馮俐：好的兒童劇，如“水果”似“種子”

文|周麗

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馮俐：中國(guó)兒童藝術(shù)劇院院長(zhǎng)，中央戲劇學(xué)院客座教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家一級(jí)編劇。獨(dú)立和參與編寫(xiě)《北京夏天》《穿越時(shí)空的愛(ài)戀》《我愛(ài)我家》等電視劇作品近300集，兩次獲中國(guó)電視劇“飛天獎(jiǎng)”。兒童劇《山羊不吃天堂草》獲第七屆中國(guó)戲劇獎(jiǎng)·曹禺劇本獎(jiǎng)，《木又寸》獲第15屆布加勒斯特國(guó)際動(dòng)畫(huà)戲劇節(jié)“最佳當(dāng)代戲劇劇本”獎(jiǎng)。出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《北京夏天》《影后胡蝶》、散文集《回頭張望》等。

今年“六一”兒童節(jié)前夕，在習(xí)近平總書(shū)記給淮安市新安小學(xué)少先隊(duì)員回信一周年之際，中國(guó)兒童藝術(shù)劇院（以下簡(jiǎn)稱“中國(guó)兒藝”）推出了重點(diǎn)劇目——《新安旅行團(tuán)》，對(duì)總書(shū)記的回信予以了真摯答復(fù)，也由此開(kāi)啟了戲劇美育和戲劇藝術(shù)普及的“新時(shí)代種子計(jì)劃”。中國(guó)兒藝院長(zhǎng)馮俐正是這部劇的總編劇。

作為業(yè)內(nèi)知名的影視、話劇編劇，從2014年到中國(guó)兒藝擔(dān)任副院長(zhǎng)主抓創(chuàng)作到2020年出任院長(zhǎng)掌管全局以來(lái)，馮俐一頭扎進(jìn)兒童戲劇中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)編了多部精品力作，用戲劇為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，給他們以生命的滋養(yǎng)。訪談中，她用很長(zhǎng)篇幅娓娓拆解一部部?jī)和瘎〉木木巹?chuàng)過(guò)程和精彩內(nèi)容設(shè)計(jì)，把聽(tīng)者帶進(jìn)了奇妙的兒童劇世界。

兒童劇空間廣闊，充滿哲學(xué)意味

兒童劇是唯一以受眾命名的戲劇品種，它可以做成舞劇、歌劇、默劇，以及其他劇種，手法上可以窮盡一切藝術(shù)形式，所以它的空間其實(shí)非常廣闊?，F(xiàn)在在所有場(chǎng)合我不斷強(qiáng)調(diào)的只有一件事，就是兒童劇。我的一個(gè)愿望是，后半生投入更多時(shí)間到兒童劇這個(gè)——功利地講——大家并不看好的領(lǐng)域，我很希望能成為中國(guó)最好的兒童文學(xué)、兒童文藝、兒童戲劇的寫(xiě)作者。

兒童文學(xué)研究學(xué)者劉緒源講過(guò)一段話特別有意思，他說(shuō)，兒童文學(xué)對(duì)于孩子來(lái)講應(yīng)該是水果。意思是，現(xiàn)在的孩子習(xí)慣于喝飲料、果汁，雖然營(yíng)養(yǎng)是經(jīng)過(guò)化學(xué)分析和人工配置的，但這些都是有添加的，并且因?yàn)槭秤锰菀?，他們反而不?huì)咀嚼，嘗不出個(gè)中滋味。而換做吃水果，孩子就得費(fèi)勁咀嚼，一口一口地吃。在這個(gè)吃的過(guò)程中，他才能慢慢領(lǐng)會(huì)水果本身的味道，獲得全面的營(yíng)養(yǎng)。放在孩子成長(zhǎng)的語(yǔ)境下，這種全面的營(yíng)養(yǎng)源自什么？就是生活、情感本身。因此，我們成人要把對(duì)于生活的認(rèn)識(shí)和感受重置到孩子的出發(fā)點(diǎn)，跟他們一起重新經(jīng)歷、共享，并在這個(gè)過(guò)程中，讓孩子知道我們想傳達(dá)的內(nèi)容。

