• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    構(gòu)建市域新入職教師研訓(xùn)一體新機(jī)制

    2023-01-02 20:24:59喬豐年
    陜西教育·綜合版 2022年10期
    關(guān)鍵詞:研訓(xùn)新入市域

    喬豐年

    教育大計(jì),教師為本。加強(qiáng)、優(yōu)化對(duì)新入職教師的培養(yǎng)培訓(xùn),幫助他們盡快成長(zhǎng)為合格的人民教師,是市級(jí)教育行政部門(mén)的職責(zé)所在,是全市教育高質(zhì)量發(fā)展的希望所在。

    渭南作為西部一個(gè)有463萬(wàn)常住人口的地級(jí)市,2019—2021年新入職教師5261人,其中有3854人被分配到了鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn),“在基層最低服務(wù)年限為5年”。在新入職教師教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)形成的關(guān)鍵期,73.26%的教師扎根在鄉(xiāng)村學(xué)校。立足市域鄉(xiāng)村學(xué)校的教育環(huán)境及教學(xué)資源,對(duì)標(biāo)“四有”好教師、“四個(gè)領(lǐng)路人”的殷切期望,探索構(gòu)建“市級(jí)以點(diǎn)領(lǐng)訓(xùn)抓骨干、縣級(jí)以研促訓(xùn)抓全員、學(xué)校以學(xué)帶訓(xùn)抓落實(shí)”的市域新入職教師研訓(xùn)一體新機(jī)制,是市級(jí)教師發(fā)展與教學(xué)研究機(jī)構(gòu)的重要任務(wù)。

    一、以縣為主,以校為本,搭建平臺(tái),明確任務(wù),用學(xué)習(xí)激發(fā)教師的內(nèi)在潛能

    內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù),外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。以學(xué)科、學(xué)段為依據(jù),把新入職教師全員納入校、縣的名師、導(dǎo)師、能手、班主任等工作室之中,組織以學(xué)習(xí)為主要形式的研修活動(dòng),激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展?jié)撃?,是新入職教師自我成長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

    1.在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)因,讓教師把自主學(xué)習(xí)作為發(fā)展需要

    習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新時(shí)代教師提出:“努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者?!睂?duì)新入職教師培養(yǎng)培訓(xùn)的首要任務(wù),就是要自上而下、自下而上地組織多輪次的理想信念、職業(yè)道德、師德師風(fēng)等內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政策法規(guī)、制度要求、身邊的榜樣名師,使他們能?chē)@“為黨育人、為國(guó)育才”的“國(guó)之大者”,以師德師風(fēng)為先,以能力提升為重,以言為士則、行為世范的自覺(jué),不斷提高自身道德修養(yǎng),以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生,做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。

    2.在訓(xùn)練中提升技能,讓教師把學(xué)習(xí)思考貫穿工作始終

    在全市近三年入職的教師中,有1853名教師畢業(yè)于非師范類(lèi)院?;蚍菐煼额?lèi)專(zhuān)業(yè),占總?cè)肼毥處熑藬?shù)的35.22%。怎樣讓新入職教師,特別是沒(méi)有經(jīng)過(guò)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的教師盡快適應(yīng)工作崗位,學(xué)會(huì)教書(shū)育人?我們需要發(fā)揮以校為本的研修體系及優(yōu)秀教師的作用,以教學(xué)常規(guī)構(gòu)建為目標(biāo),通過(guò)導(dǎo)師引領(lǐng)、青藍(lán)結(jié)對(duì)、城鄉(xiāng)交流、技能比賽、微格教學(xué)、專(zhuān)題研討等形式,從“三字一畫(huà)一話(huà)”、職業(yè)禮儀、課標(biāo)、教材、區(qū)域名師教學(xué)主張或思想等內(nèi)容入手,按照“學(xué)—思—研—說(shuō)—評(píng)—改”的思路,統(tǒng)籌安排時(shí)間,明確研訓(xùn)任務(wù),在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中把被動(dòng)的“參訓(xùn)”變?yōu)橹鲃?dòng)的“研修”,強(qiáng)化技能訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)積累。

    3.在展示中突破自我,讓教師把訓(xùn)練成效融入常態(tài)教學(xué)

