“雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的建構(gòu)邏輯與路徑

朱澤東

（海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，海南海口 570216）

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)社交媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，人民群眾對(duì)于信息的需求量也越來越大，人民群眾獲取信息的渠道也越來越豐富。在此基礎(chǔ)上，高職院校作為社會(huì)主義接班人及社會(huì)主義建設(shè)者培養(yǎng)的主要陣地，高職院校的宣傳工作肩負(fù)著引導(dǎo)輿論、傳遞信息的重要職責(zé)，是高職院校媒體工作的重要組成部分，隨著媒體工作的轉(zhuǎn)型發(fā)展，融媒體時(shí)代的到來為高職院校的宣傳工作帶來了前所未有的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。因此，在融媒體時(shí)代探索高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的建設(shè)，詳細(xì)闡述融媒體時(shí)代下高職院校如何在人力、 內(nèi)容及宣傳等工作方面實(shí)現(xiàn)高職院校宣傳工作的“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融以及利益共融”，充分發(fā)揮高職院校融媒體工作的廣泛、豐富及動(dòng)態(tài)等特征，探索高校融媒體宣傳平臺(tái)建設(shè)的新途徑以及新策略，輔助高職院校在新時(shí)代建設(shè)全新的融媒體宣傳平臺(tái)[1]，對(duì)適應(yīng)新時(shí)代高校宣傳工作創(chuàng)新發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)高職院校宣傳工作的創(chuàng)新及發(fā)展至關(guān)重要。

1 雙高院校以及融媒體技術(shù)的概念

1.1 雙高院校的基本概念

2019年1月24日，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，其中指出，我國(guó)將全面啟動(dòng)“雙高院?！苯ㄔO(shè)計(jì)劃，提出了全面啟動(dòng)實(shí)施中國(guó)特色高水平高等職業(yè)院校及專業(yè)建設(shè)計(jì)劃。教育部及財(cái)政部聯(lián)合實(shí)施了“雙高計(jì)劃”，隨后，在同年的4月1日，教育部及財(cái)政部又聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》，4月4日，北京地區(qū)展開了全國(guó)深化職業(yè)教育改革電話會(huì)議，指出要著力培育一批具備高水平的職業(yè)院校及品牌專業(yè)。雙高院校及建設(shè)中國(guó)特色的高水平高職院校，是中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)及中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院為建設(shè)具有引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、具有中國(guó)特色及世界水平的高等職業(yè)院校及專業(yè)骨干人員而指出的一項(xiàng)重大決策建設(shè)工程，是推進(jìn)中國(guó)教育工作現(xiàn)代化進(jìn)程的一項(xiàng)重要決策，又被稱為“高職雙一流”計(jì)劃，“雙高院校”旨在打造技術(shù)技能人才，為地方高校培養(yǎng)高技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，引領(lǐng)高職院校教育工作服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略工作，融入?yún)^(qū)域發(fā)展，著力培養(yǎng)發(fā)展一批具備高水平的職業(yè)院校及專業(yè)品牌[2]。

1.2 融媒體技術(shù)的概念

融媒體指的是充分利用媒介載體的新型媒體形式。融媒體并不是一個(gè)獨(dú)立存在的實(shí)體媒體技術(shù)，而是將廣播、電視以及互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)互為利用，從而提升融媒體傳播功能、 傳播手段以及傳播價(jià)值全面提升的一種運(yùn)行模式，是一種實(shí)實(shí)在在的科學(xué)媒介形式，是一種在實(shí)踐中具有明顯優(yōu)勢(shì)的具體媒介形式。由于融媒體技術(shù)集合了其他眾多媒體形式，其將傳統(tǒng)的多個(gè)單一媒體進(jìn)行了全面整合創(chuàng)新，從而形成的一種更為科學(xué)合理的新型媒介系統(tǒng)。與傳統(tǒng)媒體相比較，融媒體具有三大優(yōu)勢(shì)：首先，融媒體具有廣泛性。融媒體能夠擺脫時(shí)間及空間的限制，擴(kuò)大新聞信息的傳播范圍，并隨時(shí)隨地地通過手機(jī)、電腦等移動(dòng)設(shè)備迅速地獲取新聞及資訊；其次，融媒體具有豐富性。融媒體將多種媒體的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，結(jié)合傳統(tǒng)媒體及新興技術(shù)的各種優(yōu)勢(shì)方面，使得融媒體技術(shù)的資訊內(nèi)容以及媒體資源進(jìn)行融合，使得融媒體技術(shù)下的新聞資訊內(nèi)容包羅萬象。最后，融媒體技術(shù)具有動(dòng)態(tài)交互性，與傳統(tǒng)媒體相比較，融媒體技術(shù)的展現(xiàn)方式更加豐富，融媒體將傳統(tǒng)的媒體進(jìn)行改革創(chuàng)新，并將多種媒體技術(shù)進(jìn)行融合發(fā)展，使得各種媒體之間能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)態(tài)交互，有效地解決了傳統(tǒng)媒體技術(shù)需要做不同界面的問題[3]。

