新課標(biāo)高中音樂歌唱模塊的教學(xué)探討

鐘原梅

普通高中音樂必修課程包括音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲劇六個(gè)模塊，是面向全體學(xué)生培育音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的主體課程，課程具有基礎(chǔ)課性質(zhì)。歌唱是以人聲為媒介表現(xiàn)音樂、抒發(fā)情感的藝術(shù)形式，是培育學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)生通過鑒賞和演唱優(yōu)秀聲樂作品，激發(fā)歌唱興趣，學(xué)習(xí)歌唱方法，積累歌唱經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)聲樂的藝術(shù)感染力和情感表現(xiàn)力。

一、充分認(rèn)識(shí)高中音樂歌唱模塊的教學(xué)意義

歌唱是集姿勢、呼吸、咬字、聲音、表情及內(nèi)心情感于一體的一門表現(xiàn)性極強(qiáng)的學(xué)科，高中歌唱教學(xué)中涉及的歌唱形式有合唱、重唱、對(duì)唱、表演唱、小組唱和獨(dú)唱等多種形式。內(nèi)容涉及中外優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲、經(jīng)典民族歌曲、通俗歌曲及歌劇等。這些豐富多彩的形式和內(nèi)容使歌唱更富有趣味性和充實(shí)感，易于激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和愛好，增強(qiáng)歌唱的自信心。通過演唱學(xué)習(xí)學(xué)生能自信地有感情地歌唱。高中歌唱教學(xué)對(duì)歌唱?dú)庀?、音色、咬字吐字及藝術(shù)表現(xiàn)力等有了進(jìn)一步的要求，這不僅有利于提高學(xué)生歌唱方面的技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)、心理素質(zhì)和舞臺(tái)表現(xiàn)力等綜合能力，更有利于激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣和愿望，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。因此，它不僅能抒發(fā)人的情感，培養(yǎng)人的音樂感悟能力和表達(dá)能力，還能給人以美的享受，調(diào)節(jié)人的情緒情，促進(jìn)身心和諧、健康。對(duì)高中生來說歌唱是他們釋放壓抑心情，緩解心理壓力的有效途徑，同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、明確高中音樂歌唱模塊的內(nèi)容要求

歌唱模塊的教學(xué)包括聲樂相關(guān)知識(shí)及合唱、重唱、獨(dú)唱等多種內(nèi)容和形式?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》要求：“了解不同題材、風(fēng)格、形式的聲樂作品及相關(guān)知識(shí)，感受人聲的藝術(shù)表現(xiàn)力與美感。參與合唱、重唱、獨(dú)唱等實(shí)踐活動(dòng)，在歌唱中學(xué)習(xí)并逐步掌握歌唱的基本方法與技能。在獨(dú)唱中，深入理解作品的風(fēng)格及表現(xiàn)要求，并依據(jù)自己的聲音特點(diǎn)，自信而有表現(xiàn)力地歌唱。在重唱中，獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)聲部的演唱任務(wù)，并能與其他聲部默契、和諧地合作演唱。掌握合唱的基本技巧，積累多聲部演唱的經(jīng)驗(yàn)。在合唱中，能夠傾聽其他聲部的聲音，在音準(zhǔn)、音量及音色等方面保持聲部間的和諧與均衡。理解作品的藝術(shù)內(nèi)涵和表現(xiàn)要求。能對(duì)指揮的動(dòng)作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。具備識(shí)譜能力，較熟練地運(yùn)用樂譜學(xué)唱歌曲。能對(duì)所唱歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)、情感和意境等進(jìn)行初步分析，并對(duì)自己、他人或集體的演唱做出較為客觀的評(píng)價(jià)?！?/p>

