紅色基因融入高校思想政治教育的實現(xiàn)路徑

印 璇，吳文浩，潘 燕

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

紅色基因是中國共產(chǎn)黨在民族解放斗爭過程中所形成的艱苦奮斗、不畏艱難的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，它是當代我黨事業(yè)發(fā)展的法寶，也是每一位中華兒女需要學(xué)習(xí)和傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)[1]。習(xí)近平總書記曾多次講到，新時期要做好紅色基因傳承工作，講好中國故事，發(fā)揚紅色革命傳統(tǒng)，是時代賦予我們的重要使命。高校作為培養(yǎng)時代新人的重要陣地，肩負著立德樹人的重要職責(zé)。在人才培養(yǎng)過程中，要深刻認識紅色基因傳承的緊迫性，以思政教育為主渠道，積極傳承紅色基因，展示紅色文化內(nèi)涵，達成文化育人和思政育人融合的目標。

1 紅色基因融入高校思政教育的價值意蘊

1.1 紅色基因是貫徹立德樹人任務(wù)的重要途徑

紅色基因作為長久以來記錄著中華民族發(fā)展的一種精神成果，其中蘊含的政治理念、奮斗精神、光榮傳統(tǒng)等，都反映著我國人民選擇并堅定追隨中國共產(chǎn)黨的必然性，證明要想實現(xiàn)新時期的中國夢就必須弘揚紅色傳統(tǒng)的真理[2]。在新的發(fā)展階段，習(xí)近平總書記曾多次強調(diào)紅色基因和文化是我國寶貴的精神財富，傳承紅色傳統(tǒng)更是時代賦予每一位中華兒女的責(zé)任。這也表明在新的歷史背景下，紅色基因與大學(xué)生教育工作有著密切的關(guān)聯(lián)。以思政教育為主要渠道，通過挖掘教材中蘊含的紅色文化要素，發(fā)揮紅色文化重要的精神指引作用，利于傳承我國優(yōu)秀的民族文化精髓。具有豐富文化內(nèi)涵的紅色基因，也可充實思政理論內(nèi)涵，促進思政育人實效性的提升，推進新時期立德樹人的根本任務(wù)的快速達成。在教育實踐中，以紅色基因為內(nèi)核的紅色文化，蘊含著共產(chǎn)黨人的信仰以及民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，革命遺址、紀念館、博物館等遺跡，匯集著更加動人的革命歷史故事，展現(xiàn)著革命英雄的風(fēng)采和奮斗精神，成為高校開展育人活動的重要支撐和依托。以紅色基因為內(nèi)核，將紅色革命歷史文化與思政理論教育融合，可發(fā)揮課堂主陣地的作用，在傳遞正確思想道德意識的同時，能夠引導(dǎo)學(xué)生投入社會實踐，在體驗中磨煉和提升自我，使思政教育理論的學(xué)習(xí)更具有時效性，思想政治教育方法更為合理，更能取得突出的成效。

1.2 傳承紅色基因是應(yīng)對意識形態(tài)斗爭的重要支撐

在新的發(fā)展階段，社會的變革以及國際形勢的變化，使世界處在大變局中，經(jīng)濟一體化、文化多元化、社會信息化等挑戰(zhàn)，使各國間經(jīng)濟和文化的抗衡愈加激烈，各種不確定因素地滋長，要求我們必須認識到意識形態(tài)教育的必然性，只有做好青年一代學(xué)生的思想教育工作，才能為國家的發(fā)展贏得更多的未來和希望。特別是在網(wǎng)絡(luò)時代下，大學(xué)生群體作為網(wǎng)絡(luò)最為活躍的群體，他們接收到的文化和信息沒有經(jīng)過篩選，復(fù)雜的文化和意識形態(tài)極容易影響學(xué)生，使學(xué)生受到外界思想觀念的左右，出現(xiàn)思想問題和政治動搖。為有效預(yù)防這類問題的產(chǎn)生，高校思政教育工作需要進行全面的革新，以增加教學(xué)內(nèi)容的感染力為目標，以培養(yǎng)學(xué)生正確的理念信念為核心，高效地落實教育和價值引領(lǐng)工作。借助紅色基因傳承與發(fā)展這一契機，在思政教育內(nèi)容中融入紅色文化，可使學(xué)生了解我國人民從受壓迫到站起來，再到經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的飛躍，依靠的是黨的正確領(lǐng)導(dǎo)以及人民的艱苦奮斗。正是這種不怕苦不畏艱難的精神，創(chuàng)造著中國奇跡，也表現(xiàn)出紅色基因和紅色革命文化在當代表現(xiàn)出的強大力量。通過這種文化的引導(dǎo)，學(xué)生可形成對我國文化的認同感和自信心，并明確自身承擔(dān)的歷史使命，自覺接受正確思想文化的引導(dǎo)，抵抗不良信息和文化的影響，并在潛移默化中將紅色基因融入血脈，內(nèi)化為優(yōu)秀的思想品質(zhì)，形成不斷前行的力量。