2 “雙高院校”建設(shè)背景下高職院校構(gòu)建融媒體宣傳平臺(tái)的重要意義

2.1 有助于拓展高職院校的宣傳渠道，提升輿論影響力

隨著“雙高院校”建設(shè)背景的貫徹落實(shí)，高職院校通過融媒體技術(shù)構(gòu)建更具創(chuàng)新性的融媒體宣傳平臺(tái)，使得高職院校的宣傳平臺(tái)更加豐富，使得高職院校宣傳通道及宣傳內(nèi)容不再受單一媒介的束縛及限制。通過融媒體技術(shù)構(gòu)建具有創(chuàng)新性的高職院校融媒體宣傳平臺(tái)，充分地發(fā)揮了高職院校融媒體技術(shù)在宣傳工作的傳播速度、 傳播方式以及傳播質(zhì)量等方面工作的優(yōu)勢(shì)。將高職院校的各類宣傳平臺(tái)及各類媒體進(jìn)行融合建設(shè)，促進(jìn)了“雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下高職院校融媒體宣傳工作平臺(tái)的健康、 高質(zhì)量發(fā)展[4]。綜上所述，在“雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下構(gòu)建融媒體宣傳平臺(tái)，有助于拓寬高職院校的宣傳渠道，引導(dǎo)高職院校的輿論走向，從而最大限度上提升“雙高院?！?建設(shè)背景下高職院校的宣傳工作質(zhì)量及宣傳工作效果，提升“雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下高職院校的宣傳工作的影響力。

2.2 改變高職院校宣傳工作模式，建設(shè)高職院校特有文化

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及媒體技術(shù)的日益發(fā)展創(chuàng)新，融媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透進(jìn)了人民群眾生活學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域之中，融媒體身影隨處可見。在此基礎(chǔ)上，立足于“雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下建立融媒體高職院校宣傳平臺(tái)，高職院校能夠借助融媒體宣傳平臺(tái)為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的宣傳資源，高職院校的師生也可以借助融媒體宣傳平臺(tái)以最快的速度獲取自己想要查詢及了解的信息，并最快地發(fā)布想要發(fā)布的相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)高職院校信息資源的高校共享，從而促進(jìn)高職院校師生間的溝通交流。此外，高職院校師生也可以通過融媒體渠道向高職院校的建設(shè)工作提供具有指導(dǎo)性的意見及建議，在高職院校之間形成良好、積極、健康、向上的校園文化氛圍，使得良好的校園文化能夠在高職院校的心中形成潛移默化地影響，更好地促進(jìn)“雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的構(gòu)建。

3 “雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的建構(gòu)邏輯

3.1 “雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下高職院校融媒體宣傳平臺(tái)建構(gòu)的理論邏輯

理論邏輯指的是研究對(duì)象本身內(nèi)在要素之間的必然性聯(lián)系及其內(nèi)在特指規(guī)定性，理論邏輯不以主體的主觀意志為轉(zhuǎn)移，具有客觀必然性；理論邏輯又指思想理論自身發(fā)展演變的歷史進(jìn)程。在“雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下，高職院校構(gòu)建融媒體宣傳平臺(tái)，有助于高職院校更加適應(yīng)社會(huì)信息化進(jìn)程的變革，促進(jìn)傳統(tǒng)媒體同新興媒體的融合發(fā)展，運(yùn)用新媒體技術(shù)促進(jìn)高職院校媒體傳播方式的創(chuàng)新發(fā)展。在“雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下，高職院校構(gòu)建融媒體宣傳平臺(tái)，有助于推動(dòng)高職院校傳統(tǒng)媒體同新興媒體的融合發(fā)展，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，推動(dòng)宣傳媒介在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)及管理等方面的深度融合發(fā)展。理論邏輯是一切行動(dòng)及措施得以實(shí)施的先決條件，理論邏輯有助于推動(dòng)媒體融合的深度發(fā)展，從而打造一批具有強(qiáng)大影響力及競(jìng)爭(zhēng)力的新型主流媒介，占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承及服務(wù)人民的傳播制高點(diǎn)，推動(dòng)傳統(tǒng)媒介及新興媒體的融合，深化高職院校主流輿論的走向，促進(jìn)“雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的構(gòu)建。

