傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)的融合分析

曹文玲

（衡水學(xué)院，河北 衡水 053000）

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和進(jìn)步的社會背景下，教育一直在進(jìn)行創(chuàng)新和改革以不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需要。高校課程改革非常重視傳統(tǒng)人文精神元素的融合，茶文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了中華民族特有的人文藝術(shù)，其豐富的精神內(nèi)涵和表現(xiàn)形式是當(dāng)代高校教育十分重要的教學(xué)資源。而高校體育教學(xué)在高校教育體系中占據(jù)十分關(guān)鍵的地位，在國民身體素質(zhì)下降的狀況下，提升和發(fā)展高校體育教學(xué)變得迫切。因此，傳統(tǒng)茶文化和高校體育教學(xué)相融合是高校教育的一種創(chuàng)新路徑，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的精神發(fā)展。

1 高校體育教學(xué)的教育意義

開展高校體育教學(xué)是社會對人才培養(yǎng)的需要。只有教育對學(xué)生的培養(yǎng)不斷滿足社會和市場的需求，才能充分體現(xiàn)教學(xué)活動的價(jià)值。體育教學(xué)是高校教育體系的重要內(nèi)容，在促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展等方面占據(jù)十分重要的地位。高校體育教學(xué)活動的開展需要結(jié)合教育需求和專業(yè)需求，從而為提高學(xué)生對就業(yè)環(huán)境的適應(yīng)力提供幫助。高校教育體系中的體育教學(xué)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，從而幫助學(xué)生逐漸建立終身運(yùn)動的思想。良好的身體素質(zhì)是學(xué)生健康成長和努力學(xué)習(xí)的硬件條件，學(xué)生只有具備良好的身體素質(zhì)，才可能學(xué)好其他知識。而體育教學(xué)活動既能夠提升學(xué)生整體的身體素質(zhì)，還能使學(xué)生擁有健康的心理狀態(tài)，同時(shí)幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的正確價(jià)值觀。在市場競爭日益激烈的社會背景下，學(xué)生的生活壓力和學(xué)習(xí)壓力日漸增大，難以得到有效地排解，使學(xué)生的心理健康狀態(tài)失衡，進(jìn)而導(dǎo)致很多悲劇事件的發(fā)生。所以體育教學(xué)中的心理健康教育越來越受到關(guān)注和重視。高校體育教師在組織體育教學(xué)時(shí)要注重學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極健康的心態(tài)。

2 茶文化的教育意義

在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中傳承傳統(tǒng)文化是教學(xué)方式上的創(chuàng)新。傳統(tǒng)文化的傳承和學(xué)習(xí)，不但是教學(xué)理念的改革，更是傳統(tǒng)教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)理念的革新。通過傳統(tǒng)文化的傳承和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解學(xué)習(xí)的價(jià)值，充分認(rèn)識到學(xué)生對其成長和發(fā)展的意義，更是探尋自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展的有效途徑。茶文化是傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，并且具有極為豐富的教學(xué)資源。因此，進(jìn)行傳統(tǒng)茶文化的有效繼承和學(xué)習(xí)，能夠不斷拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生在課堂上的參與積極性。在進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，教育和講解茶文化的相關(guān)知識能夠啟發(fā)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，并且使人才培養(yǎng)不斷滿足社會的需要。

3 傳統(tǒng)茶文化和高校體育教學(xué)的契合點(diǎn)

3.1 都體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神

人和人之間的交往重要內(nèi)容之一的是和諧，如果人和人之間不能和諧相處，就談不上交往，所以和諧是人與人交往的基礎(chǔ)，而茶文化的基本理念是“和”?，F(xiàn)代的社會家庭大多數(shù)都是獨(dú)生子女，造成了部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動中存在自私的行為活動，團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作意識欠缺，所以高校體育教師可以將傳統(tǒng)茶文化中的“和”進(jìn)行播散，在開展拓展活動時(shí)融合傳統(tǒng)茶文化的“和”，從而讓學(xué)生領(lǐng)會到和諧的重要性，充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性，逐漸建立團(tuán)隊(duì)意識和合作意識，進(jìn)而使得傳統(tǒng)茶文化和高校體育的融合教學(xué)獲得良好的效果。

3.2 都能修身養(yǎng)性

就傳統(tǒng)茶文化而言，其最先帶給我們的是物質(zhì)上的滿足，因?yàn)椴杈哂休^多的功效，能夠在一定程度上滿足人們自身的需求，同時(shí)在品茶過程中能夠修身養(yǎng)性。高校體育教學(xué)在于鍛煉學(xué)生的身體，使學(xué)生能夠樹立終身運(yùn)動的思想，從而整體提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在開展高校體育教學(xué)活動的過程中，學(xué)生在心理上或者身體上的壓力都能得到不同程度的釋放，使學(xué)生自我消化，擁有一個良好的心理健康狀態(tài)，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和不服輸?shù)木?，進(jìn)而起到修身養(yǎng)性的效果。

3.3 都有助于協(xié)調(diào)人際關(guān)系

傳統(tǒng)茶文化是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，經(jīng)過幾千年的發(fā)展能夠延續(xù)到今天，這和其自身的一種協(xié)調(diào)人際關(guān)系的內(nèi)涵是密切相關(guān)的。在茶的發(fā)展史上，對茶的看法具有一定的統(tǒng)一性，選茶、泡茶、品茶等一系列過程都需要安靜、平和的心態(tài)，都是和諧的潛在力量。即使在幾千年的發(fā)展中，茶文化歷經(jīng)了各種環(huán)境的變化，但它仍然可以不斷適應(yīng)環(huán)境以求得發(fā)展和生存。通過高校體育教學(xué)活動的開展，學(xué)生不斷提升自己身體素質(zhì)的同時(shí)還可以加強(qiáng)與同學(xué)和老師之間的交往。不管是傳統(tǒng)茶文化還是高校體育教學(xué)活動，都少不了人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，兩者相融合后能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多人際關(guān)系的處理方式，懂得人與人相處的方式。

