黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育研究

劉皓天

黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育研究

劉皓天

[桂林理工大學(xué)]

大學(xué)生理想信念的樹立不是一勞永逸的。黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育，是持續(xù)夯實(shí)大學(xué)生理想信念理論根基的需要，也是長期抵御不良社會(huì)思潮、鞏固大學(xué)生理想信念之本的必然要求。黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育過程有著清晰的脈絡(luò)，在引領(lǐng)大學(xué)生明理、增信、崇德、力行的過程中促進(jìn)大學(xué)生理想信念認(rèn)知、確立、內(nèi)化、踐行，長效促進(jìn)大學(xué)生夯實(shí)理想信念。融入過程不是自發(fā)的，高校要在融入過程中做好精準(zhǔn)的思想引領(lǐng)與實(shí)踐導(dǎo)向，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用，持之以恒，久久為功，不斷提高黨史學(xué)習(xí)教育的融入效率，讓大學(xué)生理想信念永不褪色。

黨史學(xué)習(xí)教育；大學(xué)生；理想信念；常態(tài)化

大學(xué)生理想信念的形成不是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，而是在理論與實(shí)踐的砥礪中形成的。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行?！盵1]這不僅是對(duì)黨員溫故黨史的常態(tài)化要求，也是每個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，堅(jiān)定理想信念的長效遵循。大學(xué)生正處在價(jià)值觀完善的重要階段，是以史為鑒、以史明志的大好年華，是堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的關(guān)鍵時(shí)期。以中國共產(chǎn)黨成立一百周年為契機(jī)，開展黨史學(xué)習(xí)教育有利于大學(xué)生領(lǐng)悟“中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行”的理論與實(shí)踐邏輯，從而在理想信念認(rèn)知、理想信念確立、理想信念內(nèi)化和理想信念踐行上與黨和國家的要求保持一致。2022年3月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》，強(qiáng)調(diào)要不斷鞏固黨史學(xué)習(xí)教育成果。以黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化帶動(dòng)大學(xué)生理想信念培育常態(tài)化，對(duì)夯實(shí)大學(xué)生理想信念，走好新時(shí)代長征路有重大意義。

一、黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的價(jià)值生成

黨的歷史是教育大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的生動(dòng)教科書。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上曾指出：“新時(shí)代中國青年要樹立遠(yuǎn)大理想，要熱愛偉大祖國?！盵2]通過黨史學(xué)習(xí)教育，有利于深化大學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的愛國情感，不斷夯實(shí)大學(xué)生自覺抵御不良社會(huì)思潮、堅(jiān)定理想信念的決心。

（一）理論前提：黨史學(xué)習(xí)教育有利于持續(xù)提高大學(xué)生黨史文化素養(yǎng)，夯實(shí)理想信念之基

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)黨的歷史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課，這門功課不僅必修，而且必須修好。當(dāng)代大學(xué)生生長在和平且經(jīng)濟(jì)社會(huì)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，無法感受黨在革命戰(zhàn)爭年代的殘酷考驗(yàn)，也沒有經(jīng)歷過黨在社會(huì)主義道路探索中的艱辛，對(duì)黨所經(jīng)歷過的磨難無法感同身受。但這并不意味著大學(xué)生就可以不了解黨，不了解黨的歷史。相反，黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會(huì)主義事業(yè)要繼續(xù)前進(jìn)，為中華民族謀求偉大復(fù)興，需要更多知史懂史、有理想信念的接班人。黨史學(xué)習(xí)教育可以使大學(xué)生理清黨史基本脈絡(luò)，拓展自身黨史理論知識(shí)面，更精更細(xì)地體會(huì)黨的革命、建設(shè)與改革歷程，更好地理解中國特色社會(huì)主義的根基所在，堅(jiān)定四個(gè)自信，明晰黨的理想信念之源頭，鞏固對(duì)黨的理想信念的認(rèn)同感。