3.2 融媒體宣傳平臺(tái)的構(gòu)建有助于轉(zhuǎn)變高校的思想觀念

思想觀念是融媒體宣傳平臺(tái)建設(shè)的先導(dǎo)工作，轉(zhuǎn)變高校的思想觀念有助于打開高校宣傳平臺(tái)建設(shè)的新局面，從而推動(dòng)高校宣傳平臺(tái)的融合發(fā)展，為高校的宣傳平臺(tái)建設(shè)指明發(fā)展方向，進(jìn)一步做好高校融媒體宣傳平臺(tái)的構(gòu)建。因此，在“雙高院校”建設(shè)背景下，高職院校構(gòu)建融媒體宣傳平臺(tái)，有助于打破傳統(tǒng)思維定式的束縛，保持高職院校學(xué)生的思想敏銳度及思想開放性，細(xì)化高職院校宣傳工作的分類，豐富高職院校的宣傳工作方式，始終倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建，塑造在“雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下高職院?！扒迕髯允?、規(guī)范自省、廉潔自律”的良好高職院校宣傳平臺(tái)良好形象，對(duì)于加大中國(guó)共產(chǎn)黨良好政治主張的宣傳，積極取得廣大高職院校師生群體的認(rèn)可具有重要作用。

3.3 融媒體宣傳平臺(tái)的構(gòu)建有助于優(yōu)化高校的管理模式

管理模式的優(yōu)化是融媒體宣傳平臺(tái)構(gòu)建的核心工作，科學(xué)合理的管理模式有助于促進(jìn)高校宣傳工作的實(shí)效性。優(yōu)化高校宣傳工作管理模式，需要從優(yōu)化管理系統(tǒng)、增加權(quán)重、完善管理制度、簡(jiǎn)化流程以及嚴(yán)格宣傳工作紀(jì)律幾個(gè)方面入手，首先，明確宣傳工作平臺(tái)構(gòu)建的責(zé)任，促進(jìn)高校各媒介平臺(tái)之間的密切合作。加強(qiáng)高職院校各社團(tuán)、機(jī)構(gòu)同新聞宣傳工作部門之間的溝通交流，從而提升高職院校宣傳工作的整體實(shí)力。其次，完善高校的相關(guān)制度，規(guī)范高校的相關(guān)工作流程。建立健全新聞宣傳工作的策劃?rùn)C(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制及審核機(jī)制，對(duì)于高職院校的宣傳平臺(tái)管理模式進(jìn)行明確細(xì)致地規(guī)定，以便進(jìn)行相關(guān)管理工作的量化考核及評(píng)估。最后，配備整齊的高職院校宣傳平臺(tái)工作人員。除高校的新聞媒體工作中心外，宣傳平臺(tái)的各個(gè)部門必須配備至少一名通訊人員，負(fù)責(zé)將高職院校各個(gè)部門的新聞資訊上傳至高職院校的新聞管理中心，做到高職院校融媒體宣傳工作信息咨詢收集的無死角，從而優(yōu)化“雙高院校”建設(shè)背景下，高職院校融媒體宣傳平臺(tái)管理模式的創(chuàng)新發(fā)展[5]。

4 “雙高院校”建設(shè)背景下高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的建構(gòu)路徑

4.1 “雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下高職院校融媒體宣傳工作團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

