“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”背景下的來(lái)華留學(xué)生思想教育研究

徐久 楊穎 伏方霓

（河海大學(xué)）

近年來(lái)，我國(guó)來(lái)華留學(xué)生數(shù)量進(jìn)入穩(wěn)步增長(zhǎng)期，截止2018年，有492,185名來(lái)華留學(xué)生在我國(guó)高等院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。留學(xué)生的培養(yǎng)不僅限于專業(yè)知識(shí)，也要對(duì)其道德品行和價(jià)值觀念進(jìn)行培育。但是，由于留學(xué)生在來(lái)華之前已經(jīng)形成了相對(duì)固化的語(yǔ)言文化、行為習(xí)慣、思維方式和價(jià)值觀念，不同的留學(xué)生群體中也存在思想意識(shí)、宗教信仰和生活方式等方面的巨大差異，因此高等學(xué)校面向留學(xué)生的思想教育工作難度更大、要求更高。

自20世紀(jì)50年代接收來(lái)華留學(xué)生以來(lái)，我國(guó)出臺(tái)了多個(gè)與留學(xué)生思想教育相關(guān)的政策法規(guī)，都主張對(duì)留學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)和中國(guó)國(guó)情教育，以加強(qiáng)留學(xué)生對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)留學(xué)生的跨文化交際能力。留學(xué)生的思想教育不僅是幫助其熟悉和適應(yīng)中國(guó)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的有效途徑，也是培養(yǎng)知華、友華留學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。

目前對(duì)來(lái)華留學(xué)生思想教育存在教育力度不夠高、教學(xué)內(nèi)容較為單一、教育方式不夠完善和教育成果不夠突出等問(wèn)題。本文將從留學(xué)生思想教育的意義剖析、內(nèi)容構(gòu)成、方法途徑等幾個(gè)方面進(jìn)行分析并提出改進(jìn)方案，此外還提出了留學(xué)生思想教育成果展示的重要意義和創(chuàng)新方法。

一、思想教育的意義

1978年以來(lái)，中國(guó)的綜合國(guó)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，已位居世界前位，但是很多國(guó)家的人民對(duì)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生保障和人文交流等方面取得的成就沒(méi)有充分的了解。來(lái)華留學(xué)工作，可以有效傳播中國(guó)文化、樹(shù)立中國(guó)形象，進(jìn)而幫助中國(guó)消解信息偏差、發(fā)揮大國(guó)影響、推動(dòng)世界認(rèn)同。為了培養(yǎng)留學(xué)生對(duì)中國(guó)的正確認(rèn)知，高校應(yīng)該重視留學(xué)生的思想教育和國(guó)情教育，幫助其深入、充分地了解中國(guó)，逐漸成為中國(guó)形象的宣傳者和捍衛(wèi)者。留學(xué)生的思想教育工作在學(xué)生、高校和國(guó)家這三個(gè)層面具有重要意義。

（一）增強(qiáng)跨文化和全球勝任力，爭(zhēng)做人類文明交流互鑒使者

中國(guó)已位居亞洲第一留學(xué)目的國(guó)，是世界各地青年的向往之地，但來(lái)到中國(guó)的各國(guó)留學(xué)生難免出現(xiàn)各種類型的水土不服。首先，來(lái)華留學(xué)生大多是成年人，長(zhǎng)期在母國(guó)的教育體系、語(yǔ)言文化、社會(huì)氛圍中浸潤(rùn)，來(lái)到中國(guó)后在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、思想觀念等方面往往會(huì)經(jīng)歷不適、調(diào)整、磨合、融入的過(guò)程。如果不能及時(shí)傳播中國(guó)法律法規(guī)、學(xué)校校紀(jì)校規(guī)、教學(xué)和管理細(xì)則以及各項(xiàng)服務(wù)信息，留學(xué)生就有可能思想懈怠、陷入生活困境、產(chǎn)生心理問(wèn)題，甚至發(fā)生違法亂紀(jì)等現(xiàn)象。因此，及時(shí)掌握留學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)展法律安全教育、思想道德教育和心理幫扶是預(yù)防突發(fā)事件的有力舉措。

此外，一些留學(xué)生對(duì)中國(guó)的政策方針和歷史文化的了解甚少，這阻礙了留學(xué)生歸國(guó)之后宣傳中國(guó)形象的作用。應(yīng)向留學(xué)生提供相關(guān)的專業(yè)課程，系統(tǒng)全面地向留學(xué)生介紹中國(guó)的特色發(fā)展之路、“一帶一路”倡議、中華民族百年復(fù)興之路，將留學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的知情者，回國(guó)以后成為講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)智慧、宣揚(yáng)世界和平的使者，共同推動(dòng)人類命運(yùn)共同體的建設(shè)。