實(shí)際上，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有非常多細(xì)膩的東西，放大來(lái)看，其實(shí)就是我們整個(gè)人生不斷產(chǎn)生的疑問(wèn)、困惑和不斷尋求的答案。換言之，孩子的問(wèn)題，很多都是人生的終極問(wèn)題：我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？到哪里去？所以兒童藝術(shù)往深處說(shuō)，很有哲學(xué)的意味。

好的兒童劇是埋在孩子心里的一粒種子

我一向認(rèn)為，好的兒童劇應(yīng)該是孩子能看懂的，有很愉悅的部分，同時(shí)還有屬于成年的更深刻、深遠(yuǎn)的內(nèi)核。并且，孩子當(dāng)時(shí)沒(méi)看懂的東西會(huì)像種子一樣埋在心里，未來(lái)某一天他可能會(huì)忽然想起這部戲，說(shuō)：“哦，我懂了，那部戲還有那樣一層意思?！被蛘哂龅筋愃茊?wèn)題時(shí)，他會(huì)想到曾經(jīng)看過(guò)的一部作品，從而獲得更深的理解或?qū)δ臣赂械结屓弧?/p>

剛才說(shuō)到兒童劇是以受眾群體來(lái)命名的，那我們所有的作品一定是寫(xiě)給孩子看的。比如《馬蘭花》其實(shí)是一個(gè)愛(ài)情故事，但又是兒童劇，這種故事在各種寓言、民間故事里有很多，但我認(rèn)為無(wú)論死亡或愛(ài)情都是故事外在的內(nèi)容，《馬蘭花》講的肯定不是愛(ài)情里面的纏綿悱惻、生生死死，而是勤勞勇敢，是通過(guò)愛(ài)情關(guān)系講愛(ài)、善良和勇敢的內(nèi)核。再比如《海的女兒》，絕不是純粹為了講愛(ài)情而講愛(ài)情，而是美人魚(yú)對(duì)長(zhǎng)大成人、對(duì)愛(ài)情的一種渴望。這里面很重要的是，什么才叫愛(ài)？愛(ài)一定要獲得和擁有嗎？如果不能獲得和擁有，你是選擇報(bào)復(fù)還是成全？成全會(huì)得到什么？……這些不就是應(yīng)該教給孩子的嗎？所以我始終認(rèn)為，從題材上來(lái)說(shuō)，兒童劇無(wú)所不包，如果說(shuō)存在問(wèn)題，那是創(chuàng)作者無(wú)能和低能，而不是題材不行。

中國(guó)兒藝的創(chuàng)作有三個(gè)大的方面：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)實(shí)題材、外國(guó)經(jīng)典。其中，現(xiàn)實(shí)題材的主題創(chuàng)作是中國(guó)兒藝承擔(dān)的一份責(zé)任。換言之，我們對(duì)孩子的正向教育和引導(dǎo)，一部分是通過(guò)主題創(chuàng)作來(lái)完成的。很多劇團(tuán)在做這類戲劇時(shí)都流于口號(hào)化、臉譜化、說(shuō)教化，我們則更多考慮，怎么讓孩子真正從情感上去理解、共情，領(lǐng)受到其中的意味。

中華人民共和國(guó)成立70周年時(shí)，我們創(chuàng)作了兒童劇《火光中的繁星》，講的是淞滬會(huì)戰(zhàn)時(shí)期，一群孩子變成了孤兒，在戰(zhàn)火、流離失所和各種苦難中，他們從孤苦無(wú)依到成為朋友，互相溫暖，并在共產(chǎn)黨地下工作者的幫助下活下去的故事。創(chuàng)作的過(guò)程中，我們一直在摸索，這個(gè)戲到底要落到什么地方？?jī)H讓這些孩子活下去是不夠的，更重要的是，他們將來(lái)會(huì)成長(zhǎng)為什么樣的人。

