新時(shí)代加強(qiáng)高校青年教師政治引領(lǐng)的路徑研究與實(shí)踐探索

□ 文/施振蓮

“雙一流”建設(shè)需要有一流的教師隊(duì)伍作為支撐。青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要力量。青年教師的政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。高校必須高度重視做好青年教師的政治引領(lǐng)工作，努力建設(shè)一支政治過(guò)硬、師德高尚、本領(lǐng)高強(qiáng)、對(duì)高等教育事業(yè)有強(qiáng)烈使命感的青年教師隊(duì)伍，為加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)、培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

加強(qiáng)高校青年教師政治引領(lǐng)的重要意義

加強(qiáng)高校青年教師的政治引領(lǐng)，是彰顯高校辦學(xué)治校水平的“軟實(shí)力”，也是高校黨組織必須落實(shí)好的硬任務(wù)，具有重大戰(zhàn)略意義。

第一，加強(qiáng)青年教師政治引領(lǐng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。青年教師作為高校師資隊(duì)伍和教育教學(xué)的生力軍，他們的思想政治素質(zhì)對(duì)青年學(xué)生的成長(zhǎng)有著極強(qiáng)的示范和引導(dǎo)作用，對(duì)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)高校青年教師政治引領(lǐng)，就是要讓教育者先受教育，引導(dǎo)廣大青年教師堅(jiān)定理想信念，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程，以實(shí)際行動(dòng)踐行好“為黨育人、為國(guó)育才”的初心和使命。

第二，加強(qiáng)青年教師政治引領(lǐng)是增強(qiáng)高校黨組織政治功能的必然要求。政治引領(lǐng)力是檢驗(yàn)黨組織政治功能的重要標(biāo)準(zhǔn)?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》強(qiáng)調(diào)要“對(duì)師生員工進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育”。青年教師群體是其中的重中之重。加強(qiáng)青年教師政治引領(lǐng)，就是要讓青年教師在黨組織的引領(lǐng)下，深刻領(lǐng)悟“國(guó)之大者”，持續(xù)增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，將聽黨話、跟黨走與為人、為學(xué)、為師有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

第三，加強(qiáng)青年教師政治引領(lǐng)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的必然要求。高校青年教師普遍具有高學(xué)歷，具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)前沿研究動(dòng)態(tài)關(guān)注度高、理解接受快，為高校的教學(xué)科研管理注入了新鮮活力。但囿于成長(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)閱歷等主客觀因素，青年教師在政治立場(chǎng)、師德師風(fēng)、育人本領(lǐng)、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等方面還需要更多的磨礪與提升。加強(qiáng)青年教師政治引領(lǐng)，就是要讓青年教師系好 “第一?？圩印保瑢?shí)現(xiàn)思想進(jìn)步與職業(yè)成長(zhǎng)的“雙提升”，助力青年教師全面發(fā)展。

加強(qiáng)高校青年教師政治引領(lǐng)的路徑研究

高校青年教師政治引領(lǐng)是高校黨組織教育引導(dǎo)與青年教師自主選擇和認(rèn)同的互動(dòng)過(guò)程。加強(qiáng)青年教師的政治引領(lǐng)，必須充分考慮思想活躍、知識(shí)和理論水平高、對(duì)新事物的學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)、受多元文化思潮影響更加直接以及教師崗位的責(zé)任重大等特點(diǎn)，強(qiáng)化高校黨組織的主導(dǎo)作用，突出青年教師的主體地位，將政治引領(lǐng)與加強(qiáng)思想政治工作相結(jié)合、與師德師風(fēng)培育相結(jié)合、與支持事業(yè)發(fā)展相結(jié)合、與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

第一，以真理力量感召人，在立德樹人實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念。高校青年教師政治引領(lǐng)要緊緊抓住世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“總開關(guān)”，切實(shí)加強(qiáng)政治培養(yǎng)和政治吸納，持續(xù)深化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)教育，針對(duì)性加強(qiáng)理想信念教育，組織青年教師學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新歷程，開誠(chéng)布公地向他們介紹黨的路線方針政策和高等教育的有關(guān)部署要求，引導(dǎo)他們深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”等道理，著力以黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。通過(guò)組織國(guó)情考察調(diào)研、開展社會(huì)實(shí)踐、參加志愿服務(wù)活動(dòng)等方式，引導(dǎo)高校青年教師從政治上看教育，在實(shí)踐中深化對(duì)“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”的認(rèn)識(shí)和理解，清醒地認(rèn)識(shí)到在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的偉大征程中自身所擔(dān)負(fù)的“為黨育人、為國(guó)育才”的時(shí)代使命與職責(zé)擔(dān)當(dāng)。