    縣級(jí)教師發(fā)展及教研部門(mén)一定要關(guān)注新入職教師群體,為他們搭建多元化的展示平臺(tái),用展示促進(jìn)訓(xùn)練,用訓(xùn)練提升教學(xué)。如舉辦新入職教師職業(yè)道德演講、“三字一畫(huà)一話(huà)”基本功展示、說(shuō)課及講課比賽、優(yōu)秀備課展覽、作業(yè)設(shè)計(jì)大賽、學(xué)生管理辦法經(jīng)驗(yàn)談等,讓他們?cè)谏疃人伎贾刑嵘?,在交流展示中完善,在?zhuān)家點(diǎn)評(píng)中突破。從2019年開(kāi)始,臨渭區(qū)為新入職五年內(nèi)的教師設(shè)計(jì)了“臨渭之春”課堂教學(xué)改革研討?hù)呓虒W(xué)新秀評(píng)選活動(dòng),校鎮(zhèn)區(qū)三級(jí)聯(lián)動(dòng),工作室全力支持,“三磨三上”,人人展示,逐級(jí)擇優(yōu)報(bào)送,大張旗鼓表彰,讓展示舞臺(tái)成為新入職教師的榮耀之地、向往之所。

    二、市級(jí)統(tǒng)籌,縣域聯(lián)動(dòng),依托課題和目標(biāo)導(dǎo)向,用成果激勵(lì)教師的研究熱情

    新入職教師研訓(xùn)要實(shí)現(xiàn)市域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)均衡,要達(dá)到專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化目標(biāo),必須強(qiáng)化市級(jí)資源及平臺(tái)統(tǒng)籌,走學(xué)校教科研常態(tài)化、教師課題研究全員化的內(nèi)涵發(fā)展之路。

    1.規(guī)劃市級(jí)課題,讓全市新入職教師的日常研訓(xùn)有統(tǒng)一載體

    市級(jí)教研部門(mén)要從新入職教師的工作實(shí)際及成長(zhǎng)需要出發(fā),立足常規(guī)教學(xué),以三年甚至更長(zhǎng)時(shí)間為研究周期,分學(xué)科、分學(xué)段、分類(lèi)別規(guī)劃市域新入職教師全員參與的研究課題,擬定研究的要求、步驟、進(jìn)度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,使市域內(nèi)的新入職教師有共同話(huà)題、有發(fā)展參照、有成長(zhǎng)目標(biāo)。同時(shí),鼓勵(lì)校、縣立足區(qū)域教學(xué)實(shí)際及打造地方教育亮點(diǎn)特色需要,設(shè)計(jì)和市級(jí)方向一致的研究課題,解決實(shí)際問(wèn)題及困惑,形成研訓(xùn)合力。長(zhǎng)期堅(jiān)持,必能總結(jié)、提煉出可借鑒、可復(fù)制、可推廣的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例,必能打造出市域教育教學(xué)教研的特色亮點(diǎn),必能構(gòu)建起市域新入職教師研訓(xùn)一體的工作機(jī)制及內(nèi)容、形式、管理等體系,提升全市教育內(nèi)涵及品質(zhì)。

    2.整合市域資源,讓全市新入職教師的疑惑困難有名師領(lǐng)航

    全員納入工作室管理,讓每個(gè)新入職教師都有導(dǎo)師引領(lǐng),都有管理督促,市級(jí)“名師+”研修共同體要有20%~30%的新入職教師,讓他們超前融入“名師”團(tuán)隊(duì),通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的主題研修,共同完成“搭建一個(gè)交流分享平臺(tái)、組織一次教學(xué)研討、開(kāi)展一項(xiàng)課題研究、錄制一節(jié)微課、落實(shí)一次送教、培養(yǎng)一個(gè)能手、組織一次縣域外主題報(bào)告、撰寫(xiě)一篇教科研論文”等任務(wù),在優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、驅(qū)動(dòng)中促進(jìn)新入職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、能力提升,輻射、帶動(dòng)、引領(lǐng)市域、縣域、基層學(xué)校教師的共同成長(zhǎng)。

    3.強(qiáng)化市級(jí)交流,讓全市新入職教師的研訓(xùn)成效有展示分享平臺(tái)

    由市級(jí)教師發(fā)展及教研部門(mén)牽頭,市縣(區(qū))教育行政部門(mén)輪流承辦,定期、多元為全市的新入職教師分學(xué)段、分學(xué)科、分類(lèi)別搭建現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、分享會(huì)、教學(xué)展示等平臺(tái),圍繞教學(xué)常規(guī),以訓(xùn)練、展示、提升為目標(biāo),讓他們上課、說(shuō)課、評(píng)課、演講、展示教學(xué)基本功等;讓教育行政管理人員講做法、講體會(huì)、講效果。校、鎮(zhèn)、縣、市逐級(jí)訓(xùn)練、展示、講評(píng)、表彰,讓新入職教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及研訓(xùn)成效展示中享受職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福。

    三、借力高校,院地?cái)y手,重點(diǎn)突破,示范引領(lǐng),用項(xiàng)目帶動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

    新時(shí)代的教師培養(yǎng)培訓(xùn)離不開(kāi)師范院校的深度參與,渭南師范學(xué)院是全市教師研訓(xùn)可以依賴(lài)的重要力量。

