信息碎片化對大學(xué)生思維和生活的影響及相關(guān)對策研究

◆李茂 葉詩雨 李玥蓉 趙嘉誠

信息碎片化對大學(xué)生思維和生活的影響及相關(guān)對策研究

◆李茂 葉詩雨 李玥蓉 趙嘉誠

（天津理工大學(xué) 天津 300382）

大學(xué)生群體本身具有對新事物產(chǎn)生捕捉且適應(yīng)迅速的特性，使得大學(xué)生成為現(xiàn)今信息碎片化的主要受眾。如今社會結(jié)構(gòu)的各色發(fā)展趨勢使“碎片化”取代了原有的“社會整體化”。由于社會經(jīng)驗(yàn)較少，各方面處于塑造成型階段，大學(xué)生瀏覽碎片化信息時(shí)，在滿足其獲取信息需要的同時(shí)，其生活和思維也易在此過程中面臨挑戰(zhàn)。本文通過分析信息碎片化的現(xiàn)狀和對當(dāng)今大學(xué)生群體生活和思維的積極消極影響以及相關(guān)問題挑戰(zhàn)的產(chǎn)生原因，找尋能正確引導(dǎo)大學(xué)生趨利避害的對策。

信息碎片化；大學(xué)生思維、生活；影響；對策

信息內(nèi)容碎片化是信息碎片化最直觀的表現(xiàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，我國逐漸進(jìn)入知識信息爆炸的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，完整的信息被“粉碎”成各式各樣的信息片段。信息傳播內(nèi)容的海量、零散、多元和片段化是其主要體現(xiàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及現(xiàn)代快節(jié)奏生活方式的需要，傳統(tǒng)的信息媒介已不再能滿足人們的需求，信息碎片化成為現(xiàn)今信息獲取的主流。從中涌現(xiàn)出的如抖音，快手式的自媒體傳播平臺將原有集中完善的信息拆解致使信息“零碎化”，其顯示的“時(shí)間短，內(nèi)容少”的特點(diǎn)在廣大信息傳播方式中脫穎而出。

1 信息碎片化對大學(xué)生思維和生活的影響

信息碎片化傳播對滿足大學(xué)生需求存在著積極影響。例如，新媒體時(shí)代下的通訊設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)等使人們對信息的獲取獲得極大的便利，革新了信息獲取方式，降低了信息接收門檻；生活方面，依靠自媒體，大學(xué)生不再只是信息中的接收方，搖身一變成可以成為信息的傳播方，固有的學(xué)習(xí)、生活和交往方式被自媒體的賦權(quán)功能所顛覆，使得大學(xué)生群體的自我意識、話語權(quán)及社會參與度顯著提高。然而理論與實(shí)證都告訴應(yīng)辯證看待事物，信息碎片化在傳播平臺上呈現(xiàn)“多樣化”，在傳播內(nèi)容上呈現(xiàn)“泛娛樂化”和“個(gè)性化推送”的特點(diǎn)以及受眾注意力的碎片化，使其在滿足大學(xué)生需要的同時(shí)，對思維和生活的消極影響亦突出顯著。

（1）信息聚斂消耗接收者的注意力，使得注意力匱乏

經(jīng)濟(jì)學(xué)家赫伯特?西蒙認(rèn)為信息消耗的是接收者的注意力，即信息的聚斂必然意味著注意力匱乏[1]。人的大腦在太過追求獲取信息的速度時(shí)不能很好地處理信息，從而影響人們獨(dú)立思考的能力。新媒體時(shí)代下，各種信息平臺如抖音、微博等其信息簡短、更新迅速的特點(diǎn)，使得受眾需要在短時(shí)間內(nèi)快速瀏覽各種信息，過于追求閱讀信息的速度。長此以往，人們愈難以長時(shí)間的專注一件事，比如認(rèn)真讀完一本書，看完一部紀(jì)錄片......習(xí)慣于碎片化的信息，希望能盡快地獲取信息，而不考慮信息是否需要和完整，反而影響自己的注意力。