黨史知識(shí)是持續(xù)促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，牢固樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的營養(yǎng)劑。知其所來，識(shí)其所在，才能明其將往。大學(xué)生是國家的未來，中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”必將在當(dāng)代大學(xué)生的手中接力實(shí)現(xiàn)。通過黨史學(xué)習(xí)，有助于大學(xué)生撥開層層歷史迷霧，把握黨在各歷史時(shí)期取得的各項(xiàng)成就，透過紛繁復(fù)雜的黨史現(xiàn)象探尋歷史發(fā)展規(guī)律，在持續(xù)提高政治理論素養(yǎng)的同時(shí)，有助于不斷鞏固大學(xué)生的家國情懷，錘煉意志，堅(jiān)定信念，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念不斷深化，進(jìn)而激勵(lì)大學(xué)生向行為實(shí)踐轉(zhuǎn)化、擔(dān)負(fù)起民族的復(fù)興大任夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）實(shí)踐價(jià)值：黨史學(xué)習(xí)教育有利于大學(xué)生層層撥開社會(huì)迷霧，固理想信念之本

理想信念是精神上的“鈣”。黨史學(xué)習(xí)教育可以幫助大學(xué)生不斷鞏固中國特色社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義信仰。當(dāng)前，各種不良社會(huì)思潮紛繁交織，歷史虛無主義思潮在各社會(huì)領(lǐng)域興風(fēng)作浪，并借助網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播，消解著主流意識(shí)形態(tài)的影響力。正處于“拔節(jié)孕穗期”的大學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，有著較強(qiáng)的理解和接受能力，對(duì)各種價(jià)值理念和思潮觀點(diǎn)擁有強(qiáng)烈的好奇心，是大學(xué)生堅(jiān)定信仰、筑牢信念支撐的關(guān)鍵時(shí)期。但同時(shí)這一時(shí)期的大學(xué)生知識(shí)體系還正在完善，思想單純，情感和心理尚不成熟，比較容易受到各種不良思潮的影響和誤導(dǎo)，信念信仰容易受到削弱。[3]學(xué)習(xí)黨史有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的唯物史觀，自覺抵制歷史虛無主義思潮，精確把握黨的歷史發(fā)展主線和主流本質(zhì)，能夠不斷強(qiáng)化思想引導(dǎo)和理論辨析，使大學(xué)生自覺辨別對(duì)黨史的以偏概全、惡搞戲說，更好正本清源、固本培元。在這個(gè)過程中，黨史學(xué)習(xí)教育不斷激勵(lì)大學(xué)生樹立斗爭意識(shí)、堅(jiān)定理想信念，使大學(xué)生理想信念不偏離初心，不褪去本色。

二、黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的運(yùn)行機(jī)理

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)定理想信念，必先知之而后信之，信之而后行之。從人的心理發(fā)展規(guī)律來看，樹立理想信念經(jīng)歷價(jià)值追求由感性向理性再到實(shí)踐的階段。黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育是明理、增信、崇德、力行的過程，符合大學(xué)生理想信念的培育規(guī)律，是深化大學(xué)生黨史理論與實(shí)踐素養(yǎng)，不斷夯實(shí)大學(xué)生理想信念的必然之舉。

（一）明理：融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的認(rèn)知脈絡(luò)

理論是實(shí)踐的先導(dǎo)。認(rèn)知是個(gè)體通過心理活動(dòng)，形成概念、知覺、判斷或表象，將客觀世界的信息加工后獲取知識(shí)。主觀理想信念是以客觀世界為基礎(chǔ)，因此理想信念的樹立也是從認(rèn)知開始的。黨史學(xué)習(xí)教育通過梳理中國共產(chǎn)黨百年以來建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，使大學(xué)生加深對(duì)中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、中國特色社會(huì)主義理論體系以及馬克思主義科學(xué)指南的理論認(rèn)知，提升對(duì)黨史本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，并內(nèi)化到自身理論認(rèn)知體系中，做到真學(xué)、真懂。

高校通過思想政治理論課以及舉辦黨史講座等方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，讓大學(xué)生透過黨的百年歷史感受黨對(duì)人民的無私奉獻(xiàn)與真摯感情，體會(huì)中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，了解我們的黨是在科學(xué)的指導(dǎo)思想下成長發(fā)展起來的黨，是與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富并創(chuàng)新理論來武裝自己的黨，樹立理論自信，進(jìn)而使大學(xué)生更加堅(jiān)信在新時(shí)代新征程上，中國共產(chǎn)黨能夠繼續(xù)在先進(jìn)的理論指導(dǎo)下披荊斬棘、乘風(fēng)破浪。

