做好幼小銜接，助力幼兒成長

謝晶

幼兒不適應(yīng)小學(xué)生活，主要原因一般如下：

第一，課堂模式不同。由幼兒園三個教師一個班，轉(zhuǎn)變?yōu)?0分鐘一節(jié)課的班級授課制。幼兒園是在游戲中學(xué)，而小學(xué)課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)，教師是教學(xué)活動的組織管理者。

第二，對幼兒要求不同。不同于幼兒園時期，小學(xué)不能無故請假，組織紀(jì)律性嚴(yán)。有些幼兒在幼兒園時期未能形成獨(dú)立自主的意識，面對困難，表現(xiàn)出膽怯和畏難情緒。

作為家長，應(yīng)當(dāng)幫助幼兒積極適應(yīng)小學(xué)生活。第一，入學(xué)前，家長應(yīng)有意識地培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的能力。讓幼兒積極參與家務(wù)勞動，培養(yǎng)幼兒的基本生活禮儀。同時，家長要相信幼兒的適應(yīng)能力，不制造恐懼情緒。到了小學(xué)有了新同學(xué)、新教師，幼兒對小學(xué)生活充滿好奇，家長要適時肯定、鼓勵并相信幼兒。家長要學(xué)會理解個別幼兒對上學(xué)的畏難情緒，讓幼兒主動宣泄情緒。家長應(yīng)陪伴、安慰并疏導(dǎo)幼兒，讓幼兒明白上小學(xué)是必經(jīng)之路，同時教師鼓勵引導(dǎo)幼兒，讓幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活。家長要把幼兒的小情緒看淡，因為幼兒課間與同學(xué)一起玩耍，上課與同學(xué)一起唱歌、畫畫、做運(yùn)動，很快便會完成角色轉(zhuǎn)換。

第二，家長要做學(xué)校教育堅定不移的支持者。家長要注意正向引導(dǎo)，“教不嚴(yán)，師之惰”，好的教師對幼兒也是有嚴(yán)格要求的，只有這樣幼兒才能更好地成長，變得更加優(yōu)秀。同時，家長要注意與教師及時溝通，避免家校矛盾。

第三，培養(yǎng)幼兒的時間觀念。讓幼兒在實際生活中感受時間的長短，如親子閱讀繪本40分鐘、玩樂高積木40分鐘、刷牙3分鐘、吃飯15分鐘……家長用音樂或者時鐘讓幼兒感受到時間的流逝。這樣堅持一段時間，專注40分鐘的小學(xué)課堂會輕松許多。

家長對幼兒放學(xué)后的時間要有一個合理規(guī)劃。保證早睡早起，充足的睡眠是一切的保障，關(guān)系到幼兒的成長發(fā)育。此外，幼兒放學(xué)后的日常安排家長需做到心中有數(shù)合理規(guī)劃。