（二）培養(yǎng)全面復(fù)合型人才，營(yíng)造和諧國(guó)際化校園

2016年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要把思想工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。來(lái)華留學(xué)事業(yè)也應(yīng)以培養(yǎng)德智體美勞均衡發(fā)展的留學(xué)生為目標(biāo)，不能只關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)，忽略對(duì)其道德品質(zhì)、價(jià)值觀念、理想信念的培育。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)尚未形成留學(xué)生思想教育的統(tǒng)一課程體系，高校根據(jù)留學(xué)生相關(guān)的政策法規(guī)、培養(yǎng)方案和師資力量自主制定思想教育方案。大多學(xué)校設(shè)置了《中國(guó)概況》和《漢語(yǔ)》等基本知識(shí)類課程，但并未形成對(duì)留學(xué)生價(jià)值觀和思想品德有塑造作用的課程體系。在日常管理和談心談話中，有些留學(xué)生過(guò)于“關(guān)注小我”、集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感缺失，有些留學(xué)生因?qū)χ袊?guó)法律法規(guī)缺乏了解而逾越底線，還有留學(xué)生對(duì)中國(guó)的大政方針存在偏見(jiàn)。為了完善留學(xué)生教育和管理，營(yíng)造和諧美好的校園環(huán)境，踐行“人類命運(yùn)共同體”理念，加強(qiáng)來(lái)華留學(xué)生思想教育工作迫在眉睫。

（三）構(gòu)建對(duì)華偏見(jiàn)的多國(guó)防線，傳播人類命運(yùn)共同體理念

人類命運(yùn)共同體的建設(shè)不僅需要一代代中國(guó)人的接續(xù)努力，更需要將這一理念傳播到世界各國(guó)，為各國(guó)人民所廣泛接受。此外，與其他國(guó)家民眾形成互相欣賞、互相理解、互相尊重的人文格局對(duì)于“一帶一路”戰(zhàn)略意義重大。

各國(guó)來(lái)華留學(xué)生在不同國(guó)家之間流動(dòng)，必然會(huì)促進(jìn)不同國(guó)家之間文化的交流。來(lái)華留學(xué)教育應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，通過(guò)加強(qiáng)國(guó)情教育和思想教育，促進(jìn)留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)知和認(rèn)同，確立為人類和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的宏偉志向。

二、思想教育的內(nèi)容

與針對(duì)中國(guó)學(xué)生的思想教育不同，面向留學(xué)生的思想教育是以文化理解、文化認(rèn)同和文化傳播為目的，并不強(qiáng)迫他們接受中國(guó)的思想意識(shí)和價(jià)值理念。為了提高留學(xué)生對(duì)思想教育的接受度，這種文化輸出不僅需要系統(tǒng)的課堂教學(xué)，也需要文化體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)等“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的隱形教學(xué)，盡量避免枯燥、生硬的理論教學(xué)，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密結(jié)合，吸引更多的留學(xué)生廣泛參與思想教育活動(dòng)，擴(kuò)大思想教育的成效。思想教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)可以由心理、社會(huì)和國(guó)家三個(gè)層面組成。

（一）心理健康和文化適應(yīng)

留學(xué)生的心理健康問(wèn)題往往由學(xué)習(xí)障礙、家庭事故或者其他糾紛等引起，通過(guò)系統(tǒng)的課堂教學(xué)和及時(shí)的人為干預(yù)可以有效減緩留學(xué)生心理危機(jī)的產(chǎn)生。心理健康教育的基本內(nèi)容是引導(dǎo)留學(xué)生形成規(guī)律良好的生活習(xí)慣和節(jié)奏，正確地處理人際關(guān)系，具備克服挫折的意志力，樹(shù)立健康的人格，這是留學(xué)生在中國(guó)順利學(xué)習(xí)和生活的基本保障。此外，留學(xué)生來(lái)自世界不同的地區(qū)具有不同的文化背景，在中國(guó)這個(gè)獨(dú)具特色的土地上相聚，常常因?yàn)槲幕鲎惨l(fā)矛盾糾紛。因此高校需要在心理健康教育中加入培養(yǎng)文化適應(yīng)力的內(nèi)容，如尊重多樣性、跨文化對(duì)話、非暴力溝通等。通過(guò)心理健康教育的內(nèi)容，促進(jìn)留學(xué)生妥善對(duì)待中外差異帶來(lái)的心理不適，遇到挫折能夠通過(guò)換位思考、理解包容的開(kāi)放心態(tài)看待和解決問(wèn)題，采取積極行動(dòng)融入新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至能夠幫助其他留學(xué)生緩解生活中的壓力。如果個(gè)別留學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，就需要輔導(dǎo)員進(jìn)行談心談話，有針對(duì)性的為留學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，情況較為嚴(yán)重的，需及時(shí)送醫(yī)。