第二，以高尚師德引領(lǐng)人，在師德師風(fēng)建設(shè)中突出政治主導(dǎo)。中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本屬性，決定了政治素質(zhì)是青年教師隊(duì)伍的首要素質(zhì)。加強(qiáng)高校青年教師師德培育，要突出政治觀的主導(dǎo)性作用，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，將“四有”好老師教育貫穿融入師德師風(fēng)建設(shè)的始終。要教育引導(dǎo)青年教師在教學(xué)科研管理中講政治，時(shí)刻樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷增強(qiáng)政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，主動(dòng)把思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造融入教育教學(xué)，自覺在課堂教學(xué)、論壇講座等活動(dòng)中堅(jiān)持正確的政治方向、政治立場(chǎng)、政治原則。建立健全高校各級(jí)黨組織把好政治關(guān)、師德關(guān)的體制機(jī)制和程序辦法，嚴(yán)格思想政治和師德師風(fēng)考察，將相關(guān)要求在教師聘用合同中予以明確，納入崗位聘任、職稱評(píng)審、導(dǎo)師遴選、課題申報(bào)等工作中，對(duì)政治信念、紀(jì)律規(guī)矩、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等方面存在問(wèn)題的，實(shí)行“一票否決”。

第三，以職業(yè)發(fā)展服務(wù)人，在踐行“四個(gè)服務(wù)”中提升專業(yè)素質(zhì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“讓事業(yè)激勵(lì)人才，讓人才成就事業(yè)。”要持續(xù)健全高校青年教師發(fā)展制度，讓青年教師在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、助力強(qiáng)國(guó)偉業(yè)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想。對(duì)新入職的青年教師，結(jié)合學(xué)科發(fā)展、學(xué)術(shù)研究和個(gè)人成長(zhǎng)需要，按照“一人一案”的要求制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，及時(shí)吸納優(yōu)秀青年教師加入高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，幫助青年教師不斷提升專業(yè)素質(zhì)。建立健全青年教師引育用留的體制機(jī)制，深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，堅(jiān)持破“五唯”、有作為，完善科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，為青年教師職業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)價(jià)值提供保障。堅(jiān)持高等教育“四個(gè)服務(wù)”的價(jià)值追求，引導(dǎo)青年教師心懷“國(guó)之大者”，用學(xué)術(shù)講政治，結(jié)合個(gè)人專業(yè)領(lǐng)域了解和研究黨的理論方針政策，將鉆研業(yè)務(wù)與服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來(lái)，將論文“寫在祖國(guó)的大地上”。

第四，以貼心關(guān)懷凝聚人，在解決實(shí)際問(wèn)題中增強(qiáng)引領(lǐng)實(shí)效。高校黨組織要積極創(chuàng)造條件，在關(guān)心關(guān)愛中增強(qiáng)政治引領(lǐng)的效果，使青年教師敢于有夢(mèng)、堅(jiān)定理想、潛心學(xué)術(shù)，有用武之地、無(wú)后顧之憂。建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系青年教師、與青年教師談心談話、教職工代表大會(huì)等制度，暢通青年教師意見建議和利益訴求表達(dá)的渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠ぷ骱蜕钌厦媾R的困難，幫助解決住房、收入、子女入托入學(xué)等實(shí)際問(wèn)題。注重發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“結(jié)對(duì)子”“傳幫帶”等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和成長(zhǎng)支持。同時(shí)，針對(duì)高校青年教師群體生活工作壓力大的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)青年教師心理健康給予更多關(guān)注，通過(guò)建立相關(guān)教育咨詢機(jī)構(gòu)、組織開展文體活動(dòng)等，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，為青年教師的發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

加強(qiáng)高校青年教師政治引領(lǐng)的實(shí)踐探索——以北京科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院青年教師領(lǐng)航工作站為例

北京科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院于2018 年9 月成立青年教師領(lǐng)航工作站，以“厚植沃土育人才、青椒領(lǐng)航新一代”為目標(biāo)，通過(guò)組織實(shí)施“材苑青椒”聚力工程和“引領(lǐng)、育才、凝聚”三項(xiàng)行動(dòng)，著力加強(qiáng)對(duì)青年教師的政治引領(lǐng)和發(fā)展支持，在優(yōu)化人才培養(yǎng)體系、助力青年教師成長(zhǎng)、助推“一流學(xué)科”建設(shè)等工作中取得了明顯進(jìn)展，也積累了較為豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院入選首批“全國(guó)高校黨建工作標(biāo)桿院系”，材料科學(xué)與工程學(xué)科兩輪均入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科。通過(guò)建設(shè)青年教師領(lǐng)航工作站，為做好新時(shí)代高校青年教師政治引領(lǐng)、培育“又紅又?！钡那嗄杲處熽?duì)伍提供了有益探索和經(jīng)驗(yàn)參考。

