稱為“蘇區(qū)第一模范”[4]。在蘇區(qū)還有許多像傅連暲一樣的無(wú)私奉獻(xiàn)的紅醫(yī)，例如，當(dāng)時(shí)紅五軍團(tuán)的張堯階、陳義厚等都主動(dòng)提出減少個(gè)人津貼。這些紅醫(yī)在戰(zhàn)火紛飛的年代，在殘酷拼殺的戰(zhàn)場(chǎng)上奮不顧身救治傷員，創(chuàng)造性開(kāi)展醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作，為中國(guó)革命勝利作出了貢獻(xiàn)，有些高級(jí)醫(yī)務(wù)干部甚至獻(xiàn)出了自己年輕的生命，無(wú)私奉獻(xiàn)生動(dòng)詮釋了紅醫(yī)精神，豐富發(fā)展了中國(guó)革命精神。

1.2 新時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的內(nèi)涵

以醫(yī)者仁術(shù)為職業(yè)理想。醫(yī)學(xué)生是未來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主要從業(yè)者，他們肩負(fù)著治病救人的重任。社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)從業(yè)的價(jià)值追求有特殊的要求，要求醫(yī)學(xué)從業(yè)者堅(jiān)持醫(yī)者仁術(shù)為職業(yè)的價(jià)值追求，要求他們主動(dòng)提高醫(yī)學(xué)技術(shù)水平，以更好地服務(wù)社會(huì)和人民，保護(hù)人民群眾的健康。醫(yī)者仁術(shù)既是社會(huì)對(duì)醫(yī)者的一種期待，也是職業(yè)本身的一種自我要求[5]。醫(yī)學(xué)生是未來(lái)的醫(yī)生，擔(dān)負(fù)著未來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，他們應(yīng)當(dāng)對(duì)患者多一份關(guān)懷、多一份關(guān)愛(ài)、多一份同情，唯有如此，才能讓醫(yī)術(shù)成為仁術(shù)。

以服務(wù)他人為職業(yè)立場(chǎng)。醫(yī)學(xué)生是未來(lái)醫(yī)者的主力軍，對(duì)于他們的職業(yè)要求不僅是醫(yī)術(shù)精湛，而且還要品德高尚。醫(yī)生的工作壓力大，經(jīng)常是早晨上班早，下午下班晚，只為能夠服務(wù)更多的患者，救治更多的患者。特別是2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)，許多醫(yī)生主動(dòng)放棄休假，奔赴抗疫一線，因?yàn)樗麄円呀?jīng)將恪盡職守、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)作為自己的職業(yè)立場(chǎng)。醫(yī)學(xué)生作為未來(lái)的醫(yī)生，也應(yīng)將服務(wù)他人作為自己的職業(yè)立場(chǎng)。

以救死扶傷為職業(yè)目的。醫(yī)學(xué)生的求學(xué)生涯艱苦，成長(zhǎng)歷程是不易的。從某種層面上講，醫(yī)生是一份令人敬佩的職業(yè)，人們敬佩這個(gè)職業(yè)顯然不是因?yàn)檫@份職業(yè)的收入，而是醫(yī)者堅(jiān)持以救死扶傷為職業(yè)目的。醫(yī)生作為一個(gè)職業(yè)，既具有一般職業(yè)的共性，即要求從業(yè)者付出必要的勞動(dòng)才能獲得勞動(dòng)收入，又具有自身職業(yè)的特殊性，醫(yī)生的從業(yè)目的是治病救人、救死扶傷。正因?yàn)檫@樣的職業(yè)特點(diǎn)，才讓這份職業(yè)更加的讓人敬佩。醫(yī)者應(yīng)該時(shí)刻為患者著想，想方設(shè)法、千方百計(jì)地為患者解除病痛。