4 基于傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合的分析

4.1 提升傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)的融合意識

傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)的融合是一項(xiàng)長期工程，其涉及到的內(nèi)容不單單是傳統(tǒng)茶文化和體育，還涵蓋了東方文化和西方體育文化、傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的兩個不盡相同而又緊密聯(lián)系的文化體系。因此，高校體育教學(xué)需要提高對傳統(tǒng)茶文化的融合意識，并且高校和教師都要充分了解茶文化的歸屬范疇和體育教學(xué)的發(fā)展方向。高校應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，充分利用自身的優(yōu)勢資源不斷加大茶文化的宣傳力度，借助校園文化的平臺積極組織茶藝表演、知識講座以及茶道比賽等活動，加強(qiáng)教師和學(xué)生對茶文化的深入了解，使其能夠深刻地認(rèn)識到茶文化的教育價(jià)值以及傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合的教育意義。其次，高校應(yīng)該充分利用微信、微博等現(xiàn)代社交平臺以有效宣傳傳統(tǒng)茶文化與體育教學(xué)的融合，引導(dǎo)教師根據(jù)課程內(nèi)容合理設(shè)計(jì)茶文化體育教學(xué)課程，并將高質(zhì)量的課程視頻上傳到抖音等網(wǎng)絡(luò)互動平臺，從而使茶文化與高校體育教學(xué)的理念深入人心。

4.2 充分利用高校體育教學(xué)的場地

高校體育的教學(xué)場地除了運(yùn)動場外還設(shè)置有室內(nèi)場所，因此高校體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以在體育教學(xué)的室內(nèi)場所設(shè)置一些專門區(qū)域放置多媒體播放設(shè)備和茶藝體驗(yàn)設(shè)備。這樣不但可以向?qū)W生播放優(yōu)質(zhì)的與體育精神和傳統(tǒng)茶文化相關(guān)的紀(jì)錄片、電影以及體育賽事等，讓學(xué)生能夠在體育教學(xué)活動中充分感受體育精神和傳統(tǒng)茶文化的教育價(jià)值和魅力，還能夠使學(xué)生親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)茶藝表演和茶道技藝等，不斷提高學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

4.3 積極開展校園活動

校園活動是高校重要的文娛方式，積極開展校園活動能夠不斷充實(shí)和豐富學(xué)生的課余生活，有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和交往能力等，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。找準(zhǔn)傳統(tǒng)茶文化和高校體育教學(xué)的融合點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，不但需要堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需要提供實(shí)踐的平臺，而校園活動是良好的實(shí)踐平臺，積極開展校園活動是傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)有效的融合路徑。針對這樣的情況，高校體育教師可以時(shí)常組織體育賽事的參加活動和觀看活動，讓學(xué)生在比賽現(xiàn)場充分感受到體育精神的活力和魅力，深刻理解公正公平、平等友善等精神內(nèi)涵。其次，高校還可以針對性地組織知識講座活動，讓學(xué)生能夠了解社會實(shí)際，提高學(xué)生對就業(yè)環(huán)境的適應(yīng)性。同時(shí)，高校還可以積極舉辦茶知識大賽，讓學(xué)生了解茶的種類和其發(fā)展史，有條件的高?？梢越M織學(xué)生在采茶時(shí)節(jié)進(jìn)行采茶和炒茶等活動，讓學(xué)生能夠了解茶葉的制作流程。在這樣的教學(xué)形式下，不但實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)的融合，還能夠讓學(xué)生親身感受到茶文化的博大精深，進(jìn)而推動了傳統(tǒng)茶文化的繼承和弘揚(yáng)。

4.4 不斷提升高校體育教師的綜合素質(zhì)

高校體育教師在學(xué)生中扮演者引導(dǎo)者和教學(xué)組織者的身份，是提高高校體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在開展高校體育教學(xué)過程中，只是充分提高學(xué)生的參與積極性難以有效提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量，高校體育教師的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)以及品質(zhì)等也會影響教學(xué)質(zhì)量。因此，高校體育教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識理論，有意識地培養(yǎng)自身的修養(yǎng)和德性。其次，要全面了解當(dāng)代流行的體育項(xiàng)目和學(xué)生的興趣點(diǎn)，加大傳統(tǒng)茶文化和體育教學(xué)的宣傳力度，引導(dǎo)高校學(xué)生不斷樹立正確的觀念。最后，高校學(xué)生要充分利用課余時(shí)間開展體育教學(xué)活動，讓高校學(xué)生能夠積極參與。

傳統(tǒng)茶文化是中華民族的寶貴財(cái)富，其繼承和弘揚(yáng)仍然具有重要意義。高校是人才培養(yǎng)的基地，在高校體育教學(xué)中合理融合傳統(tǒng)茶文化，不但有利于傳統(tǒng)茶文化的繼承和弘揚(yáng)，還有助于提升學(xué)生整體的身體素質(zhì)和文化修養(yǎng)，使其擁有良好的心理健康狀態(tài)和處世態(tài)度，進(jìn)而有助于教育改革的推進(jìn)。因此，高校和相關(guān)教育工作者要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)的融合路徑，以有效提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。