拓寬科創(chuàng)資源共享渠道有效提升全民信息化素養(yǎng)
——專訪核桃科技聯(lián)合創(chuàng)始人兼中國區(qū)總裁王宇航

王宇航：核桃科技聯(lián)合創(chuàng)始人兼中國區(qū)總裁，北京國家新一代人工智能創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)-國產(chǎn)3D圖形化AI編程平臺開放實驗室主任。本科就讀于中國科學技術(shù)大學計算機專業(yè)，其間獲得RoboCup機器人世界杯世界冠軍。曾擔任阿里巴巴工程師，曾創(chuàng)辦手機上較早的上課工具“紅點直播”，《全國青少年軟件編程等級考試標準》的標準工作組專家。2019年，入選福布斯中國2019年度30歲以下精英榜。2022年，入選36氪「X·36Under36」S級創(chuàng)業(yè)者名冊。

在科技強國戰(zhàn)略下，國家信息化建設(shè)進程全面加速，由此帶來的公民信息素養(yǎng)全面提升成為時代課題。如何有針對性地培養(yǎng)全面的、有創(chuàng)新力的數(shù)字公民，成為當前需要解決的問題。本期，我們邀請到核桃科技聯(lián)合創(chuàng)始人兼中國區(qū)總裁王宇航，探討在國家信息化建設(shè)進程全面加速的背景下，如何全面提升公民信息素養(yǎng)。

《中國信息技術(shù)教育》：王總您好，首先請您談一談投身本領(lǐng)域的初衷。

王宇航：我從小就開始接觸編程，后來好奇心和興趣驅(qū)使我大學時選擇了計算機專業(yè)，并隨校隊參加了RoboCup機器人世界杯，畢業(yè)后也一直在從事技術(shù)開發(fā)工作?；赝砷L之路，計算機科學給我?guī)砹瞬灰粯拥娜松w驗。

如果說文字語言是開啟人類社會文明的重要符號，那么編程語言則是開啟人工智能時代的重要工具。我和團隊都深受科技浪潮帶來的變革影響，將目標從原本單純的“技術(shù)開發(fā)”進階到“信息數(shù)字普及”，并上升到了一個全新的高度，即秉持“盡小者大，慎微者著”的思想，致力于讓未來的數(shù)字化人才擁有更多、更好、更便捷的科創(chuàng)環(huán)境和創(chuàng)新動能。

通過多年的技術(shù)研發(fā)積累，如今，我們正在著手打造一個面向廣大編程開發(fā)愛好者的創(chuàng)作平臺，為科創(chuàng)愛好者創(chuàng)建發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，使其受益于科技創(chuàng)新帶來的改變，并為信息化強國的推進增添新動能。

《中國信息技術(shù)教育》：在提升青少年信息素養(yǎng)、普及人工智能方面，團隊做了哪些布局？

王宇航：2017年，國務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，這標志著人工智能作為產(chǎn)業(yè)升級的核心驅(qū)動力，已上升為國家戰(zhàn)略。我認為，人工智能發(fā)展的重中之重來自于“人”，需要大范圍提升全民素養(yǎng)并不斷加強全民的科技能力與實力，而這樣的提升需適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展，尤其是需要考慮如何向著高質(zhì)量的經(jīng)濟發(fā)展邁進。這其中，信息化素養(yǎng)提升、數(shù)字公民的培養(yǎng)，將為經(jīng)濟社會的發(fā)展提供強有力的人才支撐。

根據(jù)政策的指引，我們堅定地在全民數(shù)字素養(yǎng)提升的推進中，擴展編程愛好者信息數(shù)字資源獲取渠道，促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的共享，為編程愛好者們提供一個發(fā)揮創(chuàng)造力、激發(fā)思維潛能的創(chuàng)新平臺，以AI的手段提升創(chuàng)作者自身興趣、成長路徑、應(yīng)用適用能力。

同時，我們要在自主研發(fā)的基礎(chǔ)上，為更多的編程愛好者提供符合本土科創(chuàng)的成長空間和體系。在我們研發(fā)的開源創(chuàng)作平臺上，編程愛好者無需任何編程基礎(chǔ)即可輕松實現(xiàn)編程創(chuàng)作、技能學習、創(chuàng)意展示、興趣社交等各種體驗，從而收獲編程思維和創(chuàng)新能力。

