計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中職英語教學中的應(yīng)用

李雅麗

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；中職英語；教學意義；問題；應(yīng)用策略

1引言

隨著科技的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到社會的方方面面，與人們的生活之間的聯(lián)系越來越密切。與此同時，隨著全球化趨勢的不斷加快，人們對英語教學提出的要求也越來越高。將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與中職英語教學相結(jié)合，能夠有效促進中職英語教學的發(fā)展，革新傳統(tǒng)的中職英語教學方法。由此可見，將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與中職英語教學相結(jié)合是時代發(fā)展的必然結(jié)果，同時對中職英語教學也具有十分重要的意義。

2意義

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展對于中職英語課堂的發(fā)展有非常關(guān)鍵的作用，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用對中職英語課堂的發(fā)展提供了必要的幫助，同時給老師的教學活動帶來更豐富的信息，從而有效提高英語課堂的教學效果。與此同時，在中職英語教學中應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使原有的中職英語教學模式有所轉(zhuǎn)變，促使其能夠更好地適應(yīng)我國社會的發(fā)展。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學應(yīng)用還能夠為師生間的溝通搭建一個交流的平臺，加深師生之間的感情，讓學生充分體驗英語學習的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

在中職英語教學的過程中難免會用到各種各樣的教學資料，由于條件的限制，學校無法為每一位學生提供大量的資料，而教師如果能夠合理地應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就能夠為學生提供大量的練習資料，而且還能夠更好地將學生正在學習的內(nèi)容與練習資料結(jié)合起來，使學生對所學知識產(chǎn)生更加深刻的理解。由于中職院校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)技術(shù)型人才，更加重視學生的實際工作能力，因此，英語教學往往都是以實用性為主，對學生英語實際應(yīng)用能力的要求相當高。而且在中職院校中，不同的專業(yè)對于英語的應(yīng)用以及側(cè)重點都存在差異，這就導(dǎo)致英語教師的教學活動面臨一定的困難，但是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能夠為學生營造出一個虛擬的環(huán)境，有效提升英語學習的實用性以及學生的英語實際應(yīng)用能力。

一般來說，中職院校中學生之間的英語能力以及英語學習基礎(chǔ)都會存在一定的差異，學生英語水平差距比較大，在傳統(tǒng)的中職英語教學中，往往都是采用“一對多”的教學方法，但教師采用這種方式教學很難照顧到每一位學生的學習需求，這就導(dǎo)致一些基礎(chǔ)比較差的學生很難跟上教師的教學進度，進而導(dǎo)致這些學生的基礎(chǔ)越來越差。而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以為學生提供一個課余時間學習英語的平臺，學生可以結(jié)合自己的實際情況來選擇適合自己學習的內(nèi)容。并且，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還能夠為師生之間搭建一個答疑解惑的平臺，學生在學習的過程中遇到難題就可以借助這一平臺尋求教師的幫助，教師也可以有針對性地為學生答疑解惑，提升學生的英語學習效率。由此可見，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理應(yīng)用能夠更好地促進中職英語教學方法的轉(zhuǎn)變，這也是社會科技水平提升的一個表現(xiàn)，更是時代發(fā)展的產(chǎn)物，對教師教學水平的提升具有十分重要的意義，同時能夠更好地促進中職英語教學的發(fā)展，也是中職英語教學發(fā)展的必然趨勢。

3存在的問題

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生的日寸間相對來說比較短，仍處在發(fā)展的階段，所以將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在中職英語教學的過程中難免會出現(xiàn)各種各樣的問題。

在部分中職院校中，英語教師的年齡普遍比較大，他們對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這方面的了解非常少，而且這些教師已經(jīng)習慣應(yīng)用傳統(tǒng)的教學方法，很難適應(yīng)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，因此他們網(wǎng)絡(luò)教學的意識比較弱。與此同時，由于當前階段計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)仍在發(fā)展，所以其在中職英語教學中發(fā)揮的重要作用還沒有完全展現(xiàn)出來，再加上大部分的學生也已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)的教學方法，所以一旦應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學，學生也會出現(xiàn)難以適應(yīng)的情況，甚至會導(dǎo)致他們英語水平降低。此外，為了確保計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以更好地被應(yīng)用到中職英語教學中，學校需要為其提供大量的技術(shù)支持以及資金支持，但是很多中職院校由于缺乏足夠的資金，再加上他們對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用程度也較低，因此很難把計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能完全地發(fā)揮出來。