（2）降低認(rèn)知成本，卻沒有學(xué)到真正的知識

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，人們每天通過搜索引擎、新聞網(wǎng)站、微博等多種途徑大量地接收和傳播碎片化的信息。信息的碎片化使得大腦不需要過多理解，耗費(fèi)過多認(rèn)知資源，降低了認(rèn)知成本，讓人們誤以為自己在短時(shí)間內(nèi)就獲取了大量的“知識”。人們在獲取碎片化的信息時(shí)只關(guān)注著事實(shí)和結(jié)果，而信息對讀者來說成了過眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝，如同流星在讀者腦海里劃過，只留下了零星光跡，并沒有使讀者學(xué)習(xí)到真正的知識體系。

（3）傳播內(nèi)容泛娛樂化使得"奶頭樂"效應(yīng)愈發(fā)明顯

信息碎片化的傳播依托著抖音、快手等自媒體平臺，其對主流價(jià)值觀導(dǎo)向不足的問題尤為突出，傳播內(nèi)容大多泛娛樂化，讓大學(xué)生們在接受著娛樂信息，滿足所需快感的同時(shí)，也沉迷于此，甚至把娛樂當(dāng)“止痛藥”，"奶頭樂"效應(yīng)愈發(fā)明顯。為娛樂瘋狂的人們，也被碎片化的娛樂奴役。長期沉溺于泛娛樂化的內(nèi)容環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向正面臨危機(jī)，“娛樂至死”的觀念盛行。他們熱衷地追尋各式各樣的娛樂活動(dòng)，迷戀著五花八門的綜藝八卦，享受著娛樂帶來的快感，卻最終淪為娛樂的附庸。

（4）信息快速交替限制深度思考能力

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每天鋪天蓋地的碎片化信息，你拼命追趕，生怕錯(cuò)過一條就好像要被時(shí)代所拋棄一樣，而殊不知這些碎片化的信息，正在一步步毀掉你深度思考的能力[2]。美國學(xué)者莫提默在《如何閱讀一本書》中寫到：“太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是對理解力的一種阻礙。換句話說，現(xiàn)代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙我們的理解力?！彼槠喿x以非線性和內(nèi)容快速轉(zhuǎn)換為特點(diǎn)，使得信息快速交替，思維的不斷跳躍和注意力的分散致使人們難以專心于某一個(gè)信息，限制和影響深度思考能力。

（5）陷入“個(gè)人喜好”的“信息繭房”之中

信息大爆炸時(shí)代，人們一方面受限于高速的工作和生活節(jié)奏，另一方面也更愿意接受自己感興趣的內(nèi)容。因此當(dāng)下各類 APP 以大數(shù)據(jù)算法為賣點(diǎn)，為每位用戶量身定制個(gè)性化信息推送，導(dǎo)致算法以外的內(nèi)容難以進(jìn)入受眾視野，漸漸包裹于個(gè)人喜好的“信息繭房”，獲取的知識單一化、片面化。《信息烏托邦》中寫到：公眾會按照個(gè)人偏好有選擇性地接觸媒介信息，并最終呈現(xiàn)出個(gè)人日報(bào)的形式。用戶的每一次瀏覽都會被記錄，我們看似獲得了個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，并且形成自己獨(dú)特的知識體系，但實(shí)際上，我們早已陷入了“個(gè)人喜好”的“信息繭房”之中[3]。

2 信息碎片化對大學(xué)生思維和生活造成消極影響的原因

（1）大學(xué)生自身的原因

第一，大學(xué)生的身心特點(diǎn)。在多元化信息傳播過程中，大學(xué)生群體具有對新鮮事物敏感和追求新奇的特征，使其成為信息碎片化受眾的主要群體。信息碎片化以媒體作為傳播的載體，大大提升了大學(xué)生加工、處理信息的數(shù)量與速度。然而，當(dāng)代大學(xué)生本身所帶特點(diǎn)的獨(dú)特的個(gè)性化也使得大學(xué)生信息加工處理深度、質(zhì)量、理性感悟的不斷縮減[4]?；ヂ?lián)網(wǎng)的虛擬世界，能夠滿足大學(xué)生的心理需要，緩解現(xiàn)實(shí)中的壓力，獲得滿足感和成就感，進(jìn)而對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重依賴。