（二）法律法規(guī)和社會(huì)道德

近年來(lái)，隨著留學(xué)生數(shù)量的增加，留學(xué)生犯罪案件數(shù)量逐漸增多，甚至個(gè)別案件受到社會(huì)輿論的高度關(guān)注，對(duì)來(lái)華事業(yè)的發(fā)展造成阻礙。在思想教育工作中，應(yīng)在留學(xué)生進(jìn)入中國(guó)后短期內(nèi)組織入學(xué)教育，提高留學(xué)生的法制意識(shí)，以座談會(huì)、手冊(cè)、講座等形式使其充分了解與在華生活相關(guān)的各項(xiàng)法律規(guī)定和違法后果，引導(dǎo)留學(xué)生遵守中國(guó)各項(xiàng)法律法規(guī)。近兩年有個(gè)別留學(xué)生因在公共場(chǎng)合的不文明行為引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議，如地鐵占座、喧嘩吵鬧等，通過(guò)加入社會(huì)公德教育、誠(chéng)信教育和中華傳統(tǒng)美德教育，可以有效規(guī)范留學(xué)生行為，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，促進(jìn)留學(xué)生更順暢地融入中國(guó)社會(huì)。

（三）國(guó)情教育和價(jià)值引領(lǐng)

國(guó)情教育是引導(dǎo)留學(xué)生樹(shù)立正確中國(guó)觀，促進(jìn)中外民心相通和文化交流的重要舉措。來(lái)華留學(xué)生的國(guó)情教育，不僅要介紹現(xiàn)在的中國(guó)，也要介紹中國(guó)的過(guò)去和中國(guó)的未來(lái)?！坝^今宜鑒古，無(wú)古不成今。”用經(jīng)久不衰的中華文明感染熏陶留學(xué)生，是促進(jìn)留學(xué)生深刻理解中國(guó)、培養(yǎng)知華友華留學(xué)生的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。來(lái)華留學(xué)生的國(guó)情教育，在介紹社會(huì)文化的基礎(chǔ)上，也要向他們普及中國(guó)的政治制度。系統(tǒng)介紹中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路、“一帶一路”倡議和建黨百年來(lái)的復(fù)興之路，引導(dǎo)來(lái)華留學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)智慧和經(jīng)驗(yàn)，是消解對(duì)中國(guó)的偏差認(rèn)知的核心環(huán)節(jié)。向留學(xué)生展示中國(guó)作為世界和平捍衛(wèi)者的良好形象，解讀“你中有我、我中有你”的大同理念，傳播“和平與發(fā)展”的理想信念，是推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的必由之路。

三、思想教育的建設(shè)途徑

新時(shí)代背景下，為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)的思想教育目標(biāo)，留學(xué)生管理部門(mén)應(yīng)該協(xié)同高校其他部門(mén)和兄弟單位，共同營(yíng)造面向留學(xué)生的“三位一體”工作格局。面向留學(xué)生的思想教育可以從課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和活動(dòng)建設(shè)等三個(gè)方面開(kāi)展。

（一）課程建設(shè)

面向中國(guó)學(xué)生的思政課程建設(shè)已經(jīng)形成了目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、設(shè)置合理的理論課體系，但是面向留學(xué)生的國(guó)情教育課程尚未形成標(biāo)準(zhǔn)體系和統(tǒng)一教材。《教育部2022年工作要點(diǎn)》凸顯了來(lái)華留學(xué)生國(guó)情教育教材和課程建設(shè)的重要性，高校可以通過(guò)語(yǔ)言文化類基礎(chǔ)課程和中英雙語(yǔ)教材建設(shè)推進(jìn)留學(xué)生思想教育。

此外，高?？梢砸劳袑W(xué)校特色開(kāi)設(shè)特色國(guó)情教育課程，推進(jìn)品牌課程建設(shè)。例如河海大學(xué)面向留學(xué)生開(kāi)設(shè)“水韻課堂”專題講座，主要內(nèi)容為介紹中國(guó)水資源、水工程等水利特色內(nèi)容，講好中國(guó)故事，介紹“一帶一路”政策，提高留學(xué)生對(duì)中國(guó)共建戰(zhàn)略的了解和信任，為在沿線國(guó)家民眾中形成一個(gè)互相欣賞、理解、和尊重的人文格局做出努力。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

留學(xué)生的思想教育者，既是留學(xué)生管理的網(wǎng)格員、留學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，也是留學(xué)生進(jìn)步的同行者，因此留學(xué)生思想教育水平的提升離不開(kāi)隊(duì)伍的建設(shè)。當(dāng)前，留學(xué)生的專職思想教育者隊(duì)伍建設(shè)存在高校重視程度不夠，管理機(jī)制體制不一，職責(zé)邊界劃分不清晰和職業(yè)發(fā)展路徑模糊等問(wèn)題。