三、加強(qiáng)歌唱技能的引導(dǎo)和訓(xùn)練

傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，歌唱技能的訓(xùn)練主要是練聲，雖然也會(huì)取得一定的效果，但是目的性不強(qiáng)，容易讓學(xué)生感到枯燥無味。新課標(biāo)下的歌唱模塊，應(yīng)該探索更有效的教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)歌唱技能的訓(xùn)練，把歌唱技能訓(xùn)練貫穿到教唱的過程之中，就是一個(gè)行之有效的教學(xué)方法。高中學(xué)生已經(jīng)具有一定的美學(xué)欣賞能力和對(duì)音樂的判斷力，教師培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能，主要應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)其歌曲理解能力和處理能力的培養(yǎng)上。要從歌曲作品出發(fā)，結(jié)合學(xué)生對(duì)歌曲的理解能力，采用適合學(xué)生理解能力的方法，指導(dǎo)其進(jìn)行歌唱訓(xùn)練。只有學(xué)生對(duì)歌曲作品有透徹的理解，才會(huì)表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。教師在教授學(xué)生歌唱時(shí)，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把歌唱的聲音融合到音樂的情感之中?；趯W(xué)生對(duì)歌唱技能的掌握程度不同，實(shí)踐中可以采取小組交流、協(xié)作的方式，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，同時(shí)，也加深學(xué)生對(duì)歌曲及所表現(xiàn)情感的感受。而在處理聲音和歌曲情感的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持聲音服從于歌曲情感的表達(dá)這一原則，要學(xué)生做到在歌唱的過程中，能夠隨著情感的變化去調(diào)整氣息、力度、共鳴、速度、吐字、咬字等關(guān)鍵點(diǎn)，這個(gè)過程，也是學(xué)生掌握歌唱技能的過程。這個(gè)過程不但可以讓學(xué)生感受到歌唱的樂趣，而且也能塑造出豐富多彩的音樂形象，讓學(xué)生得到情感上的體驗(yàn)。

四、積極開展歌唱表演實(shí)踐活動(dòng)

強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)一切事物的階梯。將聲樂理論課程中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)生通過豐富多樣的歌唱表演實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高舞臺(tái)表演的心理素質(zhì)，同時(shí)還能提高演唱水平，可以更好的幫助學(xué)生獲得音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)。為學(xué)生提供表演舞臺(tái)有助于激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣、運(yùn)用歌唱方法、積累歌唱經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)聲樂藝術(shù)的感染力和情感表現(xiàn)力。在歌唱模塊教學(xué)中，教師不僅要重視歌唱技巧的訓(xùn)練，還要讓學(xué)生借助歌唱表達(dá)情感。因此教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，可利用每節(jié)課的一部分實(shí)踐進(jìn)行舞臺(tái)表演。借助這類活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知體會(huì)，同時(shí)也能做到理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)的密切聯(lián)系。同時(shí)老師們要全面考查學(xué)生的藝術(shù)特長，聲音的特點(diǎn)，并有針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)和表演展示的內(nèi)容。

五、重視歌唱教學(xué)的正確評(píng)價(jià)

在歌唱教學(xué)過程中，教師做好正確的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生改進(jìn)自身的不足之處起到積極作用，特別是對(duì)于不敢輕易開口唱歌的學(xué)生來說，教師的評(píng)價(jià)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感悟。所以教師可以通過一定的教學(xué)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力。首先，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)過程以及音樂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者在教學(xué)過程中，教師直接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行記錄。在教學(xué)過程中，教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步就應(yīng)該及時(shí)做出獎(jiǎng)勵(lì)與鼓舞，并且引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自身的情感，為學(xué)生音樂成績的提升提供前提條件。其次，教師必須完善評(píng)價(jià)方式，利用相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)，也可通過這樣的評(píng)價(jià)方式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，并且利用評(píng)價(jià)分析與總結(jié)，提高學(xué)生對(duì)音樂理論知識(shí)的掌握能力。

總之，新課標(biāo)下高中音樂歌唱模塊教學(xué)，能夠提升學(xué)生的演唱水平和音樂素養(yǎng)。通過音樂教師精心設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的歌唱技能，積累豐富的合唱經(jīng)驗(yàn)和演唱技巧，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歌曲的深刻理解和感知，促使學(xué)生能夠把握音樂的內(nèi)涵和精髓，更為準(zhǔn)確的詮釋歌曲的情緒情感，促進(jìn)學(xué)生的音樂感知力和音樂理解力的提高。