第一，實(shí)施“引領(lǐng)行動(dòng)”，高揚(yáng)旗幟強(qiáng)化思想“骨密度”。青年教師領(lǐng)航工作站利用每周四下午3:20——4:50的固定時(shí)間，組織青年教師集中學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、教師隊(duì)伍和科技自立自強(qiáng)的重要論述，探索形成了以自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、辯學(xué)、踐學(xué)和“領(lǐng)導(dǎo)講政策、專家講理論、榜樣講事跡、校友講貢獻(xiàn)”為主要內(nèi)容的“四學(xué)”機(jī)制和“四類四講”理論學(xué)習(xí)模式，突出感染力和實(shí)效性，深度激發(fā)青年教師參與理論學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為新入職青年教師每人配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師和政治導(dǎo)師“雙導(dǎo)師”，分別由知名教授和學(xué)院黨委班子成員、系所支部書記擔(dān)任；每年舉辦青年教師暑期學(xué)校，組織新入職青年教師赴革命老區(qū)進(jìn)行體驗(yàn)式實(shí)踐教育，接受革命傳統(tǒng)與理想信念教育。高度重視做好青年教師的政治培養(yǎng)和政治吸納工作，建立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)聯(lián)系培養(yǎng)教師入黨積極分子制度，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)青年教師積極分子的思想引領(lǐng)和政治吸納。

第二，實(shí)施“育才行動(dòng)”，以才育才亮化成才“金名片”。領(lǐng)航工作站立足培養(yǎng)具有高尚道德情操、廣闊國(guó)際視野、深厚學(xué)術(shù)功底的高素質(zhì)專業(yè)化青年教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的精準(zhǔn)選育和靶向施策。搭建“講座、研討、沙龍、工作坊”“四位一體”助力載體，著力打造青年教師學(xué)術(shù)交流提升、思維交互碰撞、學(xué)科交叉融合的成長(zhǎng)平臺(tái)，為青年教師的創(chuàng)新創(chuàng)造和學(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)I造了“開放、包容、合作、進(jìn)步”的良好氛圍。堅(jiān)持“教書育人是教師第一學(xué)術(shù)責(zé)任”的理念，以本科生全程導(dǎo)師制、青年教師教學(xué)基本功比賽為抓手，引導(dǎo)青年教師在育德育人實(shí)踐中用心從教、潛心育人。堅(jiān)持把服務(wù)國(guó)家作為最高追求，鼓勵(lì)青年教師自主選擇科研方向、開展原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究和面向需求的應(yīng)用研發(fā)，配備兩院院士等資深教授擔(dān)任項(xiàng)目導(dǎo)師，并在項(xiàng)目申報(bào)、計(jì)劃評(píng)審等給予政策傾斜，在青年教師發(fā)展爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵時(shí)期“推上一把”。近三年，學(xué)院累計(jì)10 名青年教師入選省部級(jí)以上人才項(xiàng)目。

第三，實(shí)施“凝聚行動(dòng)”，以情感人優(yōu)化成長(zhǎng)“軟環(huán)境”。領(lǐng)航工作站堅(jiān)持把思想感情聯(lián)系作為基礎(chǔ)工作，把政治引領(lǐng)和感情聯(lián)系結(jié)合起來(lái)，通過(guò)建立院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系青年教師制度、組織“書記、院長(zhǎng)與青年教師面對(duì)面”、開展青年教師需求專項(xiàng)調(diào)研等形式，搭建學(xué)院與青年教師經(jīng)常性、常態(tài)化聯(lián)系溝通交流平臺(tái)，為學(xué)院黨委提供“決策參考”。當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”，圍繞青年教師的工作生活實(shí)際，以細(xì)致體貼的服務(wù)，增進(jìn)青年教師對(duì)學(xué)校和學(xué)院的歸屬感。結(jié)合青年教師在開展科研起步階段的實(shí)際困難，組織青年科學(xué)基金項(xiàng)目申請(qǐng)、論文教材撰寫等專題培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享，提升學(xué)術(shù)規(guī)范性和項(xiàng)目命中率。聯(lián)合工會(huì)、團(tuán)委等力量，定期舉辦“青椒講座”，開展運(yùn)動(dòng)健康、子女入學(xué)、養(yǎng)老保險(xiǎn)改革等內(nèi)容的主題分享活動(dòng)；時(shí)刻關(guān)注“青椒健康”，積極策劃趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、輕沙龍等活動(dòng)，建立心理咨詢和預(yù)警干預(yù)機(jī)制，健全青年教師心理健康教育；常態(tài)開展“青椒聯(lián)誼”交友活動(dòng)，營(yíng)造人文關(guān)懷氛圍。