通過黨史學(xué)習(xí)教育，使大學(xué)生了解黨的性質(zhì)和宗旨、使命與擔(dān)當(dāng)，感悟習(xí)總書記所說的“江山就是人民，人民就是江山”，深刻領(lǐng)會(huì)我們的黨是為人民服務(wù)的黨。在中國共產(chǎn)黨建黨一百周年之際，黨帶領(lǐng)人民取得了脫貧攻堅(jiān)的全面勝利，這是中國共產(chǎn)黨長期聯(lián)系群眾、團(tuán)結(jié)人民、保障人權(quán)的一項(xiàng)標(biāo)志性成果，在此過程中形成的中國特色反貧困理論，是加深大學(xué)生理想信念認(rèn)知的又一理論寶典。

大學(xué)生通過了解我們黨的自我批評(píng)精神，感悟黨自我凈化、刀刃向內(nèi)的勇氣與擔(dān)當(dāng)，認(rèn)清我們的黨是純潔型的政黨。十八大以來，從嚴(yán)治黨穩(wěn)步推進(jìn)，反腐倡廉成效彰顯，中國共產(chǎn)黨修訂了一系列相關(guān)條例，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育。黨史學(xué)習(xí)教育越深刻，大學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)就會(huì)越深入，愈發(fā)相信黨的執(zhí)政能力，愈發(fā)認(rèn)同黨的理想信念，愈發(fā)把理想信念內(nèi)化于心。

（二）增信：融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的信仰信心構(gòu)架

客體要為主體所接受、認(rèn)可以致長效認(rèn)同，僅靠認(rèn)知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，主體必須要對(duì)客體形成信仰和信心。大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育就是要求大學(xué)生對(duì)黨的理想信念有信心。高校在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨百年來對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰，使大學(xué)生深化對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念，增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)主義的信心，提升對(duì)黨和國家的擁護(hù)。

人民有信仰，國家有力量，民族有希望。一方面，通過黨史學(xué)習(xí)教育，大學(xué)生能夠了解中國共產(chǎn)黨如何在比較、實(shí)踐和探索中選擇了社會(huì)主義道路；領(lǐng)悟只有社會(huì)主義才能救中國的理論與實(shí)踐邏輯；體會(huì)中國特色社會(huì)主義為什么“好”的歷史與現(xiàn)實(shí)邏輯；感受中國特色社會(huì)主義道路的光明性、制度的優(yōu)越性、理論的先進(jìn)性和文化的繁榮性，由此堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的信心。

另一方面，黨史學(xué)習(xí)教育能夠鑄造大學(xué)生的精神高地，指引大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，賡續(xù)革命精神。無論是在積貧積弱的革命戰(zhàn)爭年代，還是不斷探索的社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革時(shí)期，亦或是如今中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代新征程，中國共產(chǎn)黨人面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)都能抵抗住各種思想壓力，毫不動(dòng)搖地用馬克思主義科學(xué)真理武裝頭腦，堅(jiān)守共產(chǎn)主義的信仰信念。在對(duì)共產(chǎn)主義理想信念的堅(jiān)守中，不斷創(chuàng)造出了如“長征精神”“延安精神”“雷鋒精神”等堅(jiān)持理想、奮斗到底的寶貴精神財(cái)富。這為處在多元文化思潮下的新時(shí)代大學(xué)生提供了寶貴的精神養(yǎng)分，激勵(lì)著大學(xué)生擁護(hù)黨的主流意識(shí)形態(tài)，鞏固對(duì)理想信念的堅(jiān)守。此外，黨史學(xué)習(xí)教育能夠引導(dǎo)大學(xué)生筑牢愛國主義的信仰根基。習(xí)近平總書記曾說過：“愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵(lì)我國各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量。”[4]一百年來，中國共產(chǎn)黨人在為中華民族謀解放、謀發(fā)展、謀復(fù)興的道路上從未停下腳步。在革命戰(zhàn)爭時(shí)期，有方志敏、楊靖宇、邱少云等革命先烈為爭取民族獨(dú)立和人民解放拋頭顱、灑熱血，才換來了新中國的成立；在社會(huì)主義革命與建設(shè)時(shí)期，雷鋒、王進(jìn)喜、焦裕祿等共產(chǎn)黨員舍生忘死，為中國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁；改革開放以來，在抗擊自然災(zāi)害、應(yīng)對(duì)非典疫情、維護(hù)國家領(lǐng)土主權(quán)等方面涌現(xiàn)了一批又一批不懼艱險(xiǎn)、視死如歸的共產(chǎn)黨員；如今，在抗擊新冠疫情的重大考驗(yàn)中，許許多多的黨員義無反顧地沖在一線，他們有醫(yī)護(hù)工作者，有社區(qū)工作人員，他們當(dāng)中有人把生命的最后一刻奉獻(xiàn)在了自己的崗位上，用血肉之軀為祖國和人民筑起了一道堅(jiān)不可摧的屏障。在黨的歷史與現(xiàn)實(shí)中人民群眾涌現(xiàn)出的對(duì)黨和國家的信仰與擁護(hù)，對(duì)大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育起到良好的榜樣示范和思想引領(lǐng)作用，是筑牢大學(xué)生信仰信念的思想根基，是黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的重要環(huán)節(jié)。