2 紅醫(yī)精神在醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育中的價(jià)值

2.1 有利于堅(jiān)定醫(yī)學(xué)生的職業(yè)理想

醫(yī)者使命光榮、責(zé)任重大，要讓醫(yī)學(xué)更有溫度和生命力，對(duì)于從業(yè)者在理想信念方面有更高的要求。醫(yī)生是一份有情懷的職業(yè)，醫(yī)者仁術(shù)是其職業(yè)理想，因此，醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育必須推進(jìn)理想信念教育。習(xí)近平總書記指出革命理想高于天，新時(shí)代的醫(yī)務(wù)工作者，應(yīng)該要有堅(jiān)定的理想信念，理想信念是醫(yī)學(xué)生的精神支柱，是引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生行動(dòng)的方向?qū)Ш?。?dāng)前，醫(yī)患關(guān)系比較緊張，多元價(jià)值沖擊著醫(yī)學(xué)生的價(jià)值選擇，部分醫(yī)學(xué)生出現(xiàn)理想信念喪失、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題，弘揚(yáng)紅醫(yī)精神，特別是通過(guò)宣傳革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代紅醫(yī)堅(jiān)定的理想信念，服務(wù)革命事業(yè)，服務(wù)于共產(chǎn)主義事業(yè)，艱苦奮斗，甘于奉獻(xiàn)，能夠更好地激勵(lì)醫(yī)學(xué)生向先進(jìn)看齊、向紅醫(yī)看齊，進(jìn)一步堅(jiān)定職業(yè)理想。因此，紅醫(yī)精神教育對(duì)于當(dāng)代醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

2.2 有利于提高醫(yī)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)

現(xiàn)在的大學(xué)生以“00后”為主，大部分是獨(dú)生子女，難免養(yǎng)成以自我為中心的思維習(xí)慣，一定程度上存在團(tuán)隊(duì)協(xié)作缺失、團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題?，F(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生的工作環(huán)境相較于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代好很多，但對(duì)于團(tuán)隊(duì)的合作要求越來(lái)越高。同時(shí)，在醫(yī)患關(guān)系相對(duì)比較緊張的背景下，醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該進(jìn)一步提高服務(wù)他人的意識(shí)，方能構(gòu)建良好的醫(yī)患關(guān)系。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中華民族在愛(ài)國(guó)主義精神的指引下，團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗，紅色醫(yī)務(wù)工作者在極端艱苦的環(huán)境下，挽救了一個(gè)又一個(gè)生命，一定程度上保存了革命力量，這是治病救人、服務(wù)他人的最好詮釋。當(dāng)前加強(qiáng)紅醫(yī)精神教育，有利于提高醫(yī)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)治病救人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)健全的醫(yī)學(xué)職業(yè)精神。

2.3 有利于強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的職業(yè)目的

醫(yī)生工作是一項(xiàng)艱苦且需要大量付出的工作，其職業(yè)目的就是治病救人、救死扶傷。在和平年代成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多的生活磨難，習(xí)慣了在受保護(hù)的環(huán)境下成長(zhǎng)，部分醫(yī)學(xué)生的抗挫能力不強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神需要提高。醫(yī)學(xué)院校更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生吃苦耐勞、抗挫能力的培養(yǎng)，并通過(guò)必要的醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育，讓醫(yī)學(xué)生進(jìn)一步明確職業(yè)目的。新時(shí)代的醫(yī)學(xué)生要有為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗終生的準(zhǔn)備，要努力克服從業(yè)過(guò)程中的畏難情緒，擔(dān)負(fù)更多治病救人的責(zé)任。紅醫(yī)精神恰好展現(xiàn)了醫(yī)務(wù)工作者自強(qiáng)不息、不懈奮斗的民族品格，反映了珍惜生命、保護(hù)生命、救治生命的職業(yè)操守。紅醫(yī)精神所包含的崇高品格是對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行精神品格教育的良好素材，能夠激勵(lì)醫(yī)學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，努力提高醫(yī)療技術(shù)水平和醫(yī)患溝通能力，進(jìn)一步明確和堅(jiān)定職業(yè)目的，主動(dòng)救治患者，減少患者病痛，推進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系建設(shè)。

