古詩詞內(nèi)容理解題備考指導(dǎo)

潘虹

縱觀2022年全國各地中考試題，古詩詞鑒賞作為中考必考內(nèi)容，命題的一般特點(diǎn)是：所選古詩詞以課標(biāo)規(guī)定的必背篇目為主，兼顧課外篇目；考查內(nèi)容多以內(nèi)容理解、畫面描述、手法運(yùn)用、技巧分析、語言品味、情感把握等為主；題型兼顧客觀題與主觀題。

同學(xué)們備考時(shí)，除要加強(qiáng)有效訓(xùn)練外，有必要梳理古詩詞鑒賞題的常見提問方式，并掌握相應(yīng)的解題技巧。準(zhǔn)確理解古詩詞的大意，是閱讀古詩詞的基礎(chǔ)和前提。本文以2022年全國各地中考試題為例，談?wù)劰旁娫~內(nèi)容理解題設(shè)題方式及答題技巧，助力同學(xué)們?cè)?023年決勝中考。

主體考向：對(duì)整首詩詞內(nèi)容的理解或某句（聯(lián)）內(nèi)容的理解

答題思路：第一步，審清題意，明確要求；第二步，深入閱讀，理解詩詞；第三步，緊扣內(nèi)容，具體分析；第四步，整合語言，完整表述。

例 （2022·云南）閱讀下面這首元曲，完成問題。

山坡羊·潼關(guān)懷古

［元］張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

【問題】請(qǐng)結(jié)合全曲內(nèi)容，簡要分析作者“傷心”的原因有哪些。

【解析】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。這首元曲寫于作者赴任賑災(zāi)途中。結(jié)合此曲的內(nèi)容，從“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”可知，作者在經(jīng)過潼關(guān)的時(shí)候，看到阿房宮變成一片廢墟，不禁大發(fā)感慨，因而“傷心”；從“興，百姓苦；亡，百姓苦”可知，詩人由此聯(lián)想到國家，從歷代王朝的興衰更替，想到百姓的苦難，不禁悲從中來，回望長安，心情止不住地憂傷，這是作者“傷心”的另外一個(gè)原因。

【作答要點(diǎn)】明確范圍——全曲內(nèi)容；明確要求——分析作者“傷心”的原因；明確答案要點(diǎn)——內(nèi)容 + 情感。

【參考答案】作者赴任救災(zāi)途中，看到百姓疾苦，心頭沉重；望向西都，想到王朝興亡，心生感慨，對(duì)百姓更增同情。

變式考向1：根據(jù)詩意進(jìn)行推論

答題思路：第一步，審清題意，明確要求；第二步，定位詩句，理解內(nèi)容；第三步，結(jié)合情感，綜合考慮；第四步，整合語言，完整表述。

例 （2022·四川·成都）閱讀下面的宋詞，完成問題。

菩薩蠻

［宋］黃庭堅(jiān)

半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風(fēng)花草香。

江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。

（選自《全宋詞》）

【問題】詞中說“問我去何之”，“我”最有可能去怎樣的地方？請(qǐng)根據(jù)詞意概括作答。

【解析】“問我去何之”一句位于本詞的下闋。下闋“江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知”意思是：“美好的江山好像在那兒等著我似的，這種感覺大概只有陶潛能理解吧。想要問我到底去何方，你隨之而來，自然就知道了。”一方面借用陶淵明歸隱田園的典故，表明自己對(duì)自由愜意的田園生活的渴慕之情；另一方面借問答收束全詞，通過“君行到自知”含蓄地表達(dá)了作者向往到寧靜美好的山水田園中，享受自由安適的歸隱生活之意。結(jié)合內(nèi)容與作者情感，即可得出答案。

【作答要點(diǎn)】明確要求——概括作答；準(zhǔn)確定位詩句——“問我去何之”；明確答案要點(diǎn)：環(huán)境特點(diǎn) + 詩人情感。