（三）崇德：融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的價(jià)值體系

客體要持續(xù)對(duì)主體發(fā)生作用，就要為主體所同化，成為主體價(jià)值體系的一部分。要想長效培育大學(xué)生理想信念，就要使大學(xué)生將理想信念內(nèi)化于心。每個(gè)人受自身認(rèn)知水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等條件限制，有自身特殊的價(jià)值體系，大學(xué)生內(nèi)化理想信念的過程，就是不斷把新的認(rèn)知、觀點(diǎn)納入原有價(jià)值體系，自我構(gòu)建的過程。人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。黨史學(xué)習(xí)教育使大學(xué)生在感受中國共產(chǎn)黨人高尚的道德情操中提升自身的道德品質(zhì)，明確理想信念的德行支撐，通過明大德、守公德、嚴(yán)私德，融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的價(jià)值體系，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，賡續(xù)中國共產(chǎn)黨人的精神血脈。

學(xué)習(xí)黨史使大學(xué)生在感悟黨百年的精神傳承中“明大德”?！疤煜轮恋?，莫大乎忠”，忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，就是明大德?！皩幙缮倩疃?，拼命也要拿下大油田”，鐵人王進(jìn)喜的這句話就生動(dòng)詮釋了忠誠于黨和國家的大德。一百年來，千千萬萬黨員和群眾正是在這種大德的指引下，黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義事業(yè)才得以發(fā)展壯大。大學(xué)生在感受中國共產(chǎn)黨探索和建設(shè)社會(huì)主義的歷程中做到“守公德”。對(duì)黨來說，守公德就是要有公仆意識(shí)，為人民服務(wù)，執(zhí)政為民。對(duì)大學(xué)生而言，守公德就是要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)良品質(zhì)。讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史中深刻體會(huì)社會(huì)主義道路探索和建設(shè)的艱辛歷程，體會(huì)今天的生活來之不易，進(jìn)而能夠自覺遵守社會(huì)公德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生從黨的不斷自我革命中體會(huì)“嚴(yán)私德”。中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持刀刃向內(nèi)，是有自我凈化能力的政黨，通過黨史學(xué)習(xí)教育，大學(xué)生進(jìn)一步了解黨的自我革命歷史，能夠自覺做到嚴(yán)于律己，約束自身的行為，努力完成當(dāng)下的學(xué)習(xí)任務(wù)，形成自律的個(gè)人品質(zhì)。

此外，大學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史中不斷體悟井岡山斗爭、古田會(huì)議、延安整風(fēng)中共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、清正廉潔的政治本色，錘煉自己勇于擔(dān)當(dāng)、敢于進(jìn)取、敬畏法紀(jì)的政治品格；領(lǐng)悟“砍頭不要緊、只要主義真”的豪情壯志，培養(yǎng)忠誠的個(gè)人品格；銘記黨在各種錯(cuò)誤思潮下斗爭的歷史，練就明辨是非的思辨能力和百折不撓的政治定力；認(rèn)識(shí)黨在道路探索中的毅力和決心，明白改革創(chuàng)新是黨和國家不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力，培育創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，加深對(duì)黨的感情。

（四）力行：融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的行動(dòng)軌道

主體對(duì)客體進(jìn)行了認(rèn)知、認(rèn)同、內(nèi)化，僅僅是對(duì)外在觀點(diǎn)、知識(shí)的接受，主體本身并沒有將內(nèi)化的思想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的行為，實(shí)踐才是主體對(duì)客體接受的最終目的?！叭可鐣?huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”[5]，行為是堅(jiān)定理想信念的載體，也是體現(xiàn)理想信念的外在形式。大學(xué)生理想信念的常態(tài)化培育需要大學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固。黨史學(xué)習(xí)教育使大學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨的實(shí)踐精神中進(jìn)而增強(qiáng)志氣、骨氣、底氣，增強(qiáng)歷史自覺，提高自身參與政治實(shí)踐的本領(lǐng)和主動(dòng)性，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任。

