粵港澳大灣區(qū)與世界其他灣區(qū)高校群基礎(chǔ)科學(xué)研究比較分析

張藝

（廣東海洋大學(xué)管理學(xué)院，廣東湛江 524088）

大灣區(qū)日益成為全球經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵增長(zhǎng)極和科教創(chuàng)新中心的重要聚集地。全球超過(guò)60%的經(jīng)濟(jì)都集中在以灣區(qū)為主導(dǎo)的特大城市地區(qū)。[1]國(guó)家智庫(kù)中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流中心的數(shù)據(jù)顯示，到2030年，我國(guó)粵港澳大灣區(qū)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值預(yù)計(jì)將達(dá)到30.4萬(wàn)億人民幣（4.62萬(wàn)億美元），超過(guò)東京大灣區(qū)和紐約大灣區(qū)，成為世界經(jīng)濟(jì)規(guī)模最大的灣區(qū)。[2]不可忽視的是，粵港澳大灣區(qū)的短板主要表現(xiàn)在高等教育方面。美國(guó)西海岸舊金山大灣區(qū)的高等教育水平基本上可以與東海岸的紐約大灣區(qū)相媲美，東京大灣區(qū)也集聚了日本大部分高水平大學(xué)。相比之下，部署在我國(guó)粵港澳大灣區(qū)的高水平大學(xué)數(shù)量屈指可數(shù)。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，集聚一批高水平大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科群成為灣區(qū)發(fā)展的不竭動(dòng)力。我國(guó)粵港澳大灣區(qū)要建設(shè)成為世界一流灣區(qū)，亟須打造一批具有世界一流水平的大學(xué)集群和優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，以此作為“核心助推器”來(lái)帶動(dòng)大灣區(qū)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

通過(guò)對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)有學(xué)者基于專(zhuān)利、出版物和經(jīng)濟(jì)等多源數(shù)據(jù)，對(duì)粵港澳大灣區(qū)內(nèi)部的城市活力、科研合作和創(chuàng)新績(jī)效等情況進(jìn)行了探究。[3][4]部分學(xué)者針對(duì)粵港澳大灣區(qū)的高等教育發(fā)展?fàn)顩r，提出粵港澳大灣區(qū)須借鑒世界一流灣區(qū)的高等教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)國(guó)際高等教育示范區(qū)，通過(guò)加強(qiáng)粵港澳三地高校協(xié)同合作來(lái)促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化等建議。[5][6]除對(duì)粵港澳大灣區(qū)內(nèi)部發(fā)展?fàn)顩r研究外，部分學(xué)者還對(duì)粵港澳大灣區(qū)與世界一流灣區(qū)在科技創(chuàng)新發(fā)展、高等教育競(jìng)爭(zhēng)力等方面的差異進(jìn)行了對(duì)比分析。[7][8]遺憾的是，尚未發(fā)現(xiàn)有學(xué)者對(duì)粵港澳大灣區(qū)高校群與世界其他灣區(qū)高校群的基礎(chǔ)科學(xué)研究進(jìn)行對(duì)比分析，導(dǎo)致社會(huì)各界對(duì)我國(guó)粵港澳大灣區(qū)高等院校在全球基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力、學(xué)科優(yōu)勢(shì)以及如何發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)來(lái)服務(wù)粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略決策等議題仍然不夠清晰。

基礎(chǔ)研究是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要基石，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究能力建設(shè)已成為世界一流大學(xué)建設(shè)的重要戰(zhàn)略取向。因此，通過(guò)對(duì)粵港澳大灣區(qū)高校群的基礎(chǔ)研究能力以及世界其他灣區(qū)高校群的基礎(chǔ)研究能力進(jìn)行系統(tǒng)分析與比較，有助于明晰粵港澳大灣區(qū)高校群的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)我國(guó)如何通過(guò)發(fā)展高等教育優(yōu)勢(shì)學(xué)科群來(lái)推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和打造大灣區(qū)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)具有重要意義。

一、研究方法

（一）研究框架

文獻(xiàn)計(jì)量是一種客觀揭示學(xué)術(shù)研究發(fā)展規(guī)律的量化分析工具。[9]它通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)信息如發(fā)表數(shù)量、發(fā)表時(shí)間、研究方向、研究機(jī)構(gòu)和載文期刊等進(jìn)行計(jì)量分析來(lái)把握基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢(shì)，所采取量化分析手段有助于克服同行主觀評(píng)議所存在缺陷。[10]此外，由于基礎(chǔ)研究成果多以論文的形式發(fā)布和傳播，因此有學(xué)者基于論文數(shù)據(jù)的視角來(lái)研究特定機(jī)構(gòu)群或特定區(qū)域的基礎(chǔ)研究活動(dòng)。[11][12]

本研究在充分借鑒現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，以Web of Science核心合集收錄的全球四大灣區(qū)高校群發(fā)表的學(xué)術(shù)論文為數(shù)據(jù)來(lái)源，采用文獻(xiàn)計(jì)量法對(duì)粵港澳大灣區(qū)與世界其他一流灣區(qū)高校群的基礎(chǔ)研究能力進(jìn)行比較分析。本研究旨在明晰四大灣區(qū)高校群基礎(chǔ)研究整體情況及其競(jìng)爭(zhēng)格局和發(fā)展態(tài)勢(shì)，為粵港澳大灣區(qū)高校群如何立足于自身學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，如何培育和打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，以及如何提升高校群整體基礎(chǔ)科學(xué)研究能力來(lái)服務(wù)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)提出有價(jià)值的建議。