融媒體團(tuán)隊(duì)是促進(jìn)高職院校融媒體宣傳平臺(tái)建設(shè)的中樞神經(jīng)，在“雙高院?！钡慕ㄔO(shè)背景下，高職院校融媒體宣傳工作團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)從3 個(gè)方面入手，首先，革新高職院校宣傳工作的體制機(jī)制，重塑高職院校宣傳工作的組織機(jī)構(gòu)。高職院校在構(gòu)建融媒體宣傳平臺(tái)工作團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)以參與人員的興趣愛好為指導(dǎo)，以高職院校學(xué)生為主、領(lǐng)導(dǎo)教師為輔，將相關(guān)職業(yè)崗位的崗位要求標(biāo)準(zhǔn)引入高職院校的融媒體宣傳工作平臺(tái)團(tuán)隊(duì)的工作要求中，依托實(shí)際的工作實(shí)踐培養(yǎng)能夠勝任高職院校融媒體宣傳工作的應(yīng)用型人才，促進(jìn)高職院校融媒體宣傳工作教、學(xué)、用之間的互動(dòng)，提升相關(guān)學(xué)生的工作專業(yè)技能；其次，改革高職院校宣傳工作的分配方式。由于高職院校的學(xué)生換屆以及畢業(yè)等原因，會(huì)導(dǎo)致高職院校宣傳工作人員的流動(dòng)性較大，因此，高職院?？梢越⒏母镄麄鞴ぷ鞣峙浞绞?，全面推進(jìn)媒體融合發(fā)展，盡量留住融媒體專業(yè)人員是構(gòu)建融媒體宣傳平臺(tái)工作的關(guān)鍵，高職院校應(yīng)結(jié)合融媒體的自身特點(diǎn)，立足于評(píng)價(jià)、互動(dòng)、反饋率等方面制定科學(xué)性的分配方式，建立職責(zé)、績(jī)效、實(shí)際工作為主導(dǎo)的融媒體宣傳工作分配方式；最后，完善高職院校的信息采編流程。建立以立、策、采、編、審、發(fā)、析、評(píng)為一體的科學(xué)融媒體宣傳工作信息采編流程，將高職院校的傳統(tǒng)媒體及新媒體人員進(jìn)行統(tǒng)一指揮、調(diào)度以及運(yùn)作，形成“統(tǒng)籌策劃、一次采集、多端發(fā)布”的高校信息采集工作流程。由高職院校的黨委宣傳部對(duì)于融媒體宣傳平臺(tái)工作人員進(jìn)行統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)及綜合管理，并制定科學(xué)有效的相關(guān)工作管理制度，對(duì)于高職院校的信息收集工作進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理，完善高職院校宣傳平臺(tái)的信息采編工作流程，使得高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的相關(guān)工作成員能力得以迅速成長(zhǎng)，構(gòu)建“雙高院?！?建設(shè)背景下科學(xué)的高職院校融媒體宣傳平臺(tái)[6]。

4.2 優(yōu)化高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的建設(shè)方法

首先，提升融媒體工作團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。構(gòu)建高職院校融媒體宣傳平臺(tái)，必須依托高素質(zhì)的融媒體工作團(tuán)隊(duì)的支持[7]。需要加大資金、技術(shù)等要素的投入，建立一支責(zé)任心較強(qiáng)、輿論敏感度較高以及專業(yè)性較強(qiáng)的融媒體工作團(tuán)隊(duì)，通過不斷地人員培養(yǎng)工作提升高職院校融媒體宣傳平臺(tái)工作團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性及權(quán)威性；其次，整合傳統(tǒng)媒體，助力融媒體宣傳平臺(tái)的構(gòu)建[8]。由于高職院校的師生活動(dòng)具有不確定性以及集中性等特點(diǎn)，因此，高職院校中的校報(bào)、宣傳欄等傳統(tǒng)媒介仍然發(fā)揮著其應(yīng)有的作用，因此，高職院校在“雙高院?！钡慕ㄔO(shè)背景下構(gòu)建融媒體宣傳平臺(tái)，必須重視傳統(tǒng)媒介在新時(shí)代發(fā)展背景下發(fā)揮的重要作用，將傳統(tǒng)媒體同新興融媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)有效地整合，并借鑒傳統(tǒng)媒體的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容及優(yōu)質(zhì)資源，增強(qiáng)傳統(tǒng)媒體及新興媒體時(shí)間的互動(dòng)性，融合各種媒體之間的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高職院校融媒體宣傳平臺(tái)宣傳工作質(zhì)量及工作效果的提升；再次，善用已有的新媒體資源。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，微信、微博以及抖音等各種新媒體平臺(tái)逐漸滲透到人民群眾的生活學(xué)習(xí)工作過程之中，高職院校在構(gòu)建融媒體宣傳平臺(tái)時(shí)，必須以已有的新媒體平臺(tái)為載體，并將其與各種媒體資源進(jìn)行融合發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)的高職院校融媒體宣傳平臺(tái)[9]。通過專業(yè)的工作團(tuán)隊(duì)，對(duì)于不同群體的人員推送其關(guān)注度較高的內(nèi)容信息，在通過新媒體資源宣傳時(shí)，用語不能過于穩(wěn)重，還可以結(jié)合一些視頻或直播對(duì)師生進(jìn)行校園文化或校園生活的傳播，使得高職院校的學(xué)生及教師能夠更加全面、更加直觀地了解高職院校的生活，更加清晰地了解高職院校校園文化； 最后，完善官方網(wǎng)站的建設(shè)工作。高職院校的官方網(wǎng)站不僅是一個(gè)學(xué)校的門面，更是廣大師生了解校園資訊、 知曉校園生活的主要途徑，因此，相關(guān)人員在建設(shè)官方網(wǎng)站時(shí)，應(yīng)從受眾的角度思考，立足于使用者的實(shí)際需求，將官方網(wǎng)站的頁面進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了地設(shè)計(jì)，使得受眾能夠第一時(shí)間找尋到自己想要查詢的信息咨詢，并加強(qiáng)官方網(wǎng)站的后臺(tái)建設(shè)，使官方網(wǎng)站保持其順暢度，增加用戶的喜愛程度，真正將官方網(wǎng)站建設(shè)成為集信息資源共享、信息交流、查詢便捷于一體的高職院校科學(xué)融媒體宣傳平臺(tái)，推動(dòng)“雙高院?！苯ㄔO(shè)背景下科學(xué)的高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的構(gòu)建[10]。