通過黨史學(xué)習(xí)教育，大學(xué)生在領(lǐng)悟黨在革命、建設(shè)和改革的歷程中不斷提高自己的政治覺悟和執(zhí)行能力，養(yǎng)成持之以恒的辦事能力，這能夠促使大學(xué)生以正確的態(tài)度觀摩、參加政治儀式，激勵(lì)大學(xué)生積極主動(dòng)地參與政治實(shí)踐，自覺行使政治權(quán)利，履行政治義務(wù)。例如參加人大代表的選舉，主動(dòng)表達(dá)自己的政治意愿和利益訴求，為所在地區(qū)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。在黨史學(xué)習(xí)教育中，大學(xué)生通過了解黨的改革與創(chuàng)新步伐，能夠培養(yǎng)自身的問題意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的自覺，在面對(duì)政治事件時(shí)能夠做出理性的分析，進(jìn)而能做出正確的判斷和行為選擇。此外，黨史中的家國情懷能夠促使大學(xué)生激發(fā)自身的集體意識(shí)和大局觀念，在面對(duì)危害黨和國家利益、威脅中國特色社會(huì)主義建設(shè)的言論和行為時(shí)能夠自覺的站出來，勇敢地與威脅黨和國家安全的行為進(jìn)行斗爭。大學(xué)生在學(xué)習(xí)從嚴(yán)治黨的歷史與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中能夠了解黨自我革命的決心，保持自身的純潔性，能夠在“不拿群眾一針一線”的教誨下守住初心；積極聯(lián)系社區(qū)、村委，主動(dòng)為人民群眾解決問題，辦實(shí)事；面對(duì)利益誘惑能夠堅(jiān)守本心，并自覺養(yǎng)成監(jiān)督意識(shí)；面對(duì)黑惡勢力和貪腐現(xiàn)象，能夠積極勇敢舉報(bào)；敢于和貪污腐敗作斗爭，為今后步入社會(huì)，融入并積極參與政治生活積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

三、黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的行動(dòng)導(dǎo)向

黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的過程不是自發(fā)的，大學(xué)生樹立的理想信念也可能會(huì)干涸枯萎。要想使融入的成果不蒙塵褪色，使大學(xué)生理想信念長期保鮮，就要在黨史學(xué)習(xí)教育融入過程中樹立精準(zhǔn)的行動(dòng)導(dǎo)向，持之以恒，久久為功，使大學(xué)生理想信念永煥光彩。

（一）思想引領(lǐng)：發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的主渠道

黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)大學(xué)生理想信念的長效影響，需要使大學(xué)生對(duì)黨史持續(xù)消化，而思政課堂是豐富大學(xué)生黨史知識(shí)最主要的渠道和陣地，因此必須要充分發(fā)揮好思政課堂對(duì)大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的明理、增信、崇德作用。

當(dāng)前大學(xué)生對(duì)黨史理論的學(xué)習(xí)還存在著一些問題。首先，部分大學(xué)生的黨史知識(shí)儲(chǔ)備較為貧乏，對(duì)基本的黨史常識(shí)模棱兩可，甚至對(duì)重要?dú)v史人物一無所知。其次，大學(xué)生獲取黨史知識(shí)的渠道十分廣泛，除了課堂之外，大學(xué)生可以從電視劇、網(wǎng)絡(luò)短視頻、小說等途徑獲取黨史知識(shí)，各種渠道獲取的內(nèi)容良莠不齊，加之大學(xué)生缺乏嚴(yán)密的邏輯分析思維和對(duì)待歷史的科學(xué)態(tài)度，因此容易受到野史的錯(cuò)誤引導(dǎo)，相信一些捕風(fēng)捉影的傳言，對(duì)中國共產(chǎn)黨的歷史缺乏正確的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生黨史知識(shí)的匱乏以及對(duì)黨史的錯(cuò)誤理解，導(dǎo)致在大學(xué)生心中很難與國家民族形成情感共鳴，不利于大學(xué)生愛黨和愛國主義情感的塑造，影響著大學(xué)生理想信念的形成與堅(jiān)守。因此，高校的思政課堂對(duì)大學(xué)生掌握正確的歷史知識(shí)，樹立正確的歷史觀有著至關(guān)重要的作用。思政課教師應(yīng)當(dāng)通過思政課堂，將中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立時(shí)期、大革命時(shí)期、土地革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期、解放戰(zhàn)爭時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期以及進(jìn)入新時(shí)代以來各個(gè)階段發(fā)展脈絡(luò)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握黨在各個(gè)時(shí)期形成的理論與實(shí)踐成果，加深對(duì)黨基本政治理論的理解，提高政治理論素養(yǎng)，為大學(xué)生理想信念深化奠定有效的黨史理論基礎(chǔ)。[6]

