努力學(xué)習(xí)的意義是什么

老師：

您好！我是一名來(lái)自河南鄉(xiāng)下的初一學(xué)生。前段時(shí)間，我在學(xué)?？戳恕疤鞂m課堂”的視頻，感受到大城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別，老師也在感嘆：別人可以坐在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)與“天宮”互動(dòng)，而我們只能坐在教室里看著他們發(fā)言。難道城市里的孩子真的就比鄉(xiāng)村的孩子強(qiáng)嗎？我不認(rèn)同，也不服氣。我想更加努力，超過(guò)那些人?？墒乾F(xiàn)實(shí)很殘酷，我很迷茫，找不到對(duì)學(xué)習(xí)真正的熱愛(ài)。希望您可以為我解惑。

這位迷茫的同學(xué)，你好。看得出來(lái)，你是一個(gè)勤于思考的人，積極地為自己的困惑尋求答案，這本身就是一種可貴的品質(zhì)，是通往成功的重要途徑之一。下面，讓我們來(lái)看看帶給你困惑的問(wèn)題。

首先，是自我身份的認(rèn)同。你在讀初一，正值青春期自我身份認(rèn)同的初步探索階段，這是每個(gè)人的必經(jīng)之路。你的來(lái)信為我們勾勒出一個(gè)樂(lè)于挑戰(zhàn)、不服輸?shù)泥l(xiāng)村孩子的形象：你的成績(jī)很好，且有變得更好的強(qiáng)烈動(dòng)力；雖然鄉(xiāng)下的環(huán)境和資源都不比大城市，但你喊出了自己的心聲——我不認(rèn)同城市里的孩子就更強(qiáng)！我希望通過(guò)自己的拼搏取得成功！在我看來(lái)，你已經(jīng)在探索和構(gòu)建你自己的身份認(rèn)同了，這點(diǎn)做得很棒。當(dāng)然，探索自我身份認(rèn)同是一個(gè)過(guò)程，不是一蹴而就的，從你的信中能夠感受到你的矛盾和困惑。這種心理狀態(tài)是很正常的，不必?fù)?dān)心。

其次，我們來(lái)談一談如何面對(duì)他人的觀點(diǎn)，尤其是當(dāng)它與你內(nèi)在的聲音不同時(shí)。你困惑的觸發(fā)點(diǎn)來(lái)自老師對(duì)城鄉(xiāng)教育資源差異的評(píng)價(jià)，以及面對(duì)這種落差的無(wú)力感和挫敗感。在這里，我想分享一些我對(duì)老師這番話的思考，供你參考：老師口中那些有機(jī)會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)與“天宮”互動(dòng)、去科技館進(jìn)行體驗(yàn)的孩子，哪怕在北京，也只是一小部分人。大部分學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與你類(lèi)似，都是通過(guò)觀看視頻了解科學(xué)原理，再展開(kāi)討論和學(xué)習(xí)。

既然你的困惑是由觀看“天宮課堂”而起，那不妨了解一下“中國(guó)飛天第一人”楊利偉。他出生在遼寧省一個(gè)叫綏中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他的初中時(shí)代，也是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校度過(guò)的。雖然出身于教育資源貧乏的地區(qū)，但他依然找到了心中的那份熱愛(ài)，取得了舉世矚目的成就。所以你看，同樣是以航天航空為主題的課堂，有的人強(qiáng)調(diào)差異和不平，也有的人看到的是激勵(lì)和希望。盡管現(xiàn)實(shí)的差異是客觀存在的，但如何去解讀它是我們可以把握的。拒絕用他人的觀點(diǎn)來(lái)定義自己，多去辯證地看待和理解事物，有助于我們保持平和的心境和情緒，專(zhuān)注在自己的事情上。

最后，我想用一個(gè)故事來(lái)回答你的困惑—— 學(xué)習(xí)到底是什么？有這樣一個(gè)女孩子，從小跟父母和6個(gè)哥哥姐姐生活在大山里，沒(méi)有機(jī)會(huì)接受教育。父親在廢料場(chǎng)處理破銅爛鐵，母親通過(guò)給別人接生和用草藥治病賺錢(qián)。她跟著哥哥幫父親切割金屬?gòu)U料、跑遠(yuǎn)途貨運(yùn)，還要面對(duì)父親和某些哥哥的暴力。在成長(zhǎng)的道路上，她形容自己曾經(jīng)怯懦、崩潰、自我懷疑……但她最終還是決定走出大山，帶著母親和哥哥教給她的一點(diǎn)閱讀和數(shù)學(xué)知識(shí)，踏入一個(gè)全新的求學(xué)道路。

這是一個(gè)真實(shí)的故事，就發(fā)生在這個(gè)時(shí)代。這個(gè)女孩是塔拉·韋斯特弗，從她的自傳體著作《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》中，我們可以看到學(xué)習(xí)對(duì)她的意義和價(jià)值是什么。學(xué)習(xí)不僅帶給她哈佛大學(xué)哲學(xué)碩士和劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士的證書(shū)，也帶給她對(duì)教育的反思。她說(shuō)：“教育不是令他人屈服的武器，也不應(yīng)該成為傲慢的來(lái)源。教育是自我的探索，是視野的開(kāi)拓，是對(duì)存在的差異更為寬容和接納，而不是更加固執(zhí)?！?/p>

回到你自己，學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)是什么呢？也許是一所好大學(xué)的入學(xué)資格，是一份好工作的敲門(mén)磚， 是離開(kāi)鄉(xiāng)村獲得更豐富資源的一種路徑。但同時(shí)，我也期待它是你尋找自我、不斷成長(zhǎng)、變得更有力量的一次旅程。祝你在探索的這條路上走得堅(jiān)穩(wěn)、踏實(shí)。