在主題性創(chuàng)作中，我們始終堅(jiān)持一個(gè)原則——一切主題都要通過(guò)舞臺(tái)形象、戲劇沖突和人物命運(yùn)來(lái)彰顯，所有臺(tái)詞中不出現(xiàn)主題詞，例如讓孩子站出來(lái)說(shuō)“我們一定不能垂頭喪氣，要向著光明，向著延安……”這話大家都懂，也沒(méi)毛病，但絕不是我們想要的效果。所以，最終我們把結(jié)尾設(shè)計(jì)成，主角男孩找到爸爸（一名地下黨教師，在轟炸中死去）留下的遺物——一張《義勇軍進(jìn)行曲》樂(lè)譜。在進(jìn)步女青年的教唱下，孩子們“把悲傷的泣啼變成了奮勇向前的吼聲”。盡管他們并不知道這首歌以后會(huì)成為國(guó)歌，但在當(dāng)時(shí)這首歌絕對(duì)激勵(lì)了所有人?？吹絼≈泻⒆咏?jīng)歷無(wú)助、痛苦、掙扎，最后在這首歌中找到精神的方向，我相信，每一個(gè)觀劇的人再唱國(guó)歌時(shí)都會(huì)對(duì)之有新的認(rèn)識(shí)。這是勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的。

深化戲劇進(jìn)校園，讓更多孩子感受戲劇魅力

《新安旅行團(tuán)》這部戲的獨(dú)特之處在于，這個(gè)故事是從新安小學(xué)挖掘并以孩子們參演的方式創(chuàng)作出來(lái)的，我們將之搬上中國(guó)兒藝的舞臺(tái)，立起來(lái)以后再把它還給學(xué)校。這樣，學(xué)校得到了國(guó)家級(jí)劇院為他們量身定制的一部戲劇，這部作品也將成為一代代學(xué)生不斷去演繹的文化傳承。

目前，“新時(shí)代種子計(jì)劃”這條路子已經(jīng)走通，后面會(huì)延續(xù)。我們將繼續(xù)從具有光輝歷史的學(xué)校采擷故事（土地里的種子）；帶回我們的藝術(shù)“實(shí)驗(yàn)室”，用戲劇藝術(shù)為其賦能（培育），使之成為一部具有個(gè)性的作品；國(guó)家院團(tuán)的演職員同這所學(xué)校的孩子一起完成首演；再將之“種”回學(xué)校，讓它在屬于自己的土地上長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

正常來(lái)說(shuō)，中國(guó)兒藝每年的演出場(chǎng)次可以達(dá)到六七百場(chǎng)。今年因?yàn)橐咔橛绊懀壳盀橹怪谎莩隽?70多場(chǎng)，所以我們現(xiàn)在也在做線上的一些拓展，比如每部新戲的首演都在線上直播——對(duì)于“線上戲劇”，一開(kāi)始我很抵觸，因?yàn)閼騽∈乾F(xiàn)場(chǎng)的藝術(shù)，到了線上就感覺(jué)不是戲劇本身了。但后來(lái)我想，在這樣一個(gè)時(shí)期，我們總歸要給孩子們帶來(lái)點(diǎn)什么，而且對(duì)于很多邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，他們可能一生都沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)劇場(chǎng)，線上直播讓他們有了看兒童劇的機(jī)會(huì)。再者，我相信，即使看過(guò)視頻，等到有演出時(shí)依然有人愿意到現(xiàn)場(chǎng)去觀看。除此之外，這兩年我們也研發(fā)了很多線上的音頻，如課本劇、故事朗讀；成立了聲音劇團(tuán)，將兒童劇錄制成廣播劇，把視聽(tīng)藝術(shù)轉(zhuǎn)化成聽(tīng)的藝術(shù)，讓更多孩子來(lái)感受戲劇的魅力。