（二）數(shù)據(jù)的來(lái)源

本研究所需要數(shù)據(jù)來(lái)源于Web of Science核心合集。該數(shù)據(jù)庫(kù)選刊嚴(yán)格，收錄了全球最優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊，所以是一個(gè)具有權(quán)威性、連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的大型數(shù)據(jù)庫(kù)。[13]本研究在充分參考以往學(xué)者對(duì)全球四大灣區(qū)介紹的基礎(chǔ)上[14]，結(jié)合歐小軍對(duì)全球四大灣區(qū)地理范圍和主要高校的研究[15]，同時(shí)通過(guò)谷歌（Google）、必應(yīng)（Bing）、維基百科（Wikipedia）等搜索引擎內(nèi)關(guān)于粵港澳大灣區(qū)、紐約大灣區(qū)、舊金山大灣區(qū)和東京大灣區(qū)的地理范圍和主要高校等搜索結(jié)果，以“大學(xué)OR學(xué)院OR學(xué)?！盇ND“地理范圍”為檢索關(guān)鍵詞，對(duì)全球四大灣區(qū)高校群在1985—2021年期間發(fā)表的文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，并就檢索結(jié)果中部分高校出現(xiàn)文獻(xiàn)檢索不完全的情況，對(duì)檢索詞進(jìn)行了修改，最終確定了全球四大灣區(qū)高校群發(fā)文檢索范式，運(yùn)用其檢索出4,156,148篇科技文獻(xiàn)。文獻(xiàn)檢索時(shí)間為2022年1月1日下午。

二、研究結(jié)果

（一）發(fā)表論文的時(shí)間分布

通過(guò)對(duì)全球四大灣區(qū)高校群發(fā)表的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)全球四大灣區(qū)高校群的基礎(chǔ)研究產(chǎn)出能力呈現(xiàn)“一超多強(qiáng)”的格局。其中，紐約大灣區(qū)在1985—2021年間共發(fā)表將近1,968,929篇文獻(xiàn)，居于全球四大灣區(qū)高校群之首；東京大灣區(qū)高校群和舊金山大灣區(qū)高校群以789,225篇文獻(xiàn)數(shù)和760,272篇文獻(xiàn)數(shù)分別居于全球四大灣區(qū)高校群發(fā)文總數(shù)的第二、第三名；而粵港澳大灣區(qū)高校群以637,722篇文獻(xiàn)數(shù)居于全球四大灣區(qū)的第四名。

從文獻(xiàn)累積數(shù)量上來(lái)看，紐約大灣區(qū)高校群無(wú)疑是全球四大灣區(qū)中研究活動(dòng)最為活躍的灣區(qū)高校群。紐約大灣區(qū)之所以成為全球第一大灣區(qū)，除了其具備強(qiáng)大工業(yè)力量外，該區(qū)域還聚集了美國(guó)頂尖公私立大學(xué)集群。目前，紐約大灣區(qū)擁有哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、普林斯頓大學(xué)5所世界頂尖級(jí)大學(xué)的“常春藤盟校”集群，還擁有麻省理工學(xué)院、紐約大學(xué)、羅徹斯特大學(xué)（University of Rochester）等世界知名高校。這些世界一流高校共同鑄造了紐約大灣區(qū)高校群領(lǐng)先于世界其他灣區(qū)的基礎(chǔ)研究產(chǎn)出能力。東京大灣區(qū)高校群在發(fā)文總量上領(lǐng)先于舊金山大灣區(qū)高校群與粵港澳大灣區(qū)高校群，表現(xiàn)出較為強(qiáng)勁的基礎(chǔ)研究產(chǎn)出能力，但與紐約大灣區(qū)高校群仍存在較大差距。東京大灣區(qū)較為出色的基礎(chǔ)研究產(chǎn)出能力同樣離不開(kāi)一批高水平大學(xué)的支撐。東京灣區(qū)擁有東京大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、筑波大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)、早稻田大學(xué)等日本120多所大學(xué)，占日本大學(xué)總量的近1/6。舊金山大灣區(qū)作為美國(guó)著名的高科技研發(fā)中心和金融中心，擁有斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、卡耐基梅隆大學(xué)等名校，其所組成的高校群同樣具有突出基礎(chǔ)研究產(chǎn)出能力。

相較于其他三大灣區(qū)高校群，粵港澳大灣區(qū)高校群在發(fā)文總量上處于劣勢(shì)地位，在1985—2021年期間共發(fā)表研究文獻(xiàn)637,722篇，與舊金山大灣區(qū)高校群和東京大灣區(qū)高校群相比仍存在一定差距，不足紐約大灣區(qū)高校群發(fā)文總量的1/3。這表明，粵港澳大灣區(qū)高校群的基礎(chǔ)研究產(chǎn)出能力及基礎(chǔ)研究成果積累存在較大不足。目前，我國(guó)粵港澳大灣區(qū)的名校數(shù)量較少，能夠入圍世界百?gòu)?qiáng)的高校只有香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港城市大學(xué)4所，且在世界百?gòu)?qiáng)高校的排名中相對(duì)靠后。迄今，粵、澳兩地還沒(méi)有高校進(jìn)入世界百?gòu)?qiáng)高校之列。高水平大學(xué)水平不高，集而不群的現(xiàn)狀成為制約粵港澳大灣區(qū)高校群基礎(chǔ)研究能力發(fā)展的瓶頸。[16]

通過(guò)對(duì)全球四大灣區(qū)高校群在2003—2021年期間發(fā)表數(shù)量進(jìn)行分析，如圖1所示，粵港澳大灣區(qū)高校群、舊金山大灣區(qū)高校群、東京大灣區(qū)高校群和紐約大灣區(qū)高校群的發(fā)文平均年增長(zhǎng)率分別為14.42%、4.71%、2.55%和4.49%。這表明，全球四大灣區(qū)高校群的基礎(chǔ)研究產(chǎn)出能力均保持著不同程度提升態(tài)勢(shì)。

圖1 全球四大灣區(qū)各高校群2003-2021年文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量