【參考答案】“我”最有可能去的是環(huán)境寧靜優(yōu)美、生活自由愜意的地方。

變式考向2：為朗誦時(shí)選擇正確的圖片作為背景，并說明理由

例 （2022·江蘇·宿遷）朗誦小組選定下面這首詩參加校古詩朗誦大賽，請(qǐng)你參與。

度關(guān)山

［唐］李 端

雁塞日初晴，狐①關(guān)雪復(fù)平。

危樓緣廣漠，古竇②傍長城。

拂劍金星出，彎弧玉羽③鳴。

誰知系虜者，賈誼是書生。

【注】①狐：一作“孤”。②竇：溝渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎，引申為箭。

【問題】文博找到下面兩幅圖，你認(rèn)為哪幅圖更適合作為朗誦時(shí)的背景？請(qǐng)說明理由。

選擇__________圖，理由：__________________________________________________________________________________________

【解析】首聯(lián)“雁塞日初晴，狐關(guān)雪復(fù)平”展現(xiàn)的是邊塞雪后初晴的景象；頷聯(lián)“危樓緣廣漠，古竇傍長城”展現(xiàn)了邊塞特有的雄渾壯闊的圖景；頸聯(lián)“拂劍金星出，彎弧玉羽鳴”刻畫了一位挽弓射箭的英雄形象；尾聯(lián)“誰知系虜者，賈誼是書生”表現(xiàn)的是作者對(duì)衛(wèi)國殺敵、豪氣萬丈的勇士的贊美之情。

【作答要點(diǎn)】準(zhǔn)確審題——為朗誦配圖片，并說明理由；準(zhǔn)確理解詩歌——發(fā)揮想象，扣住畫面進(jìn)行描述；明確答案要點(diǎn)——畫面特點(diǎn) + 人物形象。

【參考答案】示例：選B；首聯(lián)、頷聯(lián)中“雁塞”“狐關(guān)”“危樓”“廣漠”“長城”等意象，描繪了雄渾壯闊的邊塞圖景；頸聯(lián)中“拂劍”“彎弧”，展現(xiàn)了一位衛(wèi)國殺敵、豪氣萬丈的勇士形象。圖B中的畫面符合本詩的內(nèi)容與意境。

變式考向3：結(jié)合詩歌內(nèi)容，判斷景物特點(diǎn)

例 （2022·河南）閱讀下面一首詩，完成問題。

雁門太守行

［唐］李 賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

【問題】這首詩中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【解析】由“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”可知，“秋色”一詞點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)正值深秋。“角聲滿天”勾畫出戰(zhàn)爭的規(guī)模。敵軍依仗人多勢(shì)眾，鼓噪而前，步步緊逼?？蓳?jù)此分析“秋色”應(yīng)該理解為肅殺的景象。

結(jié)合詩歌后四句可知，守軍并不因勢(shì)孤力弱而怯陣，在號(hào)角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。戰(zhàn)斗從白晝持續(xù)到黃昏?！芭R易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn)，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”那樣壯懷激烈的豪情。黃金臺(tái)是戰(zhàn)國時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個(gè)典故，寫出將士們報(bào)效朝廷的決心?！扒锷备芤r托出戰(zhàn)爭的悲壯及將士們奮勇殺敵、報(bào)效朝廷的決心。可據(jù)此分析“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象。

【作答要點(diǎn)】準(zhǔn)確審題——判斷景象特點(diǎn)并說明理由；尋找畫面——勾畫詩句，理解詩句含義；明確答案要點(diǎn)——描述畫面 + 概括特點(diǎn)。

【參考答案】示例一：“秋色”可理解為肅殺的景象。從詩中“霜重鼓寒聲不起”一句看，此時(shí)天氣已非常寒冷，可以想見當(dāng)時(shí)的邊塞應(yīng)是草木凋零、一片蕭條的肅殺景象。

示例二：“秋色”可理解為絢爛的景象。本詩多處使用描繪色彩的詞語，形成一種濃墨重彩、雄渾壯闊的美，秋色的絢爛可與整首詩畫面風(fēng)格一致。

示例三：兩種理解都可以。無論哪種理解都有助于表現(xiàn)戰(zhàn)爭的悲壯慘烈，絢爛的景象可與之形成強(qiáng)烈反差，肅殺的景象則可以從正面烘托。

（作者單位：沈陽市于洪區(qū)教育研究中心）