首先，把黨史學(xué)習(xí)教育更全面地融入思政課堂，擴(kuò)大黨史課程比重。一是高校要把中共黨史教育和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育貫穿到現(xiàn)有的思想政治理論課中，充分發(fā)揮“形勢與政策”課程的黨史教育作用，在課堂中適當(dāng)擴(kuò)大黨史、新中國史、改革開放史的比重，把理想信念教育和愛黨愛國教育結(jié)合起來，通過新舊社會(huì)面貌對(duì)比，讓大學(xué)生充分明晰黨百年來矢志不渝堅(jiān)守信念的目的所在，充分發(fā)揮黨史課堂“以史鑒今、資政育人”的作用。二是在有條件的前提下開設(shè)并拓展專門的黨史課程，結(jié)合國家印發(fā)的相關(guān)教材，使大學(xué)生不斷系統(tǒng)地進(jìn)行黨史知識(shí)學(xué)習(xí)。其次，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，教師在黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育過程中責(zé)任重大。教師必須要有豐富的黨史國史知識(shí)，用規(guī)范的學(xué)理邏輯回應(yīng)學(xué)生，以透徹的理論分析說服學(xué)生，胸懷“國之大者”，做到以史育人。思政課教師思維要新，視野要廣，在黨史課堂上要把歷史事件具體化，靈活運(yùn)用案例教學(xué)和討論式教學(xué)，提高黨史的吸引力，提升學(xué)生的主動(dòng)性，使黨史學(xué)習(xí)教育課堂效果最大化，最終達(dá)到大學(xué)生對(duì)黨的理想信念信服的目的。最后，把黨史事件、黨史人物融入到各個(gè)學(xué)科和學(xué)科的各方面中，使各學(xué)科和黨史學(xué)習(xí)教育同向而行，讓大學(xué)生感受到黨的光輝歷程體現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的方方面面，提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)黨理想信念的認(rèn)同感。

（二）實(shí)踐指引：統(tǒng)籌黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的教育資源

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講?！盵7]社會(huì)實(shí)踐是黨史學(xué)習(xí)教育的第二課堂，實(shí)踐是大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)，也是深化大學(xué)生理想信念的根本遵循。首先，高校要充分利用好學(xué)校附近的紅色資源，把黨史國史博物館、革命紀(jì)念館、檔案館、革命遺址、烈士陵園等“紅色基因庫”打造成為大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的第二課堂，通過現(xiàn)場的感官觸碰和情景體驗(yàn)，促進(jìn)大學(xué)生與黨史事件及歷史人物距離感的有效拉近，營造理想信念培育的良好氛圍。其次，高校要以各種紀(jì)念日和假期活動(dòng)為契機(jī)，利用好建黨百年這一機(jī)遇，開展主題黨日和主題團(tuán)日活動(dòng)，利用“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)，組織夏令營、重走長征路、參觀革命老區(qū)、觀摩改革模范區(qū)，與當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行交流，采訪革命前輩和改革先鋒模范，在潛移默化中引導(dǎo)大學(xué)生提升民族自豪感與榮譽(yù)感，增強(qiáng)大學(xué)生的道路、制度、理論、文化自信。再次，利用好學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)。高校社團(tuán)可以通過舉辦黨史知識(shí)競賽，鼓勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)；組織熱愛黨史國史的大學(xué)生搜集黨史事件和黨史人物資料，進(jìn)行黨史宣傳，吸引更多的大學(xué)生加入到黨史學(xué)習(xí)中；定期開展黨史閱讀、紅歌比賽、黨史題材話劇表演等活動(dòng)，讓大學(xué)生在常態(tài)化的黨史活動(dòng)中強(qiáng)化對(duì)理想信念的堅(jiān)守，讓黨史知識(shí)在高校校園“遍地開花”，使黨的理想信念在每一個(gè)大學(xué)生心中扎根。