粵港澳大灣區(qū)高校群年發(fā)表成果數(shù)量增長(zhǎng)率顯著高于其他三大灣區(qū)高校群，其強(qiáng)勁增長(zhǎng)勢(shì)頭反映出該灣區(qū)內(nèi)高校群的基礎(chǔ)研究能力不斷提高，這與粵港澳大灣區(qū)高等教育資源配置不斷優(yōu)化，政府教育投入逐年增多密切相關(guān)。根據(jù)公開(kāi)數(shù)據(jù)，2018-2020年廣東省教育支出年均增長(zhǎng)率超過(guò)10%，而同時(shí)期香港的教育開(kāi)支總額年均增長(zhǎng)率達(dá)到19%。由于基礎(chǔ)研究的公共屬性，政府往往是基礎(chǔ)研究投入的主體，肩負(fù)著科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)的主要責(zé)任。[17]政府對(duì)粵港澳大灣區(qū)高等教育投入的不斷增加，無(wú)疑為高?；A(chǔ)研究能力發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。

（二）發(fā)表論文的研究機(jī)構(gòu)分布

通過(guò)對(duì)四大灣區(qū)高校群發(fā)文量進(jìn)行分析，有助于發(fā)現(xiàn)哪些灣區(qū)高校具有較好基礎(chǔ)研究產(chǎn)出能力和影響力。如圖2所示，各灣區(qū)都擁有一所或多所相較于灣區(qū)內(nèi)其余高校在基礎(chǔ)科學(xué)研究方面更為突出的高校，在所在灣區(qū)高校群中扮演著“領(lǐng)頭羊”角色。

圖2 1985—2021年全球四大灣區(qū)各高校群中發(fā)表文獻(xiàn)最多的前6所高校

在紐約大灣區(qū)中，哈佛大學(xué)發(fā)表文獻(xiàn)居于灣區(qū)內(nèi)高校之首，同時(shí)也是全球四大灣區(qū)中發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)量最多的高校。作為美國(guó)歷史上第一所高等教育機(jī)構(gòu)，哈佛大學(xué)在美國(guó)教育史中扮演著重要角色，位居美國(guó)“常春藤盟?！敝?。在過(guò)去長(zhǎng)達(dá)386年的辦學(xué)歷史長(zhǎng)河中，哈佛大學(xué)始終將科學(xué)研究作為學(xué)校發(fā)展核心。哈佛大學(xué)在1985—2021年期間共發(fā)表了52萬(wàn)多篇科技文獻(xiàn)，其遙遙領(lǐng)先的文獻(xiàn)發(fā)表量表明哈佛大學(xué)具有強(qiáng)勁的基礎(chǔ)研究產(chǎn)出優(yōu)勢(shì)。除哈佛大學(xué)外，集聚在紐約大灣區(qū)內(nèi)的“常青藤聯(lián)盟”高校均展現(xiàn)出較好基礎(chǔ)研究產(chǎn)出能力。其中，哥倫比亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)和耶魯大學(xué)在1985—2021年期間的總計(jì)發(fā)文量均超過(guò)10萬(wàn)篇，在全球四大灣區(qū)眾多高校中居于領(lǐng)先地位。這充分說(shuō)明紐約大灣區(qū)高校群的基礎(chǔ)研究整體實(shí)力強(qiáng)勁，該灣區(qū)高校群成為了美國(guó)科教創(chuàng)新中心的重要聚焦地。

東京大灣區(qū)中，東京大學(xué)在1985—2021年期間發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)量領(lǐng)先于灣區(qū)內(nèi)其他高校，表明東京大學(xué)在該灣區(qū)扮演著“領(lǐng)頭羊”角色。但與紐約大灣區(qū)高校群所呈現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聚集格局有所不同的是，東京大灣區(qū)中發(fā)文量排名第二的東京工業(yè)大學(xué)的總發(fā)文量不足東京大學(xué)總發(fā)文量的1/3，甚至低于紐約大灣區(qū)高校群中發(fā)文量排名第十的普林斯頓大學(xué)。這表明，東京大灣區(qū)中高校的基礎(chǔ)研究產(chǎn)出能力差異較大，各高?；A(chǔ)研究發(fā)展存在明顯不均衡現(xiàn)象。

舊金山大灣區(qū)中，斯坦福大學(xué)在1985—2021年期間科技文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量居于該灣區(qū)高校群的第一名，同時(shí)也是全球四大灣區(qū)高校群中發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)量排名第二的高校，僅次于紐約大灣區(qū)的哈佛大學(xué)。除斯坦福大學(xué)外，舊金山大灣區(qū)高校群中發(fā)表文獻(xiàn)數(shù)最多的第二至第六名高校同屬于加州大學(xué)系統(tǒng)，表明以加州大學(xué)舊金山分校、加州大學(xué)伯克利分校和加州大學(xué)戴維斯分校為代表的加州大學(xué)系統(tǒng)同樣具有強(qiáng)勁的基礎(chǔ)研究實(shí)力。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，舊金山大灣區(qū)基礎(chǔ)研究發(fā)展?fàn)顩r與其公立、私立高等教育系統(tǒng)發(fā)展路徑相一致，加州大學(xué)系統(tǒng)和斯坦福大學(xué)等私立高校共同構(gòu)成了舊金山大灣區(qū)高校群基礎(chǔ)科學(xué)研究“雙足鼎立”的發(fā)展格局。

相比之下，粵港澳大灣區(qū)高校群在基礎(chǔ)研究實(shí)力和三地分布方面存在較為突出的不均衡問(wèn)題。發(fā)文總量排名前六的高校中，香港的高校占據(jù)4席，另外兩所高校位于廣州。根據(jù)教育部公布的全國(guó)高等學(xué)校名單，廣東珠三角9市共有128所高校，占粵港澳大灣區(qū)高?？倲?shù)的78.53%。這9市所含擁有高校數(shù)量與上榜高校數(shù)量不相稱(chēng)，說(shuō)明內(nèi)地高校的基礎(chǔ)研究能力與香港高校存在差距，在基礎(chǔ)研究產(chǎn)出方面仍有較大提升空間。