    1.把握強(qiáng)師計(jì)劃契機(jī),規(guī)劃師范院校引領(lǐng)的協(xié)同研訓(xùn)體系

    《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》提出“鼓勵(lì)支持地方政府統(tǒng)籌,相關(guān)部門(mén)密切配合,高校、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)、中小學(xué)等協(xié)同,開(kāi)展區(qū)域教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)”。對(duì)此,市級(jí)教師研訓(xùn)須做出新的研判和調(diào)整,發(fā)揮渭南師院的建設(shè)性作用,把握契機(jī),主動(dòng)銜接,協(xié)同共建“北京師范大學(xué)教師教育研究中心西北分中心”,在教師教育國(guó)家隊(duì)的引領(lǐng)下,聚焦“優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,打造高水平課程資源,建立完善自主選學(xué)機(jī)制和精準(zhǔn)幫扶機(jī)制,創(chuàng)新線(xiàn)上線(xiàn)下混合式研修模式”等新的思路、機(jī)制、辦法等,共同建設(shè)新時(shí)代協(xié)同研訓(xùn)新體系,為新入職教師的培養(yǎng)培訓(xùn)尋求新的突破和提升。

    2.用好渭南師院資源,共同建設(shè)國(guó)家教師教育示范性基地

    《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》提出“重點(diǎn)支持建設(shè)一批國(guó)家?guī)煼督逃?,?gòu)建師范院校為主體、高水平綜合大學(xué)參與、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)為紐帶、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實(shí)踐基地的開(kāi)放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)代教師教育體系”。市教師發(fā)展及教研部門(mén)要以新入職教師培訓(xùn)和實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)為抓手,用好高校教師、中小學(xué)教師共同指導(dǎo)師范生、新入職教師的“雙導(dǎo)師制”,以鄉(xiāng)村中心小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)為基地,以新入職教師的培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn),以高校學(xué)者、教授及市域教師發(fā)展、教研力量為紐帶,研發(fā)培訓(xùn)課程,打造研訓(xùn)基地,為全市鄉(xiāng)村學(xué)校新入職教師的培養(yǎng)培訓(xùn)樹(shù)立標(biāo)桿、提供借鑒。

    3.拓寬院地合作渠道,打造業(yè)務(wù)精湛的市域教師教育隊(duì)伍

    按照“以校為本、以縣為主、市級(jí)督導(dǎo)、高校幫扶”的原則,以校地共建的示范性鄉(xiāng)村新入職教師研訓(xùn)基地為依托,組織市域教學(xué)名師、管理專(zhuān)家等,和高校學(xué)者、教授合作,以課題、項(xiàng)目等形式,提煉、總結(jié)研訓(xùn)基地的做法、措施、制度等,形成市域新入職教師培養(yǎng)培訓(xùn)的課程、標(biāo)準(zhǔn)、方案等,歷練、打造業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過(guò)硬的教師教育隊(duì)伍,為市域教師全員培養(yǎng)培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。

    “堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。只有牢記習(xí)近平總書(shū)記的殷殷囑托,抓住機(jī)遇,立足市情,超前布局,開(kāi)拓進(jìn)取,才能在新入職教師的培養(yǎng)培訓(xùn)中取得實(shí)效,為辦人民滿(mǎn)意的渭南教育奠定師資基礎(chǔ)。

    猜你喜歡
    研訓(xùn)新入市域
    新入職幼兒教師安全素養(yǎng)提升途徑研究
    構(gòu)建校本研訓(xùn)模式 提升教研活動(dòng)實(shí)效
    甘肅教育(2021年10期)2021-11-02 06:13:46
    2020年創(chuàng)新教育實(shí)踐線(xiàn)上研訓(xùn)系列活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展
    新入職輔導(dǎo)員角色適應(yīng)之管見(jiàn)
    新入園幼兒適應(yīng)問(wèn)題的影響因素及對(duì)策
    甘肅教育(2020年24期)2020-04-13 08:24:24
    市域(郊)鐵路功能定位與系統(tǒng)制式選擇分析
    市域鐵路信號(hào)系統(tǒng)互聯(lián)互通方案研究
    2018 年婦女/性別研究研訓(xùn)班在京舉辦
    淺談校本研訓(xùn)管理
    新入職圖書(shū)館員職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)問(wèn)題探討
    修武县| 诸城市| 常德市| 岱山县| 元朗区| 德化县| 恩施市| 金溪县| 利辛县| 西华县| 大安市| 抚远县| 曲水县| 旬阳县| 紫阳县| 台江县| 喀喇| 盱眙县| 沛县| 大理市| 衡东县| 扶绥县| 耒阳市| 江陵县| 济阳县| 汕头市| 石柱| 册亨县| 郓城县| 武鸣县| 渭源县| 九龙城区| 浦江县| 尼玛县| 特克斯县| 环江| 牟定县| 思南县| 广宁县| 茶陵县| 建阳市|