（三）網(wǎng)絡(luò)依托：提高黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的效率

網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)代已經(jīng)成為傳播信息的主要載體，是黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育的有效工具。高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)和新媒體平臺(tái)，健全校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管機(jī)制。首先，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的黨史知識(shí)灌輸作用，要高效利用“雨課堂”“學(xué)習(xí)通”等日常的線上教學(xué)軟件，為學(xué)生推送黨史知識(shí)、黨史人物和一些黨史影視作品，用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”軟件以及“中國共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)”等網(wǎng)頁，鼓勵(lì)學(xué)生用黨史知識(shí)填補(bǔ)碎片化的時(shí)間，提高理想信念培育效率。其次，充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)的作用，利用學(xué)校學(xué)院的微博、微信公眾號(hào)、抖音等平臺(tái)，將黨史知識(shí)和黨史人物數(shù)字化、具體化和形象化，以多角度、全視野、視圖并茂的形式邏輯清晰、生動(dòng)翔實(shí)地實(shí)現(xiàn)黨史資源互通互享、黨史情景靈活再現(xiàn)，傳播好黨的聲音，宣傳好黨史故事，在立體式、高趣味的黨史宣傳中營造長效的理想信念培育氛圍，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分感受到理想信念的力量。此外，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管。歷史虛無主義等不良社會(huì)思潮在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中極具偽裝性，大學(xué)生一旦利用不好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，就會(huì)削弱自身的理想信念，成為丑化黨的歷史，詆毀黨史人物的幫兇。因此，高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管，尤其是對(duì)個(gè)人及學(xué)院自媒體平臺(tái)的監(jiān)管，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，警惕歷史虛無主義對(duì)大學(xué)生的侵蝕，要在鼓勵(lì)大學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)黨史的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確分辨真?zhèn)危瑢?duì)污名化黨的事跡的言論提出質(zhì)疑并堅(jiān)決抵制，使大學(xué)生在辨別是非中強(qiáng)化黨史素養(yǎng)，夯實(shí)理想信念，使理想信念長期堅(jiān)定，不變質(zhì)、不褪色。

四、小結(jié)

以史為鑒，開創(chuàng)未來。習(xí)近平總書記在建黨一百周年大會(huì)講話中強(qiáng)調(diào)：“以史為鑒，可以知興替。我們要用歷史映照現(xiàn)實(shí)、遠(yuǎn)觀未來?！盵8]以黨史促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生在明理、增信、崇德、力行的過程中自覺深化理想信念認(rèn)知，堅(jiān)定理想信念認(rèn)同，內(nèi)化理想信念價(jià)值，強(qiáng)化理想信念實(shí)踐。用黨史學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化帶動(dòng)大學(xué)生理想信念常態(tài)化培育，必將鞏固馬克思主義信仰、中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想在大學(xué)生心中的地位。大學(xué)生追求理想的高度和堅(jiān)定信念的程度，決定和影響著中華民族未來發(fā)展的高度以及中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的進(jìn)度，有志氣、有骨氣、有底氣的社會(huì)主義“接班人”，必然會(huì)成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量。

[1]習(xí)近平在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：學(xué)黨史悟思想辦實(shí)事開新局 以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年[N].人民日?qǐng)?bào)，2021-02-21（1）.

[2]習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-05-01（02）.

[3]葉福林.新時(shí)代強(qiáng)化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的若干思考[J].思想理論教育，2021（03）：83-87.

[4]習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：58.

[5]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，2012：135.

[6]韓菲.“四史”教育筑牢愛國主義的思想堡壘[J].廣西社會(huì)科學(xué)，2021（04）：178-183.

[7]習(xí)近平.“‘大思政課’我們要善用之”（微鏡頭·習(xí)近平總書記兩會(huì)“下團(tuán)組”·兩會(huì)現(xiàn)場觀察）[N].人民日?qǐng)?bào)，2021-03-07（1）.

[8]習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2021-07-02（02）.

基金課題：本文系教育部高等教育司2021年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目《以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育實(shí)踐基地建設(shè)為依托提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成效》（項(xiàng)目編號(hào)：202102654056）階段性成果。

（責(zé)任編輯：趙相華）