（三）發(fā)表論文的國(guó)際合作情況分析

國(guó)際合作可通過(guò)跨國(guó)聯(lián)合發(fā)表的研究成果數(shù)量來(lái)刻畫(huà)。如圖3所示，粵港澳大灣區(qū)高校群和東京大灣區(qū)高校群與美國(guó)高校合作發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)量最多，其占比分別為14.06%和11.70%，均超過(guò)了10%。紐約大灣區(qū)高校群和舊金山大灣區(qū)高校群國(guó)際發(fā)表的合作國(guó)家比例結(jié)構(gòu)則較為相似，合作最多的前三名均為英國(guó)、德國(guó)、加拿大。眾所周知，紐約大灣區(qū)高校群和舊金山大灣區(qū)分布在美國(guó)東西海岸上，擁有全美最頂尖高校和優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，因此吸引了世界其他國(guó)家許多高校與其開(kāi)展合作與交流。此外，全球四大灣區(qū)高校群都傾向與發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行學(xué)術(shù)合作。值得注意的是，中國(guó)是世界其他三大灣區(qū)高校群頻繁開(kāi)展合作的發(fā)展中國(guó)家，說(shuō)明中國(guó)在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域擁有較強(qiáng)的國(guó)際合作能力，不過(guò)與美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等擁有頂尖基礎(chǔ)研究實(shí)力的國(guó)家相比，仍存在一定差距。粵港澳大灣區(qū)高校群與美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、加拿大等國(guó)合作發(fā)表的論文主要涉及材料科學(xué)、電子電氣工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)、腫瘤學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，表明粵港澳大灣區(qū)高校群在上述學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究國(guó)際化程度較高。

圖3 1985—2021年全球四大灣區(qū)各高校群參與國(guó)際合作發(fā)表文獻(xiàn)最頻繁的前10個(gè)國(guó)家

（四）發(fā)表論文的期刊分布

期刊是基礎(chǔ)研究成果展示的重要載體。通過(guò)對(duì)全球四大灣區(qū)高校群所發(fā)表論文在不同JCR分區(qū)期刊分布進(jìn)行分析，有助于明晰各大灣區(qū)高校群發(fā)表論文的質(zhì)量狀況。①JCR(Journal Citation Reports)分區(qū)，由科睿唯安公司(原來(lái)是湯森路透)每年按照期刊在每個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的影響因子高低來(lái)制定。JCR分為4個(gè)區(qū)：期刊的影響因子位于所在學(xué)科類(lèi)別的前25%（含25%）為Q1區(qū)；位于25%—50%（含50%）為Q2區(qū)；位于50%—75%（含75%）為Q3區(qū)；位于75%之后為Q4區(qū)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，粵港澳大灣區(qū)高校群發(fā)文最多的前10種期刊中，有6種期刊在JCR分區(qū)中屬于Q1分區(qū)。紐約大灣區(qū)高校群和舊金山大灣區(qū)高校群發(fā)文最多的前10種期刊，有8種期刊在JCR分區(qū)中屬于Q1分區(qū)，而東京大灣區(qū)高校群僅有兩種期刊屬于Q1分區(qū)。由此可見(jiàn)，紐約大灣區(qū)高校群和舊金山大灣區(qū)高校群發(fā)表文獻(xiàn)質(zhì)量較高，而粵港澳大灣區(qū)高校群在基礎(chǔ)研究成果質(zhì)量方面仍有進(jìn)步空間。

通過(guò)對(duì)粵港澳大灣區(qū)高校群在1985—2021年期間發(fā)表文獻(xiàn)最多的前10種期刊進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)它們覆蓋的學(xué)科領(lǐng)域較為廣泛?！犊茖W(xué)公共圖書(shū)館一號(hào)》（Plos One）、《科學(xué)報(bào)告》（Scientific Reports）均屬于綜合性期刊，其余的8本期刊覆蓋了計(jì)算機(jī)科學(xué)、材料科學(xué)、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、物理、能源等領(lǐng)域。其中，《ACS應(yīng)用材料和界面》（ACS Applied Materials Interfaces）是材料科學(xué)領(lǐng)域知名期刊，《全面環(huán)境科學(xué)》（Science of the Total Environment）是環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域重要期刊。這表明，粵港澳大灣區(qū)高校群在材料科學(xué)和環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域發(fā)表研究成果較多。總體上，粵港澳大灣區(qū)高校群在基礎(chǔ)研究方面涉足學(xué)科領(lǐng)域較為寬泛，其研究成果呈現(xiàn)出“廣分散，單領(lǐng)域數(shù)量少”特征。此外，相比于紐約大灣區(qū)高校群與舊金山大灣區(qū)高校群，粵港澳大灣區(qū)高校群無(wú)論是在期刊發(fā)文數(shù)量，還是在期刊質(zhì)量上仍存在較大不足。這意味著粵港澳大灣區(qū)高校群在構(gòu)建優(yōu)勢(shì)學(xué)科群和提升基礎(chǔ)研究能力方面依然面臨著較大挑戰(zhàn)。

（五）發(fā)表論文的學(xué)科分布

通過(guò)對(duì)全球四大灣區(qū)各高校群在1985—2021年期間發(fā)表文獻(xiàn)最為集中的前10個(gè)學(xué)科進(jìn)行分析，有助于掌握各灣區(qū)高校群所重點(diǎn)關(guān)注的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，挖掘它們基礎(chǔ)研究學(xué)科的優(yōu)勢(shì)及差異，進(jìn)而為我國(guó)粵港澳大灣區(qū)高校群打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科群提供依據(jù)。由圖4可知，腫瘤學(xué)是紐約大灣區(qū)高校群和舊金山大灣區(qū)高校群發(fā)文最為集中的學(xué)科。這兩大灣區(qū)高校群累計(jì)發(fā)表腫瘤學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)量高于東京大灣區(qū)高校群和粵港澳大灣區(qū)高校群。在神經(jīng)科學(xué)、臨床神經(jīng)病學(xué)、心臟心血管系統(tǒng)學(xué)等醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，美國(guó)兩大灣區(qū)高校群累積發(fā)文數(shù)同樣領(lǐng)先于粵港澳大灣區(qū)高校群和東京大灣區(qū)高校群。這表明，美國(guó)兩大灣區(qū)高校群在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域擁有強(qiáng)大的基礎(chǔ)研究實(shí)力。在美國(guó)，醫(yī)療行業(yè)興盛，醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)成為熱門(mén)選擇，美國(guó)政府的政策支持也一定程度上促進(jìn)了美國(guó)兩大灣區(qū)高校群對(duì)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的關(guān)注。