推進(jìn)留學(xué)生思想教育，就要推動(dòng)管理人員專業(yè)化、職業(yè)化、制度化的培養(yǎng)和發(fā)展，提升留學(xué)生思想教育工作隊(duì)伍人員的職業(yè)素養(yǎng)、思想站位和工作能力，使其具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)、廣闊的國(guó)際視野和豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)，積累留學(xué)生培養(yǎng)的理論和實(shí)踐成果，打造“留學(xué)中國(guó)”品牌。

（三）活動(dòng)組織

單一的課堂教學(xué)不符合留學(xué)生的思想特點(diǎn)，因此面向留學(xué)生的思想教育主要以活動(dòng)為載體。留學(xué)生活動(dòng)在留學(xué)生文化適應(yīng)、國(guó)情宣傳以及人才培養(yǎng)等多方面發(fā)揮著重要作用，是培養(yǎng)留學(xué)生知華友華情懷的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)組織學(xué)生講座、文體活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)習(xí)實(shí)踐等活動(dòng)帶領(lǐng)留學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、豐富知識(shí)、感知中國(guó)，有利于留學(xué)生保持身心健康，加強(qiáng)與中國(guó)的聯(lián)結(jié)，逐步成為中外人文交流的先行者，未來(lái)將中國(guó)故事和中國(guó)聲音傳播到全世界。

四、思想教育的成果展示

當(dāng)前，面向中國(guó)留學(xué)生的思想教育成效顯著，可以從制度完善、黨團(tuán)活動(dòng)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生骨干、畢業(yè)去向等方面凸顯中國(guó)留學(xué)生的思想教育成果。但是當(dāng)前的留學(xué)生思想教育缺乏成果量化的手段，無(wú)法體現(xiàn)留學(xué)生管理的工作成效，影響來(lái)華留學(xué)工作的顯示度。

通過(guò)展示留學(xué)生思想教育的成果，可以充分體現(xiàn)中外民心相通，展現(xiàn)留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)的積極意義，突出我國(guó)中外人文交流的成就，充分?jǐn)U展中國(guó)民眾對(duì)來(lái)華留學(xué)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，夯實(shí)中外關(guān)系的民意基礎(chǔ)。

（一）活動(dòng)建設(shè)

組織留學(xué)生活動(dòng)不僅要有包餃子、剪紙等傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，也應(yīng)該為留學(xué)生創(chuàng)造參與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如組織留學(xué)生前往學(xué)校所在的社區(qū)街道進(jìn)行志愿服務(wù)和游學(xué)參觀，體會(huì)中國(guó)人的集體主義精神和社會(huì)管理水平；組織留學(xué)生撰寫(xiě)文章、拍攝照片或者短視頻記錄在中國(guó)的生活點(diǎn)滴，豐富留學(xué)生表現(xiàn)中國(guó)的形式和手段、引導(dǎo)留學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的中國(guó)故事；組織留學(xué)生接受媒體采訪、參加大使館組織的活動(dòng)，講述在中國(guó)的所見(jiàn)所聞和心得感悟，增強(qiáng)留學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)的主動(dòng)性、培養(yǎng)留學(xué)生傳播中國(guó)文化的能力、展示留學(xué)生在中國(guó)接受教育的成果。

（二）校友聯(lián)絡(luò)

來(lái)華留學(xué)生校友既掌握專業(yè)領(lǐng)域技能又了解中國(guó)文化，是傳播中國(guó)故事和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的骨干力量。在 “一帶一路”建設(shè)實(shí)踐中，中國(guó)留學(xué)生校友參與越多，民心就越容易相通，合作就更加順利。因此，高校應(yīng)持續(xù)聯(lián)絡(luò)留學(xué)生校友，建立切實(shí)有效的管理和聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)，積極開(kāi)展留學(xué)生校友活動(dòng)，發(fā)揮留學(xué)生校友資源作用，挖掘優(yōu)秀校友骨干進(jìn)行宣傳報(bào)道，有利于促進(jìn)各國(guó)友誼，塑造未來(lái)的交流合作機(jī)遇。

雖然與中國(guó)學(xué)生的思想政治教育在內(nèi)容、形式和深度等方面區(qū)別較大，但作為高校思想教育的重要組成部分，來(lái)華留學(xué)生的思想教育是教育對(duì)外開(kāi)放工作中增信釋疑、融通中外、傳播中國(guó)理念的重要環(huán)節(jié)。

“國(guó)之交在于民相親，民相親在于心相通。” 各高?？梢酝ㄟ^(guò)留學(xué)生思想教育工作為促進(jìn)中外民心相通和文明互鑒不斷奮進(jìn)，積極傳播“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的價(jià)值觀念，進(jìn)而為人類社會(huì)共同進(jìn)步和世界和平貢獻(xiàn)力量。