第二，大學(xué)生的元認(rèn)知能力不足。元認(rèn)知能力的實(shí)質(zhì)是對認(rèn)知的認(rèn)知[5]。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種新媒體傳播技術(shù)廣泛地作用于生活當(dāng)中，但隨著移動(dòng)終端的飛速發(fā)展，特別是智能手機(jī)上功能越來越強(qiáng)大的各類APP，使得元認(rèn)知能力不足的大學(xué)生在不知不覺中受到消極影響。比如，有了搜題軟件，使得一些自控力較差的學(xué)生不再獨(dú)立思考而直接用軟件搜索答案，產(chǎn)生思維惰性；有了短視頻軟件，各種各樣的搞笑視頻、娛樂花絮使得學(xué)生難以長時(shí)間專注的學(xué)習(xí)和思考，沉迷于泛娛樂化的信息中。

（2）信息傳播平臺方面

第一，平臺“個(gè)性化”推薦限制空間。在個(gè)人層面，個(gè)性化推薦使人容易沉浸在自我偏好構(gòu)成的“過濾氣泡”中，造成信息過載[6]。軟件后臺數(shù)據(jù)庫中對所收集的用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，呈現(xiàn)出的信息總是“投其所好”，使得用戶處于被個(gè)人偏好包圍的信息環(huán)境中。但從另一個(gè)角度來說，用戶無法感知興趣之外，一定程度上限制了思想空間，不利于廣泛地接收信息，使人們陷入同類信息過多的限制圈。因此，個(gè)性化推薦既迎合了人們的興趣，又限制了人們的興趣，用戶可能最終在信息世界中自我設(shè)限，思想裹足不前。

第二，傳播內(nèi)容大多泛娛樂化。為追求市場經(jīng)濟(jì)效益，大量博人眼球的惡搞和低俗內(nèi)容在抖音、快手等短視頻平臺上數(shù)不勝數(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，一方面，包括大學(xué)生在內(nèi)的許多普通人成了信息的制造者和傳播者，與媒體的官方性不同，這些個(gè)體憑借興趣點(diǎn)制作和傳播的信息，大多以娛樂化的內(nèi)容形式呈現(xiàn)，信息的內(nèi)容也不在“之乎者也”，而是更加通俗直接。另一方面，娛樂潛力巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值使得當(dāng)下各平臺傳播內(nèi)容均更愿意以泛娛樂為主，而有深度、有內(nèi)涵的文化內(nèi)容卻被一而再、再而三地縮減生存空間。

3 信息碎片化背景下解決相關(guān)消極影響的對策

（1）合理的自我控制

頻繁地使用電子產(chǎn)品刷短文字、短視頻，并不是一種適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂方式。相反，長期沉迷于此，不僅會使我們精神渙散，而且限制大腦的深度思考能力?！段ㄓ凶月桑降米杂伞吩U述過，人對自己欲望的控制，是你成熟的表現(xiàn)。控制自己沉迷在碎片化信息的時(shí)間，給自己設(shè)立一個(gè)適合的期限，否則就喪失了電子產(chǎn)品帶給我們的意義，自己反而變成了手機(jī)的奴隸。短視頻有它的好處，也有它的壞處，我們不需要一味地抵制，但是一定要學(xué)會合理的自我控制。

（2）科學(xué)地鍛煉自己的專注力

信息時(shí)代，用戶注意力背后就是利益，信息生產(chǎn)者都紛紛爭奪用戶的注意力，專注越來越難[7]。美國格洛里亞教授發(fā)現(xiàn)為了獲取碎片化信息而保持的“隨時(shí)在線”“隨時(shí)被打斷”的狀態(tài)很容易讓大腦陷入注意力過度活躍障礙，并且還會降低思考速度和工作效率。歐洲工特奧?康普諾利教授認(rèn)為，間歇性的壓力才是健康的壓力，才有助于人們更好的完成任務(wù)。大腦同其他器官一樣，需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。科學(xué)地鍛煉自己的專注力，才能在學(xué)習(xí)工作中提高自己的專注力。