圖4顯示，應(yīng)用物理學(xué)是東京大灣區(qū)高校群發(fā)文最為集中的學(xué)科，明顯領(lǐng)先于其余三個(gè)灣區(qū)高校群。這表明，東京大灣區(qū)高校群在該學(xué)科領(lǐng)域具備明顯的基礎(chǔ)研究?jī)?yōu)勢(shì)，這與東京大灣區(qū)“制造業(yè)灣區(qū)”的發(fā)展特征相符。20世紀(jì)70年代，日本提出“技術(shù)立國(guó)”戰(zhàn)略，國(guó)家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)從引進(jìn)模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)化自主基礎(chǔ)性研究，政府主導(dǎo)大科學(xué)發(fā)展模式使日本在半導(dǎo)體、機(jī)械制造等領(lǐng)域走到世界前列。[18]政府主導(dǎo)的大科技發(fā)展模式以及日本眾多制造企業(yè)的崛起，為東京大灣區(qū)高校群在應(yīng)用物理等學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究能力發(fā)展創(chuàng)造了良好外部環(huán)境。

圖4 1985—2021年全球四大高校群發(fā)表文獻(xiàn)最多的前10類(lèi)學(xué)科

1985—2021年期間，在粵港澳大灣區(qū)高校群發(fā)表文獻(xiàn)最為集中的前10個(gè)學(xué)科中，材料科學(xué)領(lǐng)域的文獻(xiàn)數(shù)占比最高。通過(guò)將世界其他灣區(qū)高校群的優(yōu)勢(shì)學(xué)科與粵港澳大灣區(qū)高校群進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)粵港澳大灣區(qū)高校群在材料科學(xué)、電子電氣工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的累積發(fā)文數(shù)相對(duì)較高，說(shuō)明粵港澳大灣區(qū)高校群在這些學(xué)科領(lǐng)域擁有較好的基礎(chǔ)研究能力。2019年2月18日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，明確提出粵港澳大灣區(qū)要加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和方向。在壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)方面，該綱要重點(diǎn)指出要推動(dòng)新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、高端裝備制造、新材料等發(fā)展壯大為新支柱產(chǎn)業(yè)。如今，廣東省已形成新一代電子信息、智能家電、先進(jìn)材料、軟件與信息服務(wù)等7個(gè)產(chǎn)值超萬(wàn)億元產(chǎn)業(yè)集群，5G產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模全國(guó)第一?；浉郯拇鬄硡^(qū)高校群在材料科學(xué)、電子電氣工程學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究成果離不開(kāi)灣區(qū)內(nèi)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的反哺支撐。為了進(jìn)一步打造灣區(qū)高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，粵港澳大灣區(qū)高校群仍須加強(qiáng)三地高校融合，在優(yōu)勢(shì)共享、補(bǔ)齊短板的過(guò)程中鞏固優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

（六）發(fā)表論文的產(chǎn)學(xué)合作分析

企業(yè)與高校進(jìn)行合作的動(dòng)機(jī)主要為了獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)、研究成果和研究技術(shù)等資源。英國(guó)學(xué)者諾拉·休伊特—鄧達(dá)斯（Nola Hewitt-Dundas）曾基于英國(guó)創(chuàng)新調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)高校的基礎(chǔ)科學(xué)研究水平狀況會(huì)對(duì)企業(yè)合作伙伴的選擇產(chǎn)生顯著的影響。[19]鑒于此，通過(guò)對(duì)全球四大灣區(qū)高校群在基礎(chǔ)研究過(guò)程中的產(chǎn)學(xué)合作情況進(jìn)行分析，有助于厘清各大灣區(qū)高校群在特定學(xué)科的基礎(chǔ)研究能力及其參與產(chǎn)學(xué)合作的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在1985—2021年期間，紐約大灣區(qū)高校群與企業(yè)合作發(fā)表文獻(xiàn)共209,078篇，排名第一。這表明，相較于其他灣區(qū)，紐約大灣區(qū)高校群更為廣泛地與企業(yè)開(kāi)展研究合作，這也側(cè)面反映出該灣區(qū)在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域具備強(qiáng)大實(shí)力和影響力。排名第二的是東京大灣區(qū)高校群，與企業(yè)合作發(fā)表文獻(xiàn)為180,506篇，要多于舊金山大灣區(qū)高校群，是粵港澳大灣區(qū)高校群的兩倍之多。東京大灣區(qū)高校群與企業(yè)的合作發(fā)文數(shù)占高校群總發(fā)文的1/5以上，表明該大灣區(qū)高校在開(kāi)展基礎(chǔ)科學(xué)研究過(guò)程中注重與產(chǎn)業(yè)界進(jìn)行廣泛合作。20世紀(jì)60年代，日本經(jīng)濟(jì)聯(lián)合理事會(huì)發(fā)布《經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)新制大學(xué)的要求》報(bào)告，認(rèn)為新大學(xué)的首要職能是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才，其次是進(jìn)行產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，同時(shí)認(rèn)為大學(xué)應(yīng)主動(dòng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展廣泛聯(lián)系合作，并倡導(dǎo)制定產(chǎn)學(xué)研合作制度。從此，日本邁開(kāi)了高校與企業(yè)的合作步伐。[20]為了促進(jìn)大學(xué)技術(shù)研究成果向民營(yíng)企業(yè)轉(zhuǎn)讓?zhuān)毡菊群蟪雠_(tái)《大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移促進(jìn)法》《研究交流促進(jìn)法》和《產(chǎn)業(yè)技術(shù)力強(qiáng)化法》等政策。與此同時(shí)，日本眾多高校與產(chǎn)業(yè)界自發(fā)成立“共同研究中心”，為推動(dòng)日本產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展起到了不可忽視的作用。