2 紅色基因融入高校思政教育存在的現(xiàn)實困境

2.1 融入機制聯(lián)動性不足

紅色基因融合思政教育工作是一個動態(tài)發(fā)展的過程，在二者不斷結(jié)合的過程中需要高校教育制度上的保障，并調(diào)動多方力量，形成多方聯(lián)動的工作態(tài)勢，為各類活動的實施提供服務(wù)。然而，在全面落實教育改革的背景下，雖然思政育人的方法不斷創(chuàng)新，但是機制保障卻沒有隨之完善和優(yōu)化。紅色教育仍以學(xué)校單方面保障為主，使開展的教育活動靈活性不足，沒有發(fā)揮傳承紅色基因最大的合力。具體而言，首先教育工作機制上，大多數(shù)院校將上級下達的教育文件進行形式化的閱讀，將紅色基因教育工作視作為政治任務(wù)，沒有深層次地展開理解，還不能認識到紅色基因教育的緊迫性。其次相關(guān)的保障機制不健全，對于思政教育創(chuàng)新，需要政策、資金、教學(xué)設(shè)施上的支撐，而當前高校的擴張，使更多的資金流入到科研項目上，對于思想政治這類學(xué)科投入過少[3]。不少的實踐活動因為缺少保障機制而失去活力。特別是紅色基因和文化的引入，更需要完善的教學(xué)反饋機制，為教學(xué)工作提供指導(dǎo)和支持。而高校沒有建立可行的反饋機制，使教育效果難以跟蹤，紅色基因融入的實效難以長久。有的高校對于紅色基因的宣傳不到位，體現(xiàn)在校園中學(xué)生所接觸到的紅色文化過少，在社會中還沒有引起企業(yè)、家庭、高校的認同，不能建立起多方合作育人的局面，使紅色基因的傳承缺少主體，難以保障其發(fā)揮的育人效果。

2.2 思想認同重視度不夠

紅色基因自身具有先進文化的特性，它不但蘊含著傳統(tǒng)文化元素的歷史感，還彰顯出濃厚的時代特征。這就要求思政教育工作把握其內(nèi)涵，主動開展教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計，使紅色文化的展示更為立體和深刻，能夠發(fā)揮出紅色基因全部育人功效。但是分析當前思政育人工作中對于紅色基因的應(yīng)用，還存在著流于形式的問題。在理論指導(dǎo)上，有的教師沒有利用好思政課堂這一主渠道，對于紅色文化的應(yīng)用，只是簡單地查找相關(guān)的資料，并以口頭講解的方式，向?qū)W生介紹紅色文化內(nèi)涵。這種缺少與思政知識結(jié)合的教學(xué)方法，會使紅色文化的呈現(xiàn)過于生硬，學(xué)生難以產(chǎn)生理論和文化認同。而在實踐教學(xué)上，對于紅色文化的展示，大多借助講座、報告會、班會等形式，以教師單方面的宣講為主，枯燥乏味的內(nèi)容，會使學(xué)生降低學(xué)習(xí)的欲望，出現(xiàn)思想上的抗拒感。缺少對學(xué)生思想動態(tài)以及學(xué)習(xí)需求的了解開展上述活動，會使紅色教育成效降低，難以在校園中形成濃厚的紅色文化氛圍，最終使紅色基因在思政教育中的融合，變?yōu)榻M織者的“獨角戲”，難以發(fā)揮紅色基因的育人作用，也無法達到新時期下思政育人創(chuàng)新的目標。