4.3 提升高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的創(chuàng)新能力

融媒體宣傳平臺(tái)的構(gòu)建不僅是對(duì)于宣傳內(nèi)容的創(chuàng)新[11]，還包括對(duì)于時(shí)代科學(xué)技術(shù)及宣傳方式的創(chuàng)新，因此，高職院校在創(chuàng)新融媒體宣傳平臺(tái)時(shí)，應(yīng)主要從3 個(gè)方面入手：首先，是對(duì)于融媒體宣傳平臺(tái)管理機(jī)制的創(chuàng)新，所有參與融媒體宣傳平臺(tái)建設(shè)的人員都必須明確自身的具體職責(zé)，調(diào)動(dòng)高職院校內(nèi)外各方面的優(yōu)勢(shì)資源，促進(jìn)融媒體宣傳平臺(tái)相關(guān)人員基本素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)的提升，使得融媒體宣傳平臺(tái)在良好管理機(jī)制的約束下，帶動(dòng)其平穩(wěn)、健康的創(chuàng)新發(fā)展； 其次，是對(duì)于融媒體宣傳平臺(tái)宣傳功能的創(chuàng)新。高職院校在設(shè)計(jì)融媒體宣傳平臺(tái)功能時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持服務(wù)原則[12]，從受眾的角度進(jìn)行綜合思考，增強(qiáng)高職院校融媒體宣傳平臺(tái)與使用者的貼合度，以增強(qiáng)融媒體宣傳平臺(tái)使用者體驗(yàn)感及愉悅度的提升；最后，是對(duì)于融媒體宣傳平臺(tái)內(nèi)容的創(chuàng)新，高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的內(nèi)容直接影響了使用者對(duì)于該平臺(tái)的喜愛程度，因此，在創(chuàng)新高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合高職院校師生的實(shí)際需求及宣傳平臺(tái)的主要職責(zé)，對(duì)高職院校的校園文化及校園資訊進(jìn)行充分展示，及時(shí)提升高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的輿論影響力，推動(dòng)“雙高院校”建設(shè)背景下科學(xué)的高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的構(gòu)建[13]。

5 結(jié)語

綜上所述，隨著融媒體時(shí)代的到來，高職院校在構(gòu)建融媒體宣傳平臺(tái)時(shí)，必須善用融媒體技術(shù)及融媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建具有多元化功能的高職院校融媒體宣傳平臺(tái)，迎合“雙高院?！钡慕ㄔO(shè)背景，充分發(fā)揮傳統(tǒng)宣傳工作與新興媒體平臺(tái)的自身優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建符合“雙高院?！苯ㄔO(shè)背景的高職院校融媒體宣傳平臺(tái)。通過更新高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的思想觀念、優(yōu)化高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的管理模式等，推動(dòng)“雙高院校”建設(shè)背景下科學(xué)的高職院校融媒體宣傳平臺(tái)的構(gòu)建。