反觀粵港澳大灣區(qū)高校群，1985—2021年期間高校與企業(yè)合作發(fā)文數(shù)74,099篇，僅占總發(fā)文的11%，明顯落后于世界其他三大灣區(qū)高校群。這意味粵港澳大灣區(qū)高校較為缺乏產(chǎn)學(xué)合作。高校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)在基礎(chǔ)研究活動(dòng)中的分離，將會(huì)導(dǎo)致高?；A(chǔ)研究成果出現(xiàn)轉(zhuǎn)化難、轉(zhuǎn)化效率低等問(wèn)題，并最終可能導(dǎo)致灣區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展過(guò)程中缺乏高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化支撐。

表1列舉了全球四大灣區(qū)高校群發(fā)文最集中的前10個(gè)學(xué)科，并計(jì)算出各灣區(qū)高校群在這10個(gè)學(xué)科中與企業(yè)合作文章數(shù)占特定學(xué)科總發(fā)文數(shù)的比例。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，紐約大灣區(qū)高校群在電子電氣工程學(xué)和腫瘤學(xué)領(lǐng)域與企業(yè)存在較為廣泛研究合作，高校群與企業(yè)在這兩個(gè)學(xué)科的合作發(fā)文比例分別占學(xué)科總發(fā)文數(shù)的17.76%和16.14%。舊金山大灣區(qū)高校群在產(chǎn)學(xué)合作中表現(xiàn)更為突出，其中在電子電氣工程學(xué)領(lǐng)域的合作發(fā)文數(shù)占總發(fā)文的34.55%，在腫瘤學(xué)領(lǐng)域與企業(yè)合作發(fā)文占總發(fā)文的26.6%。腫瘤學(xué)作為美國(guó)兩大灣區(qū)高校群的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，舊金山大灣區(qū)高校群擁有更強(qiáng)的產(chǎn)學(xué)合作能力，而紐約大灣區(qū)高校群在產(chǎn)學(xué)合作方面弱于舊金山大灣區(qū)高校群。東京大灣區(qū)高校群在眾多學(xué)科領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)合作狀況要領(lǐng)先于其余三大灣區(qū)高校群。該灣區(qū)高校群在電子電氣工程學(xué)、應(yīng)用物理等4門(mén)學(xué)科領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)合作比例均高達(dá)30%以上；在材料科學(xué)、化學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)等學(xué)科的產(chǎn)學(xué)合作率也均達(dá)到20%以上。這充分說(shuō)明，東京大灣區(qū)高校群在全球四大灣區(qū)高校群中具備最強(qiáng)勁的基礎(chǔ)研究產(chǎn)學(xué)合作能力。

表1 1985—2021年全球四大灣區(qū)各高校群產(chǎn)學(xué)合作論文數(shù)占其所在學(xué)科發(fā)文量的比例（前10名）

相比之下，粵港澳大灣區(qū)高校群的產(chǎn)學(xué)合作能力依然有較大提升空間。具體而言，在排名前10的學(xué)科中，粵港澳大灣區(qū)高校群與企業(yè)在化學(xué)領(lǐng)域的合作發(fā)文數(shù)占到學(xué)科總發(fā)文數(shù)的18.81%，雖然高于紐約大灣區(qū)高校群的8.71%和舊金山大灣區(qū)高校群的14.18%，但仍與東京大灣區(qū)高校群的30.40%存在較大差距。此外，雖然粵港澳大灣區(qū)高校群相較于其他灣區(qū)在材料科學(xué)和電子電氣工程工程學(xué)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了發(fā)文數(shù)量的領(lǐng)先，但是缺乏與產(chǎn)業(yè)界開(kāi)展研究合作，這可能會(huì)削弱灣區(qū)高校群的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，產(chǎn)學(xué)合作的缺位也成為高?；A(chǔ)研究成果難以轉(zhuǎn)化的最大障礙之一。根據(jù)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織（World Intellectual Property Organization）發(fā)布的《2020全球創(chuàng)新指數(shù)》（Global Innovation Index 2020）報(bào)告，粵港澳大灣區(qū)已成為全球第二大創(chuàng)新集群，僅次于東京大灣區(qū)的創(chuàng)新集群，但粵港澳大灣區(qū)在基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化能力、國(guó)際化水平等方面依然落后于世界其他灣區(qū)。根據(jù)學(xué)者測(cè)算，當(dāng)前粵港澳大灣區(qū)高校與舊金山大灣區(qū)高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移收入之比是0.23:1。[21]這說(shuō)明，粵港澳大灣區(qū)高校群在基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)學(xué)合作等方面仍存在較大改善空間。

（七）發(fā)表論文的高被引文獻(xiàn)分析

通過(guò)對(duì)粵港澳大灣區(qū)與全球其他灣區(qū)高校群的高被引文獻(xiàn)①高被引文獻(xiàn)是由科睿唯安（原來(lái)是湯森路透）基于所收錄的全球11000多種學(xué)術(shù)期刊的1000多萬(wàn)條文獻(xiàn)記錄遴選而來(lái)，是對(duì)同一年同一個(gè)學(xué)科中發(fā)表的所有論文按被引用次數(shù)由高到低進(jìn)行排序，排在某學(xué)科領(lǐng)域前1%的論文。所涉及學(xué)科分布進(jìn)行對(duì)比分析，有助于洞察各灣區(qū)高校群在特定學(xué)科領(lǐng)域的投入成效，進(jìn)而識(shí)別各灣區(qū)高校群的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以此為粵港澳大灣區(qū)高校群優(yōu)勢(shì)學(xué)科定位提供依據(jù)。如圖5所示，各灣區(qū)高校群在不同學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究產(chǎn)出數(shù)量與質(zhì)量存在一定差異性。

