辦一所有“生命質(zhì)感”的學校
——晉州市第七小學管理探秘

■本刊記者 吳冠斌 通訊員 苑曉麗

2019年7月，教育部公布了北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學校名單，晉州市第七小學榜上有名。消息不脛而走，以至于兄弟學校紛紛前來“取經(jīng)”，他們的疑惑也很一致：一所建成使用剛滿1年的學校，何以把體育“玩”得風生水起？

事實上，這所城鄉(xiāng)接合部學校不單體育搞得好，其他工作也是全面開花：河北省12355青少年服務(wù)臺基層聯(lián)系點、石家莊市青少年毒品預防教育工作優(yōu)秀組織獎、晉州市小學教學質(zhì)量先進單位、晉州市“大教研”成果先進單位……看到這些榮譽，同行們的好奇心更強了。然而，無論來訪者如何追問，和曉珍校長的回答總是離不開學校的辦學理念——種子精神?泥土情懷。

優(yōu)質(zhì)教育的注腳是“適合”

近年來，隨著晉州市經(jīng)濟發(fā)展、老城區(qū)改造加速以及新區(qū)開發(fā)，全市教育面臨很大挑戰(zhàn)，一邊是外來進城務(wù)工及經(jīng)商隨遷子女數(shù)量增長，一邊是當?shù)乩习傩諏逃岢隽烁叩囊蟆?017年3月，晉州市政府為扭轉(zhuǎn)這一局面，決定在城區(qū)東部新建一所小學。校園尚在籌建的過程中，和曉珍便被任命為該校校長，早早參與到學校的建設(shè)中。

“和校長為人正派、業(yè)務(wù)精湛，她能任校長！”七小副校長張增品心服口服。

在晉州市，提起和曉珍，大家一致的評價是：教育內(nèi)行。1991年和曉珍中師畢業(yè)，就被分配到當?shù)匾凰W工作。從一線教師到教導主任，再到業(yè)務(wù)副校長，和曉珍的每一步都走得扎實穩(wěn)健。當然，在這些年的工作生涯中，和曉珍最大的收獲是學會了從生命的角度看教育，用她自己的話說：“教育的使命就是促進每一個個體生命朝著健康、持續(xù)、個性化的方向成長，一切教育活動都要圍繞這一目標開展?！?/p>

為了讓孩子們早日搬進新學校，和曉珍整天像個陀螺忙個不停。在多方努力下，七小建設(shè)工程提前竣工。2018年9月，七小迎來了首屆800名學生，其中包括410名新生和從附近農(nóng)村學校分流過來的390名學生。

說起整個建校過程的艱辛，七小的老師都拿和曉珍前后瘦了十幾斤這件事來舉例。和曉珍自己卻說：“能親自籌建七小是我的榮幸，當看到學生和家長臉上洋溢著喜悅的笑容時，我感覺到之前付出的汗水甚至淚水都是值得的！”

打完這場“硬仗”沒多久，和曉珍立馬又投入到了學校辦學理念的探索當中。

“有了寬敞明亮的教室，只能算是從外圍解決了‘生存’問題，而要實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展和長遠發(fā)展，就得找到適合七小的‘行走方式’?！彼栒倮蠋焸冮_動腦筋，一起凝練辦學文化。

一時間，和曉珍的辦公桌上堆滿了提案。有的老師主張幸福教育，學校要讓老師感覺到職業(yè)幸福感，安教、樂教、善教，進而培育幸福的學生；有的老師主張卓越教育，要幫助學生遇見最美的自己，卓然獨立，越而勝己……

看到大家的干勁兒，和曉珍打心底里感到高興。但是，做事一向雷厲風行的她，這次卻沒有急于下結(jié)論。在經(jīng)歷多次外出學習和組織專題會議后，她不斷向校內(nèi)聚焦，反復打磨，最終提煉出基于校情、面向未來的辦學理念——種子精神?泥土情懷。和曉珍解釋說：“學生就像種子，擁有無限的生命力和無限潛能，需要有人來澆水、培土，精心培育；學校就是沃土，為學生提供陽光、雨露；教師便是那栽培灌溉的園丁，讓學生各美其美，美美與共。”