3 紅醫(yī)精神視域下醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育的路徑

3.1 師資隊(duì)伍層面，讓優(yōu)秀隊(duì)伍培養(yǎng)高校醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神

優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育效果的重要抓手。高校應(yīng)該打造一支業(yè)務(wù)精湛、品德高尚且具有紅色文化學(xué)術(shù)背景的教師隊(duì)伍。積極組織和引導(dǎo)相關(guān)教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展對(duì)紅醫(yī)精神的相關(guān)研究，通過(guò)對(duì)中央蘇區(qū)紅色衛(wèi)生相關(guān)史料的收集、整理和研究，形成豐富的教學(xué)資源，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的職業(yè)精神教育。思政課教師可以組建課題攻關(guān)聯(lián)合科研團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)地方紅醫(yī)精神、紅醫(yī)資源的挖掘與宣傳，擴(kuò)大科研成果的影響力。同時(shí)，可以通過(guò)引進(jìn)來(lái)和走出去，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。一方面，可以邀請(qǐng)全國(guó)各地紅醫(yī)精神、紅色文化研究專家進(jìn)校開(kāi)講座，提升本校教師理論素養(yǎng)和研究能力；另一方面，可以通過(guò)走出去，主動(dòng)參加跨地區(qū)紅醫(yī)精神主題學(xué)術(shù)交流會(huì)，整合資源，優(yōu)化紅醫(yī)精神研究和宣講團(tuán)隊(duì)，例如思政課教師、輔導(dǎo)員等政工隊(duì)伍可以通過(guò)參加相關(guān)的專題培訓(xùn)，提高對(duì)挖掘紅醫(yī)精神、紅色資源重要性的認(rèn)識(shí)和相關(guān)理論的理解，通過(guò)以點(diǎn)帶面拓展師生聯(lián)系，做好精神宣講。另外，學(xué)校可以考慮在醫(yī)學(xué)生中組建紅醫(yī)精神宣講隊(duì)，通過(guò)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)研討，提升學(xué)生的理論水平和宣講能力，讓醫(yī)學(xué)生宣講紅醫(yī)故事，傳遞中國(guó)聲音，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)內(nèi)化紅醫(yī)精神，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神。

3.2 教育教學(xué)層面，將紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育

醫(yī)學(xué)院校應(yīng)進(jìn)一步豐富教育教學(xué)內(nèi)容，把紅醫(yī)精神融入醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育。其中教材是高校醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育教學(xué)最基本的素材和載體，是醫(yī)學(xué)生獲取知識(shí)的直接途徑。推進(jìn)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育必須優(yōu)化教學(xué)教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。紅醫(yī)精神是醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的重要內(nèi)核，強(qiáng)化高校醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育必須將紅醫(yī)精神科學(xué)地融入醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育教學(xué)的全過(guò)程。在醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育教學(xué)教材的內(nèi)容安排方面應(yīng)該探索將紅色醫(yī)療史料、紅醫(yī)故事及紅醫(yī)精神的內(nèi)涵、基本特征等內(nèi)容寫進(jìn)相關(guān)教材[6]，尤其要用生動(dòng)、形象、感人的紅醫(yī)故事教育、感化醫(yī)學(xué)生，讓醫(yī)學(xué)生在紅醫(yī)精神的教育下深化對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的理解和認(rèn)識(shí)，自覺(jué)提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神，真正理解和認(rèn)識(shí)紅醫(yī)精神，并自覺(jué)內(nèi)化于心，外化于行。