圖5 2011—2021年全球四大灣區(qū)高校群高被引文獻(xiàn)最多的前10類(lèi)學(xué)科

紐約大灣區(qū)高校群與舊金山大灣區(qū)高校群高被引文獻(xiàn)的前10門(mén)學(xué)科中，存在8門(mén)相同學(xué)科。腫瘤學(xué)在美國(guó)兩大灣區(qū)高校群的總發(fā)文量學(xué)科類(lèi)別分布中均位于第一名，而在高被引文獻(xiàn)發(fā)文量學(xué)科類(lèi)別分布中同居第三名。普通內(nèi)科醫(yī)學(xué)在美國(guó)兩大灣區(qū)高校群的總發(fā)文量學(xué)科類(lèi)別中排名靠后，但在高被引文獻(xiàn)學(xué)科類(lèi)別分布中同屬于第二名。這表明，相比于腫瘤學(xué)，美國(guó)兩大灣區(qū)高校群在普通內(nèi)科醫(yī)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)出更強(qiáng)基礎(chǔ)研究產(chǎn)出質(zhì)量。此外，美國(guó)兩大灣區(qū)高校群在腫瘤學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、臨床神經(jīng)病學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域表現(xiàn)出“文獻(xiàn)產(chǎn)出量大，高被引文獻(xiàn)量相對(duì)少”的特點(diǎn)，而在多學(xué)科科學(xué)、普通內(nèi)科醫(yī)學(xué)、材料科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域表現(xiàn)出“文獻(xiàn)產(chǎn)出量相對(duì)少，高被引文獻(xiàn)量相對(duì)多”的特點(diǎn)。

粵港澳大灣區(qū)高校群在化學(xué)、材料科學(xué)、物理化學(xué)、納米科學(xué)和電子電氣工程學(xué)的高被引文獻(xiàn)數(shù)領(lǐng)先于世界其他灣區(qū)高校群。對(duì)粵港澳大灣區(qū)高校群的一系列優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)行挖掘分析，發(fā)現(xiàn)在化學(xué)領(lǐng)域，廣東高校貢獻(xiàn)了60%以上的高被引文獻(xiàn)。其中，華南理工大學(xué)的高被引文獻(xiàn)數(shù)排名第一，中山大學(xué)排名第二。通過(guò)將優(yōu)勢(shì)學(xué)科所涉及機(jī)構(gòu)分布進(jìn)行逐一分析，發(fā)現(xiàn)廣東高校在化學(xué)、物理化學(xué)、納米科學(xué)等領(lǐng)域具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)研究影響力，香港高校在材料科學(xué)、電子電氣工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)研究影響力，澳門(mén)高校的高被引文獻(xiàn)數(shù)量較少，但在藥理學(xué)領(lǐng)域仍然有一定建樹(shù)。由此可知，粵、港、澳三地高校各有基礎(chǔ)研究?jī)?yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

三、研究結(jié)論

（一）研究發(fā)現(xiàn)

本研究通過(guò)對(duì)全球四大灣區(qū)高校群的基礎(chǔ)研究能力進(jìn)行分析，具有以下發(fā)現(xiàn)：（1）在發(fā)表論文的時(shí)間分布上，全球四大灣區(qū)高校群的基礎(chǔ)研究產(chǎn)出能力整體上呈現(xiàn)出逐年提高態(tài)勢(shì)，紐約大灣區(qū)高校群在基礎(chǔ)研究產(chǎn)出量方面居于領(lǐng)先地位，粵港澳大灣區(qū)高校群的基礎(chǔ)研究產(chǎn)出年增長(zhǎng)率顯著高于其余三個(gè)灣區(qū)高校群，表明粵港澳大灣區(qū)高校群在基礎(chǔ)研究產(chǎn)出方面擁有較好發(fā)展?jié)摿?；?）在發(fā)表論文的機(jī)構(gòu)分布上，四大灣區(qū)高校群中都存在一所或多所高校充當(dāng)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)研究發(fā)展的“領(lǐng)頭羊”角色；（3）在發(fā)表論文的期刊分布上，紐約大灣區(qū)高校群和舊金山大灣區(qū)高校群的發(fā)文期刊分布結(jié)構(gòu)相似，發(fā)文期刊的質(zhì)量及影響力普遍較高，而粵港澳大灣區(qū)高校群發(fā)文集中期刊則覆蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域；（4）在發(fā)表論文的國(guó)際合作方面，全球四大灣區(qū)高校群在基礎(chǔ)研究上都傾向與發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行合作，而中國(guó)是世界一流灣區(qū)高校群在基礎(chǔ)研究國(guó)際合作頻繁的少數(shù)發(fā)展中國(guó)家之一；（5）在發(fā)表論文的學(xué)科分布方面，美國(guó)兩大灣區(qū)高校群較為關(guān)注腫瘤學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，東京大灣區(qū)高校群在應(yīng)用物理領(lǐng)域和藥理學(xué)領(lǐng)域具備基礎(chǔ)研究?jī)?yōu)勢(shì)，粵港澳大灣區(qū)在材料科學(xué)、電子電氣工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域具有顯著的基礎(chǔ)研究競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；（6）在發(fā)表論文的產(chǎn)學(xué)合作方面，東京大灣區(qū)高校群擁有突出的產(chǎn)學(xué)合作能力，而粵港澳大灣區(qū)高校群存在產(chǎn)學(xué)合作不足，這也成為粵港澳大灣區(qū)高校群提升科技成果轉(zhuǎn)化效率迫切需要解決的問(wèn)題；（7）在發(fā)表論文的高被引文獻(xiàn)方面，粵港澳大灣區(qū)高校群在化學(xué)、材料科學(xué)、電子電氣工程學(xué)、納米科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究影響力比其余三個(gè)灣區(qū)高校群略勝一籌。