“把教育比作農(nóng)業(yè)，雖不是原創(chuàng)，但和我們的辦學實際很搭，農(nóng)村學校就該有這種泥土情懷?！薄鞍褜W生比喻成種子，關(guān)注到了他們的生長性、獨特性和過程性，而以園丁喻指教師，既肯定了教育應該具有田園式的寬松環(huán)境，也強調(diào)了教師主導作用的發(fā)揮。”“這個辦學理念不僅包括了我們先前提出的教師要為幸福而教和學生要為卓越而學，它還朗朗上口，貼近生活，沒有理解門檻。”就這樣，“種子精神?泥土情懷”全票通過，被確定為七小的辦學理念。

和曉珍告訴記者，“七小建設(shè)是晉州市政府的民生工程，要讓農(nóng)村孩子在家門口就能夠享受到高質(zhì)量、高水平、高品質(zhì)教育。而這種優(yōu)質(zhì)教育，既要上接天線，又要下接地氣，就像‘種子精神?泥土情懷’辦學理念那樣沾染著泥土氣息，是老百姓可理解、可感知、可評價的?！?/p>

用課外活動涵育學生綜合素養(yǎng)

“我宣布，晉州市‘頌百年風華，傳紅色基因——親子朗讀活動’現(xiàn)在開始?！薄拔倚?，晉州市第七小學第三屆冰雪文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始?！薄m然正值畢業(yè)季，可七小六年級的孫古洋還是和往常一樣，利用自己的課余時間出現(xiàn)在晉州市各大公益活動的主持現(xiàn)場。

提及學弟學妹們心中的這位小偶像，班主任張坤評價說，“孫古洋這三年來的變化，只能用‘驚喜’來形容?！?/p>

據(jù)張老師回憶，剛轉(zhuǎn)到晉州七小時，孫古洋還是個很靦腆、害羞的女孩。偶爾有熟悉的同學對她開個玩笑，她不是說不出話來，就是哭著跑開了。自從加入學校的朗誦社團，孫古洋開始學著與人交流，整個人也變得開朗大方起來。四年級時，孫古洋報名參加了晉州市“祖國我想對你說”首屆朗誦大賽，并憑借《鄉(xiāng)愁》獲得金獎。

在七小，很多來自農(nóng)村的學生都經(jīng)歷了或者正在經(jīng)歷這般蛻變。

四（2）班的班主任張靜說，郜天嘉剛?cè)雽W時，屁股底下就像安了彈簧，經(jīng)常是兩條腿挨不著地兒。鑒于天嘉活潑好動的性格，體育老師就主動把他納入到輪滑社團和武術(shù)社團。在這些社團里，小天嘉結(jié)交了許多講文明、懂禮貌的好朋友。由于受到榜樣的影響，小天嘉一改往日的吊兒郎當，課上坐姿端正、認真聽講，課下幫助同學健身。

除了豐富多彩的社團活動，七小還按照課外活動課程化、課外活動課內(nèi)化的理念，形成了學科活動、主題活動和特色活動“三駕馬車”齊頭并進的良好局面。和曉珍說：“課外活動是課堂教學環(huán)節(jié)的有益補充，它不僅滿足了學生的求知欲和好奇心，還為生生交流、師生交流提供了更為方便的平臺。”

德育處主任苑曉麗以特色活動為例介紹說，該校為學生設(shè)置了由開學禮、十歲成長禮和畢業(yè)禮組成的“三禮”活動，由讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)組成的“四節(jié)”活動。另外，在“關(guān)愛生命·助力成長”大講堂活動中，學校先后組織了“自然·生命·神奇的種子”“家庭教育”“法治進校園”“消防知識進校園”“名作家進校園”“心理健康進校園”等活動；在“同心·同向·同行”學校開放日活動中，家長走進課堂參與聽課、評課。

與此同時，七小還結(jié)合《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)理論體系》和《深化新時代教育評價改革總體方案》，構(gòu)建了“7+1金種子少年評價體系”。其中，“7”是指紅色美德種子少年、橙色勤學種子少年、黃色實踐種子少年、綠色禮儀種子少年、青色書香種子少年、藍色健康種子少年、紫色博藝種子少年，“1”是指金色“金種子少年”，只有各項均表現(xiàn)突出者才能獲此稱號。