3.3 文化傳承層面，以多元方式提高職業(yè)精神教育的效果

紅醫(yī)精神是革命先輩用生命和鮮血鑄造的寶貴精神財(cái)富，其與醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育具有內(nèi)在的契合性。醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育可以借助多元的教育教學(xué)方式，更好地實(shí)現(xiàn)紅色文化的傳承和發(fā)展，提高醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育實(shí)效。當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的職業(yè)精神教育應(yīng)該加快探索優(yōu)化教育形式和途徑，增強(qiáng)教育教學(xué)吸引力和感染力，推進(jìn)文化傳承，提高教學(xué)效果。為此，一是要打造多課程教學(xué)體系。系統(tǒng)設(shè)計(jì)思政課程講紅醫(yī)精神的教學(xué)計(jì)劃，在思政課程開(kāi)設(shè)紅醫(yī)精神專題教學(xué)，努力把教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。二是強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。嘗試通過(guò)體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對(duì)紅醫(yī)精神價(jià)值的認(rèn)同，尤其要結(jié)合醫(yī)學(xué)生專業(yè)特色、客觀實(shí)際，開(kāi)展針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)，例如，重走長(zhǎng)征路、實(shí)地走訪紅醫(yī)后代、情景劇表演等各種體驗(yàn)教學(xué)。三是開(kāi)展踐行紅醫(yī)精神的志愿服務(wù)。一定程度上講志愿服務(wù)精神是紅醫(yī)精神的延伸，高校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展體現(xiàn)紅醫(yī)精神的志愿服務(wù)活動(dòng)，例如安全用藥社區(qū)宣講、急救知識(shí)進(jìn)社區(qū)等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中接受紅醫(yī)精神的洗禮，感受紅醫(yī)精神的強(qiáng)大魅力[7]，增強(qiáng)情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。四是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)化宣講陣地。新媒體平臺(tái)具有傳播速度快、畫面直觀生動(dòng)。高校可以探索借助新媒體平臺(tái)，拓展網(wǎng)絡(luò)課堂，增強(qiáng)紅醫(yī)精神宣講教育的吸引力和感染力，打造紅醫(yī)文化網(wǎng)絡(luò)宣講陣地，拓展紅醫(yī)精神宣講的空間和渠道。

3.4 優(yōu)化育人環(huán)境，讓紅醫(yī)精神成為醫(yī)學(xué)生自覺(jué)價(jià)值追尋

良好的教育環(huán)境是推進(jìn)紅醫(yī)精神走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生心靈深處的重要抓手。首先，相關(guān)職能部門應(yīng)該高度重視紅醫(yī)精神的宣傳教育工作，營(yíng)造全民重視學(xué)習(xí)紅醫(yī)精神、弘揚(yáng)紅醫(yī)精神的良好氛圍。習(xí)近平總書記在瞻仰上海中共一大會(huì)址和浙江嘉興南湖紅船時(shí)的講話指出“走得再遠(yuǎn),都不能忘記來(lái)時(shí)的路”[8]。紅醫(yī)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的偉大精神，當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)全面建成小康社會(huì)，完成了絕對(duì)貧困的脫貧任務(wù)。在開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代國(guó)家的新征程上，我們?nèi)詰?yīng)積極營(yíng)造濃厚氛圍，宣講好、弘揚(yáng)好紅醫(yī)精神；其次，設(shè)立專題的研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)者、專家開(kāi)展紅醫(yī)精神研究，不斷豐富紅醫(yī)精神研究成果，擴(kuò)大紅醫(yī)精神宣傳的影響力；最后，通過(guò)開(kāi)展紅醫(yī)精神主題征文活動(dòng)、相關(guān)主題的情景劇、話劇表演等形式，在藝術(shù)融入過(guò)程中，潛移默化地實(shí)現(xiàn)紅醫(yī)精神內(nèi)化為醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的價(jià)值追求，讓醫(yī)學(xué)院校師生在開(kāi)展系列活動(dòng)過(guò)程感受紅醫(yī)精神的魅力，在廣泛宣傳過(guò)程中，形成弘揚(yáng)紅醫(yī)精神的良好社會(huì)氛圍，在藝術(shù)呈現(xiàn)的過(guò)程中，踐行紅醫(yī)精神，并轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的價(jià)值遵循。