（二）發(fā)展建議

基于以上研究，可以發(fā)現(xiàn)粵港澳大灣區(qū)高校群已初步形成了一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科群。然而，粵港澳三地高校的相對(duì)分離、基礎(chǔ)研究能力發(fā)展不平衡和產(chǎn)學(xué)合作較為缺乏等問(wèn)題比較突出，這將阻礙高校群優(yōu)勢(shì)學(xué)科群的建設(shè)和科技成果的有效轉(zhuǎn)化。為了推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)培育出一批具有世界一流水平的大學(xué)集群和優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，彌補(bǔ)我國(guó)粵港澳大灣區(qū)高校群與世界其他灣區(qū)高水平大學(xué)集群相比所存在的差距，擬提出以下建議：

第一，粵港澳三地高校之間要加強(qiáng)聯(lián)系與互動(dòng)，推動(dòng)灣區(qū)高校之間教育資源的自由流動(dòng)，最終形成高校群“抱團(tuán)創(chuàng)新”的基礎(chǔ)研究發(fā)展格局。目前，粵港澳大灣區(qū)高校群在基礎(chǔ)研究成果積累上仍落后于世界其他灣區(qū)。香港地區(qū)的高校在基礎(chǔ)研究產(chǎn)出及質(zhì)量上領(lǐng)先于粵、澳兩地高校，但與世界一流灣區(qū)的高校仍存在不少差距，粵港澳三地高校尚未形成強(qiáng)大的發(fā)展合力來(lái)支撐整個(gè)高校群的基礎(chǔ)研究能力發(fā)展。在學(xué)科建設(shè)方面，雖然粵港澳大灣區(qū)高校群已初步形成了一批具備基礎(chǔ)研究競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科群，但是優(yōu)勢(shì)學(xué)科的成果積累及影響力仍有待提高。為進(jìn)一步打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，可以嘗試由特定學(xué)科領(lǐng)域的主力高校牽頭，創(chuàng)建粵港澳大灣區(qū)高校學(xué)科發(fā)展聯(lián)盟，將灣區(qū)高校間優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源進(jìn)行共享，并借助線上平臺(tái)促進(jìn)高校師生間的交流，實(shí)現(xiàn)粵港澳高校群優(yōu)勢(shì)學(xué)科的協(xié)同發(fā)展。此外，粵港澳三地政治制度及教育制度的差異也在一定程度上阻礙了灣區(qū)高校群基礎(chǔ)研究資源的自由流通。為破解政治制度及教育制度帶來(lái)的基礎(chǔ)研究協(xié)同發(fā)展難題，中央政府應(yīng)對(duì)粵港澳三地高校的發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌與統(tǒng)一規(guī)劃，培養(yǎng)三地高校間的“大灣區(qū)意識(shí)”，并大力支持粵港澳優(yōu)質(zhì)教育資源聯(lián)合辦學(xué)。

第二，世界一流灣區(qū)之所以能夠成為全球科技創(chuàng)新集聚地，催生出強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)，這要?dú)w因于大灣區(qū)圍繞著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)發(fā)展的需求，促使高校、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等創(chuàng)新主體緊密聯(lián)系，形成了強(qiáng)大的發(fā)展合力。例如，舊金山大灣區(qū)以知識(shí)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展而聞名，斯坦福大學(xué)、麻省理工及加州大學(xué)伯克利分校等世界一流高校依靠其雄厚的基礎(chǔ)研究實(shí)力，為英特爾、蘋(píng)果、谷歌等硅谷企業(yè)輸送源源不斷的創(chuàng)新思想與前沿知識(shí)。東京大灣區(qū)同樣依靠產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合成為“制造業(yè)灣區(qū)”，東京大學(xué)、橫濱國(guó)立大學(xué)等知名學(xué)府為索尼、佳能、豐田等跨國(guó)企業(yè)提供著強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。世界一流灣區(qū)內(nèi)大學(xué)、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)組成“抱團(tuán)創(chuàng)新”的科研架構(gòu)對(duì)提高知識(shí)擴(kuò)散的廣度和深度，打造世界一流的科技型產(chǎn)業(yè)集群具有十分重要的意義。[22]所以，我國(guó)粵港澳大灣區(qū)想要成為世界一流灣區(qū)，亟須打造完善的大灣區(qū)學(xué)科知識(shí)體系和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)體系。為此，粵港澳大灣區(qū)應(yīng)廣泛借鑒世界三大一流灣區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)高校、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)共同設(shè)立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，并輔以配套的激勵(lì)措施及政策支持，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)學(xué)研相融合的新局面。

（三）研究局限性

本研究所存在局限性主要包括：第一，僅采用較為簡(jiǎn)單的描述性統(tǒng)計(jì)文獻(xiàn)計(jì)量方法，沒(méi)有采用更為復(fù)雜的研究分析方法，如運(yùn)用科學(xué)知識(shí)圖譜等可視化分析工具對(duì)粵港澳大灣區(qū)與世界其他灣區(qū)高校群發(fā)表的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，或基于“共同發(fā)文機(jī)構(gòu)、共同發(fā)文作者”等視角對(duì)某一灣區(qū)高校群的基礎(chǔ)研究合作情況進(jìn)行深入分析，可能導(dǎo)致本文對(duì)全球四大灣區(qū)高校群基礎(chǔ)研究發(fā)展態(tài)勢(shì)的分析不夠透徹；第二，主要對(duì)Web of Science核心合集收錄粵港澳大灣區(qū)與世界其他灣區(qū)高校群發(fā)表的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，而沒(méi)有綜合使用如CNKI、Scopus等數(shù)據(jù)庫(kù)，忽視了對(duì)非英語(yǔ)文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)著作、研究報(bào)告等其他形式的基礎(chǔ)研究成果的分析，這可能對(duì)本研究結(jié)論產(chǎn)生干擾；第三，僅對(duì)全球四大灣區(qū)高校群的基礎(chǔ)研究能力進(jìn)行分析，忽視了灣區(qū)內(nèi)眾多科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)對(duì)灣區(qū)基礎(chǔ)研究能力的貢獻(xiàn)，這可能導(dǎo)致本研究對(duì)全球四大灣區(qū)的基礎(chǔ)研究發(fā)展態(tài)勢(shì)分析不夠全面。這些局限性有待在后續(xù)的研究中進(jìn)一步克服。