3 紅色基因融入高校思想政治教育的實現(xiàn)路徑研究

3.1 積極打造“互聯(lián)網(wǎng)+紅色基因”平臺，努力營造濃郁紅色思政氛圍

高校開設(shè)思想政治理論課程具有強烈的意識形態(tài)特性，是學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀與價值觀、形成良好意識形態(tài)的重要途徑。而紅色基因作為中國共產(chǎn)黨在長期奮斗中錘煉出來并傳承至今的意識形態(tài)，將其融入高校思想政治教育當中，不僅可將高等教育事業(yè)納入社會主義建設(shè)事業(yè)的偉大征程中，還可發(fā)揮紅色基因中蘊含的革命精神與光榮傳統(tǒng)，將高校大學(xué)生培育成紅色基因的忠實傳承者與實踐者。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，大學(xué)生獲取知識與信息的途徑日益多元化，為高等教育信息化建設(shè)與改革創(chuàng)新提供了新的契機與平臺。在高校思想政治教育中融入紅色基因，應(yīng)把握這一契機，充分利用數(shù)字化手段與新媒體傳播形式，積極打造“互聯(lián)網(wǎng)+紅色基因”平臺，凈化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的同時，努力營造濃郁的紅色思政氛圍，深化思政教育成效。因此，高校應(yīng)多途徑、多方位宣傳紅色基因融入思想政治教育中的育人功能及價值，提高廣大教師與學(xué)生對此方面的重視與思想認知。引領(lǐng)師生主動探索紅色基因與革命歷史，多角度感受紅色基因的核心內(nèi)容與精髓。首先，可利用當下最流行的新媒體傳播渠道，如微信、微博、抖音、QQ、校園網(wǎng)站等，將紅色基因滲透到大學(xué)生日常社交網(wǎng)絡(luò)中，加強對紅色基因育人作用、功能及價值的宣傳與推廣力度，提高廣大師生對此方面的重視與了解，為紅色基因的傳承與融入奠定堅實基礎(chǔ)。其次，還可通過綜合運用騰訊會議、釘釘、直播平臺等多種渠道，積極組織開展“紅色基因傳承者”為主題的專題活動，帶領(lǐng)學(xué)生重溫革命歷史，了解紅色文化與紅色經(jīng)典，全方位感受紅色基因的精髓與魅力。除此之外，還可利用微信公眾號，開發(fā)專門的高校思政教育紅色平臺，定期發(fā)布有關(guān)紅色基因的文章、圖片、文字及問答小活動，設(shè)置相應(yīng)獎勵措施，激發(fā)大學(xué)生參與積極性。有利于帶動大學(xué)生定期閱讀紅色文章，參與紅色問答活動，并借此提升紅色基因傳承的趣味性與感染力，使新興媒體成為紅色基因融入思政教育的新陣地。