計算機技術(shù)的使用者必須掌握相應(yīng)的計算機技術(shù)并且對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當熟悉，但是在中職學校中許多教師受到思想或者年齡上的影響，所以他們掌握的計算機技術(shù)很少，從而很難恰當?shù)貞?yīng)用計算機技能。最后，由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在實際使用的過程中，必須要有大量的工具以及軟件來提供支撐，而這些又需要大量的人才以及充足的資金來提供支持，但是目前很多中職院校無法提供足夠的資金以及技術(shù)，因此，導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中職英語教學中經(jīng)常出現(xiàn)問題。由此可見，這些問題是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在發(fā)展過程中必須要解決的問題，只有這樣才能夠促使計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中職英語教學中得到更好的應(yīng)用。

4應(yīng)用策略

4.1利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建英語資料交流分享平臺

從一定程度上來說，在每一種語言學習的過程中往往都必須使用大量的教學資料，當然英語學習亦是如此。由于中職院校能夠向?qū)W生發(fā)放的學習資源很少，這就要求學生自己利用課下時間收集相應(yīng)的資源來學習，同時教師又需要豐富的資源來進行教學，因此就非常有必要借助計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來搭建一個可供師生之間互動、共享英文資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，借助該網(wǎng)絡(luò)平臺，師生、生生之間都可以互相分享自己所搜集到的一些英語資料，這能夠有效節(jié)約師生的時問，讓學生可以更加集中注意力學習英語，同時還能夠為教師的教學活動提供更多的資料，促使學生以及教師的知識面得到拓展。與此同時，通過這種方式還能夠為學生提供足夠的英語練習題目，可供學生反復(fù)進行練習，有效提升學生的英語應(yīng)用能力以及英語整體水平。例如，當教師帶領(lǐng)學生學習“Travel”這一章節(jié)的內(nèi)容時，首先需要借助計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對有關(guān)旅行的資料進行搜索，然后與學生進行分享，再讓學生結(jié)合自身的理解進行演講，進而拓寬學生的知識面。

4.2借助計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)因材施教

一般來說，中職院校的學生人數(shù)比較多，學生的學習能力以及學習基礎(chǔ)都存在差異，在這樣的情況下學生的英語水平差異也比較大。因此，教學在開展教學活動時常常會遇到困難，而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用就能夠很好地解決這一問題，能夠讓每一位學生都緊跟教師的教學速度。

教師可以借助計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的智能分析技術(shù)對每一位學生的學習需求進行分析，然后根據(jù)不同學生的英語水平有針對性地設(shè)置不同的教學任務(wù)，通過這種方式提升學生的英語水平。與此同時，教師還需要利用好計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的線上教學功能，在每一節(jié)課正式開始前將學生需要掌握的知識發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，然后讓學生根據(jù)自己的實際情況選擇自己需要的內(nèi)容進行學習，這樣學生在上課前就能夠大概掌握課堂上需要講授的內(nèi)容，在這樣的情況下，學生往往就很容易跟上教師的授課進度，進而更好地提升自身的英語水平。此外，教師還需要利用好計算機網(wǎng)絡(luò)的大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對學生每一次測驗的結(jié)果進行分析，了解學生知識存在缺陷的地方，然后以此為基礎(chǔ)對自己的教學方向進行調(diào)整，促使教學活動更加具有針對性。例如，教師在引導(dǎo)學生學習“Interests andHobbies”相關(guān)內(nèi)容時，首先將與興趣愛好有關(guān)的英文內(nèi)容通過計算機網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生發(fā)布，讓學生提前對需要學習的內(nèi)容有一定了解，然后結(jié)合實際情況提前進行預(yù)習，進而保證課堂學習能夠更加順利。

4.3借助計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)互動式教學

當前，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，教師的教學策略也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下的中職英語教學可以采用任務(wù)教學法、合作學習法以及研究學習法。在教學過程中教師需要以學生為中心，引導(dǎo)學生自主學習，并利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建線上交流的平臺，實現(xiàn)師生以及生生之間的同步交流，讓學生在不斷互動、交流、反思的基礎(chǔ)上獲取更多的英語聽說讀寫技能以及語言知識，更好地培養(yǎng)學生解決問題的能力。與此同時，在課后教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作調(diào)查問卷，調(diào)查學生對課堂教學的看法，然后利用自動分析技術(shù)得到綜合性的學生反饋結(jié)果，并依據(jù)這些反饋信息教師需要對自己的教學方式進行調(diào)整，進而達到更好的教學效果。

5結(jié)束語

當前，全球已經(jīng)進入信息化時代，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各行各業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。在中職英語教學中，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮著相當重要的作用，盡管在實際應(yīng)用的過程中不可避免地出現(xiàn)各種各樣的問題，但是合理應(yīng)用該技術(shù)一定能夠有效提升教師的教學效果以及學生的學習效果。