“我們?yōu)閷W生開展的所有活動，都是有計劃、有專人負責、有反饋和總結(jié)的?！鸱N子少年’評價體系也絕不是簡單地區(qū)分學生素養(yǎng)的優(yōu)劣高低，而是為了激發(fā)學生如種子般向陽、向上生長?！焙蜁哉淇偨Y(jié)說。

幫助青年教師從入門走向?qū)I(yè)

“如果你是周恩來，面對魏校長的提問，你會作何回答？”“如果你在現(xiàn)場，面對同胞遭受不公，你會作何感想？”“這篇文章除了表現(xiàn)周恩來的遠大志向，還想讓我們思考些什么呢？”在七小語文教師牛月偉的課堂上，情景式教學時常引發(fā)孩子們深入思考。

這只是七小青年教師課堂的一個縮影。近年來，該校把培養(yǎng)青年教師成長作為頭等大事，本著“扶上馬、送一程、壓擔子、增活力”的原則，成立“青年教師專業(yè)化發(fā)展中心”，負責全校青年教師教學能力的培養(yǎng)工作。

2018年9月，牛月偉來到七小。雖然已經(jīng)有幾年的農(nóng)村教學經(jīng)歷，但學習培訓機會少，面對七小規(guī)范、高標準的教學教研工作，牛月偉起初顯得有些手忙腳亂。但牛月偉有一股“?！眲?，團隊教研時，她虛心求教；師傅的課上，她奮筆疾書。正是這種謙遜好學的品質(zhì)，使她在教學崗位上快速成長起來。

2019年3月，牛月偉被學校選中參加晉州市“說課”比賽，她選擇了一篇離學生生活較遠的《為中華之崛起而讀書》?！斑@篇文章很長，‘立志報國’這個主題很容易抓住，但這篇文章是一篇很有深度的文章，我想把更深層次的東西挖掘出來?！痹谙颉皫煾怠惫蠋熢敿殔R報之后，牛月偉就開始查資料，看課標，看教參，發(fā)現(xiàn)側(cè)重點不一樣，有的注重寫法，有的注重閱讀。最終，經(jīng)郭老師指導，牛月偉決定以引導孩子小組討論、情感表達為重點教學。但這些還不夠，牛月偉又在網(wǎng)上找到關(guān)于寫作背景的解讀，她要把“中華不振”的深刻含義傳達給孩子們。關(guān)于這一點，教研團隊的其他老師都不太同意，認為她有點冒險，“挖這么深，孩子們能懂嗎？”但牛月偉堅持了下來，在最后講到“中華不振”帶給國人的心靈創(chuàng)傷時，整個教室寂靜無聲，她知道此時此刻孩子們明白了這篇文章的深層含義。最終，這節(jié)課獲得了一等獎。

和曉珍告訴記者，“在七小，35歲以下青年教師占專任教師總數(shù)的50%，他們的特點是工作熱情高、思想活躍、對于新鮮事物接受能力強。于是，我們就設(shè)法傳遞給他們新的教育理念，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，不斷進行課堂教學改革?！?/p>

像牛月偉這樣的青年教師，除了能參加“青藍工程”師徒結(jié)對、教師基本功大賽等全員性活動外，學校還為他們精心安排了其他培訓內(nèi)容。例如，統(tǒng)編教材培訓、名師優(yōu)課等講座，以及青年教師優(yōu)質(zhì)課展示、“三字一畫”基本功大賽等提升活動。

“在學校高強度的培訓和高標準的要求下，我的業(yè)務(wù)水平突飛猛進。從以前上場的緊張拘謹?shù)浆F(xiàn)在的從容淡定，我為自己的進步感到驕傲?！比ツ陝傋呱辖處煃徫坏臄?shù)學老師曹旭影說。

時光荏苒，若白駒過隙。回首2018年的新學校落成典禮上，和曉珍提出“一年抓規(guī)范，三年強基礎(chǔ)，五年上臺階”的豪言壯語。隨著各項工作的穩(wěn)步推進，如今的七小已經(jīng)成為晉州市基礎(chǔ)教育窗口學校。未來，和曉珍及其團隊將朝著“辦一所有‘生命質(zhì)感’的學?！崩^續(xù)前進。