例如，不久前，我們策劃了一次幫助青少年科技素養(yǎng)提升與成長心態(tài)塑造的線上知識分享活動——核桃少年說。在活動中，我們廣募優(yōu)秀的少年創(chuàng)客，圍繞青少年科技素養(yǎng)提升、編程能力進階等不同維度，為他們提供真實的講述與經(jīng)歷分享，從而樹立新一代少年的創(chuàng)客榜樣。

《中國信息技術(shù)教育》：在培養(yǎng)青少年創(chuàng)客的過程中，有哪些創(chuàng)新理念及具體的實施策略？

王宇航：一直以來，核桃科技秉承全力“All in科技”的理念，通過務(wù)實的團隊，實現(xiàn)了從“基建”到“應(yīng)用”的躍遷。例如，我們正在打造一個基于3D引擎開發(fā)可創(chuàng)建交互式和3D圖形化編程體驗的平臺，爭取改變編程語言環(huán)境現(xiàn)狀，使青少年創(chuàng)客的編程創(chuàng)作環(huán)境，可以從原本抽象的、枯燥的二維開發(fā)環(huán)境提升至以3D引擎可視化為主的創(chuàng)作空間。同時，我們針對AI能力進行了封裝，開發(fā)者們僅需幾條調(diào)用即可在工程中嵌入功能，這樣，科創(chuàng)愛好者無需任何基礎(chǔ)，就可以輕松、清晰地通過開源平臺進行創(chuàng)作，同時激發(fā)并提升其編程專業(yè)技能與創(chuàng)新能力。

另外，在內(nèi)容創(chuàng)作層面，我們積極參與了各類出版物的內(nèi)容策劃和創(chuàng)作。2021年，我們成立了聰明核桃出版中心，通過在人工智能領(lǐng)域的深耕和理解，以圖書、音像制品、電子出版物等為載體，創(chuàng)作或參與創(chuàng)作了一系列的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，期盼為更多的用戶帶來生動的具有實踐性的多元內(nèi)容體驗。

《中國信息技術(shù)教育》：在教育公平大環(huán)境下，對于如何校企合作推進教育資源共享，有哪些較好的方法？

王宇航：我們通過公益與合作的協(xié)同方式，參與公立校信息化建設(shè)與迭代。從2020年起，我們與很多中小城市、偏遠地區(qū)的具備信息化建設(shè)更新條件的學校展開公益合作，為其提供科創(chuàng)產(chǎn)品服務(wù)。同年3月，我們又推出了“核夢工程”項目，向偏遠山區(qū)學校捐贈科創(chuàng)服務(wù)產(chǎn)品，并提供了配套的知識普及團隊與技術(shù)支持。到目前為止，“核夢工程”已與廣東、福建、云南三個省份的20余所偏遠山區(qū)學校開展了合作，未來也計劃與更多的學校開展合作。

另外，我們通過自主研發(fā)的國產(chǎn)圖形化編程工具與開源創(chuàng)作平臺，有效地推動了公立校編程技能普及，并降低了公立校教育信息化建設(shè)與迭代所需的人力和物力成本。

《中國信息技術(shù)教育》：最后，請您再談一談企業(yè)未來的發(fā)展愿景。

王宇航：通過自主化的科技創(chuàng)新，我們將致力于為編程愛好者乃至更廣泛的科創(chuàng)人才，提供更加便捷的編程平臺和工具，以及能夠更好地接駁實際應(yīng)用的AI能力封裝。這些舉措將大幅度增強編程開發(fā)創(chuàng)作的易用性、通用性及延展性。

未來，我們將堅持不懈地推動自主國產(chǎn)3D圖形化編程平臺及開源生態(tài)的打造，實現(xiàn)編譯器編譯軟件的開發(fā)及應(yīng)用。同時，在成熟的自有編譯軟件開源的基礎(chǔ)上，通過開發(fā)者社區(qū)激發(fā)科創(chuàng)人才的創(chuàng)作熱情并沉淀作品，由此逐步打造多場景圖形化編程開源生態(tài)，培養(yǎng)基于國產(chǎn)編程環(huán)境的人工智能科創(chuàng)人才。