3.2 注重在思政課中融入紅色基因，為理論課賦予精神力量

高校思想政治教育理論課作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)之一，在引導(dǎo)大學(xué)生成人成才、立德立志等方面有著不可替代的作用，同樣也是融入紅色基因，宣揚紅色文化的重要載體[5]。因此，高校思政教育工作者應(yīng)充分利用思政理論課這一關(guān)鍵載體，積極開發(fā)紅色基因資源，將紅色基因融入思政課教學(xué)環(huán)節(jié)，既有利于充實理論課教學(xué)內(nèi)容，又能夠為實現(xiàn)鑄魂育人教育目標注入精神動力。首先，應(yīng)深入挖掘思政理論課教材中的紅色基因資源，利用思政課激活紅色基因中蘊藏的“精神密碼”。在具體實踐中，需要以思政理論課程體系為依托，從不同層面深入發(fā)掘和解讀紅色基因，利用理論課還原紅色基因歷史與本源。例如，紅色基因的歷史邏輯主要以“中國近現(xiàn)代史綱要”課為主。在具體應(yīng)用過程中，需要讓大學(xué)生深入體會紅色基因中蘊含的實事求是、勇于擔(dān)當、獨立自主的進取精神與艱苦奮斗精神，了解紅色基因中的“精神密碼”。其次，高校應(yīng)立足于本區(qū)域優(yōu)勢和特色，依據(jù)思政教育與紅色基因之間存在的契合點，深入挖掘能夠彰顯地域特色的紅色資源。比如，針對性發(fā)揮本區(qū)域重大事件、重要人物、歷史文化的紅色育人功能，結(jié)合本校辦學(xué)歷史與文化沉淀，包括建校之初的艱苦創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新開放的進取精神等，都可作為思政課的教學(xué)資源，應(yīng)用到思政課教學(xué)當中，推動紅色基因向思政教育資源有效轉(zhuǎn)化。此外，還可根據(jù)課程教學(xué)需要，由師生共同挖掘、努力創(chuàng)造和提煉各類經(jīng)典紅色資源，包括電影、小說、電視劇、歌曲等，以情景劇表演、主題班會、故事會等多種形式講好紅色故事，豐富思政課教學(xué)形式，激發(fā)大學(xué)生傳承紅色基因的興趣。

3.3 重視在校園文化建設(shè)中融入紅色基因，發(fā)揮思政潛移默化育人功能

校園文化建設(shè)作為高校思想政治教育的隱性教育資源，具有潛移默化育人的功能。教育教學(xué)中應(yīng)逐漸將紅色基因滲透到大學(xué)生思想與行為習(xí)慣當中，使大學(xué)生在思想上、情感上與行為上產(chǎn)生共鳴。因此，思政教育工作者應(yīng)充分發(fā)揮校園文化建設(shè)作用，在文化建設(shè)中融入紅色資源，引導(dǎo)大學(xué)生逐漸樹立起正確的世界觀、人生觀與價值觀。首先，高校需要以紅色文化資源與傳統(tǒng)民族文化為基礎(chǔ)，定期組織開展形式多樣的、內(nèi)容豐富的社會實踐活動，將紅色基因與實踐教學(xué)相結(jié)合，加強學(xué)生理論聯(lián)系實踐的同時，使大學(xué)生通過參與社會實踐活動，將紅色基因內(nèi)化于心。在具體實踐中，可通過定期帶領(lǐng)大學(xué)生到當?shù)丶t色文化基地參觀調(diào)研、慰問退伍軍人、走訪革命舊址、參觀歷史紀念地等愛國主義教育基地，近距離接觸紅色歷史，感悟我國革命軍人的偉大精神。其次，還可通過定期組織開展紅色文化節(jié)、紅色文化講座以及紅色文化匯報演出等活動，讓大學(xué)生深入了解紅色基因，在思想上產(chǎn)生共鳴，逐漸形成良好思想品質(zhì)與精神觀念。除此之外，還可通過以建設(shè)紅色校園角、紅色校園網(wǎng)站、紅色展板、紅色藝術(shù)廊等，營造濃厚的紅色文化氛圍。鼓勵高校大學(xué)生多參與社會志愿活動與志愿者服務(wù)活動，親身體驗革命傳統(tǒng)與紅色文化，增強大學(xué)生責(zé)任意識、擔(dān)當意識及服務(wù)意識，使之切實懂得中華民族偉大復(fù)興中國夢的現(xiàn)實意義。

4 結(jié)語

紅色文化長久傳承與發(fā)展所形成的具有我國民族文化特色的紅色基因，是重要的精神財富，也是推動黨各項事業(yè)發(fā)展的精神內(nèi)核。將這種紅色基因注入每一位中華兒女心中，需要從教育事業(yè)入手，利用好思政育人這一渠道，堅定學(xué)生的理想信念，不斷探索思政育人的新思路。高等院校承擔(dān)著紅色基因傳承的重要使命，在思想認同、教育制度、文化建設(shè)上，都需要以紅色文化為主題，探索思政育人活動中合理融入紅色基因的方法，營造濃厚的紅色文化氛圍，使紅色基因能夠真正的入腦入心，根植于大學(xué)生的理念信念當中，打造更多優(yōu)秀的人才。