（3）保持適當(dāng)輸出，用輸出引導(dǎo)輸入

大腦會欺騙自己，讓你忽略自己沒有做好的事情，并且讓你在生活里不斷尋找安慰劑。長此以往，大腦讓你對自己的現(xiàn)狀麻木。更可怕的是，一個(gè)人的無知是通過沒有自省的機(jī)制放大的。寫是最好的自省。當(dāng)你未能很順暢地寫下來一樣知識的時(shí)候，你永遠(yuǎn)不會知道自己對此的掌握程度。持續(xù)的輸出可以讓自己慢慢積累知識架構(gòu)的素材，并且這種付出努力的記錄會讓你記得更加牢固。真正地了解自己哪些知道，哪些不知道，而不是那種下一步“跳一跳摸得著”的知識。只有清楚自己不知道的內(nèi)容時(shí)，使用看碎片信息的時(shí)候才能夠非常專注在特定的領(lǐng)域，同時(shí)也減少了焦慮。

（4）篩選信息渠道，讓大腦掌握主動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，對信息的甄別、質(zhì)疑、批判能力，決定了“信息食譜”的質(zhì)量[8]。在海量繁雜的信息中提取出對自己有價(jià)值的訊息，將之加工轉(zhuǎn)化成自己的知識體系，才能夠保持大腦的清醒認(rèn)知，進(jìn)而形成自己的知識框架?！段磥砗喪贰返慕Y(jié)尾中寫到：“過去想阻擋思想言論，做法是阻擋信息流通。但到了21世紀(jì)想阻擋思想言論，反而靠的是用不相關(guān)的信息把人淹沒?！币虼?，在瀏覽信息之前，先明確自己想要了解的是什么，然后設(shè)定一個(gè)關(guān)鍵詞，有目的的去看，而不是盲目地、被動(dòng)地瀏覽接收APP推送的信息。這樣你的大腦始終在尋找自己所關(guān)注、需要的信息，更利于自己知識體系的完善和豐富，不容易疲憊和注意力分散。

（5）政府強(qiáng)化新媒體的監(jiān)管

顧海良在《馬克思主義發(fā)展史》一書中指出：“環(huán)境是人的哺育者，環(huán)境以其獨(dú)特的形象潛移默化地感染人、熏陶人，使人在不知不覺中受到教育和影響”。中國娛樂產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了十幾年的野蠻生長，是我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)重要支柱，其背后匯聚了大量的資本。而當(dāng)下，娛樂產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展加之政府對新媒體平臺的監(jiān)管稍顯不足，使得很多短視頻平臺上的很多內(nèi)容呈現(xiàn)出泛娛樂化、缺少主流價(jià)值導(dǎo)向的特點(diǎn)，以娛樂、低俗博人眼球的不計(jì)其數(shù)，使得人們在不知不覺中便陷入“奶頭樂”的陷阱中，成為“娛樂至死”的受害者。因此，政府應(yīng)強(qiáng)化新媒體的監(jiān)管，推動(dòng)和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)媒體傳播內(nèi)容堅(jiān)持主流思想，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

4 研究結(jié)論

傳播的形式會影響甚至決定傳播的內(nèi)容。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及現(xiàn)代快節(jié)奏生活方式的需要，傳統(tǒng)媒介信息的獲取和研究的方式正逐步改變，信息碎片化成為現(xiàn)今信息獲取的主流。從中涌現(xiàn)出的如抖音，快手式的自媒體傳播平臺的誕生將原有集中完善的信息拆解，導(dǎo)致知識碎片、思維缺失、有量無質(zhì)。如果沒有全新的傳媒和傳播方式，這個(gè)趨勢幾乎是必然的。

雖然網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)坞y辨、良莠不齊，但也不能說我們沒有辦法應(yīng)對。所以，我們提出以上幾點(diǎn)建議。網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致知識碎片化的同時(shí)，也創(chuàng)造了更多的信息來源，因而學(xué)會篩選信息來源、合理控制自己、關(guān)注自己需要的點(diǎn)并適當(dāng)輸出就是我們在碎片化信息中不迷失，形成系統(tǒng)性思維的主要方式之一。

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天津理工大學(xué)2021年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃：信息碎片化對大學(xué)生思維和生活的影響及相關(guān)對策研究——以天津理工大學(xué)為例（編號：202110060071）