融媒體時(shí)代高校宣傳思想陣地治理探析①
——以沈陽航空航天大學(xué)為例

李 朔 季志剛 張 靜

（沈陽航空航天大學(xué)，遼寧 沈陽 110136）

當(dāng)今融媒體時(shí)代下，媒體格局、輿論生態(tài)、受眾對象、傳播技術(shù)都在發(fā)生深刻變化，高校大學(xué)生信息獲取方式和閱讀習(xí)慣也隨之發(fā)生改變。當(dāng)代大學(xué)生大多是“00后”，他們是和中國互聯(lián)網(wǎng)共同成長起來的一代，對融媒體充滿了濃厚的興趣，其也成為他們獲得外部信息的重要渠道。以沈陽航空航天大學(xué)為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有60%的學(xué)生每天在社交媒體的瀏覽時(shí)間超過1個(gè)小時(shí)，85%以上的學(xué)生關(guān)注了沈陽航空航天大學(xué)的官方微信公眾號。在這樣的背景下，融媒體已經(jīng)成為高校宣傳思想政治工作的重要陣地，也是高校宣傳思想工作的重要抓手。

一、融媒體時(shí)代高校宣傳思想陣地治理的重要意義。

推進(jìn)媒體融合發(fā)展不僅影響著高校宣傳思想陣地的話語權(quán)、意識形態(tài)的把控，也成為高等教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了8.97億?！?〕與此同時(shí)，百度新聞、網(wǎng)易新聞等各類手機(jī)客戶端新聞App的開發(fā)應(yīng)用，極大地豐富了人們獲取各類訊息的渠道，“一機(jī)在手，訊息全有”，反映出人們閱讀習(xí)慣的悄然變化。

面對人們閱讀習(xí)慣的悄然變化，融媒體時(shí)代高校宣傳思想陣地治理，就是始終把馬克思主義中國化的成果作為主要內(nèi)容，在傳統(tǒng)宣傳媒介的基礎(chǔ)上，充分利用新的社交媒體工具，著眼全網(wǎng)、著眼未來開展治理。一方面，當(dāng)下意識形態(tài)工作復(fù)雜而又嚴(yán)峻，各種思潮相互激蕩，高校的宣傳思想工作面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一些錯(cuò)誤思潮試圖爭奪高校輿論陣地，因此加強(qiáng)宣傳思想陣地治理是因勢利導(dǎo)，積極主動發(fā)聲，引領(lǐng)社會思潮的有效方式。另一方面，高校宣傳思想工作需要建立一整套的管理體制，讓現(xiàn)代大學(xué)制度不再僅停留在文件中、紙面上，而是可以潛移默化地走進(jìn)師生的心中，讓教師們主動參與，成為制度的構(gòu)建者。高校宣傳思想陣地的治理也是校園文化建設(shè)的重要載體，如何能利用好陣地，切實(shí)發(fā)揮陣地作用是文化建設(shè)的根與水。

二、融媒體時(shí)代高校宣傳思想陣地的基本特征

（一）宣傳思想陣地具有靈活性

融媒體時(shí)代宣傳思想陣地已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的單向發(fā)聲的櫥窗、報(bào)紙、廣播的宣傳媒介，也不再局限于教師課堂的傳授，而更多的是微博、微信、抖音等新媒體的使用。宣傳陣地的治理面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代相互交錯(cuò)、協(xié)同共生的局面，正在從“要你看”向“我要看”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從相“加”階段邁向相“融”階段，從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”，進(jìn)而變成“你就是我、我就是你”。〔2〕

（二）宣傳思想陣地具有專業(yè)性

習(xí)近平總書記指出，宣傳思想工作是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒有幾把刷子是干不了的，沒有高素質(zhì)、好把式、真功夫是干不出漂亮活的?！?〕特別是融媒體時(shí)代的到來，掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠科學(xué)認(rèn)識和把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，才能更好地發(fā)揮融媒體在宣傳思想工作方面的優(yōu)勢，牢牢把握住宣傳思想陣地。

（三）宣傳思想陣地具有碎片性

隨著融媒體時(shí)代的到來，人們工作和學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏變快，使個(gè)人時(shí)間往往呈現(xiàn)碎片化，除傳統(tǒng)課堂外，師生無暇去閱讀長篇的媒體文章，導(dǎo)致思想宣傳也面臨著短而小的碎片化特征。特別是隨著抖音、視頻號等短視頻平臺的異軍突起，思想宣傳的碎片性特點(diǎn)更加凸顯。

（四）宣傳思想陣地具有互動性

融媒體時(shí)代一個(gè)重要的特點(diǎn)就是互動與參與度，“大眾麥克風(fēng)”的時(shí)代已經(jīng)到來。尤其作為高校其受眾多是掌握新傳播技術(shù)的青年學(xué)生，傳統(tǒng)的單一維度完全被打破，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時(shí)發(fā)表自己的看法和聲音，陣地的互動性被更廣泛地關(guān)注?；有砸矠槭鼙妿砹烁嗟倪x擇空間，不同的人有不同信息需求和接受特點(diǎn)，“大水漫灌”滿足不了所有人，需要精準(zhǔn)“滴灌”“靶向”供給?！?〕

三、融媒體時(shí)代高校宣傳思想陣地面臨的新問題

（一）宣傳思想陣地治理機(jī)制與融媒體平臺靈活性之間的融合問題

在世界百年未有之大變局中，意識形態(tài)工作是高校面臨的重要挑戰(zhàn)。隨著融媒體的發(fā)展與應(yīng)用，意識形態(tài)管控也面臨著新的挑戰(zhàn)。例如，2020年1月，新型冠狀肺炎疫情突如其來地席卷了整個(gè)中國，武漢封城，多省市采取了交通管制，全民“不出門”。因?yàn)榍》旰倨陂g，于是互聯(lián)網(wǎng)包括微信公眾號、網(wǎng)站、微博等便成為高校戰(zhàn)“疫”的一個(gè)重要宣傳手段。但同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊，出現(xiàn)了一些謠言和虛假新聞，這就需要高校宣傳思想陣地有行之有效的治理機(jī)制。

（二）宣傳思想陣地治理人員與融媒體時(shí)代不相適應(yīng)

不相適應(yīng)主要包括兩個(gè)方面，一方面是人員的數(shù)量不相適應(yīng)，高校宣傳思想陣地治理人員多為各個(gè)部門的兼職人員，在做宣傳工作的同時(shí)還要完成自己的崗位工作，因此無暇更深入地開展宣傳陣地治理的有效性研究。另一方面，融媒體時(shí)代的到來對宣傳人員的信息技術(shù)水平有了更高的要求，專業(yè)性要求更強(qiáng)，而高校從事該項(xiàng)工作的人員并未受過專業(yè)的培訓(xùn)，技術(shù)上難以跟上融媒體的發(fā)展。

（三）宣傳思想陣地治理途徑與融媒體育人效能結(jié)合度不夠

高校傳統(tǒng)的宣傳思想陣地主要是課堂，此外還有櫥窗、報(bào)紙、廣播等。隨著融媒體時(shí)代的到來，微信、微博、視頻網(wǎng)站、論壇等已成為高校師生獲取信息的主要途徑。互聯(lián)網(wǎng)社交工具的迅猛發(fā)展，為高校宣傳思想陣地的建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)，如何能與時(shí)俱進(jìn)地利用好這些工具，是擺在高校宣傳思想陣地治理面前的一個(gè)重要問題。目前，高校利用融媒體資源進(jìn)行思想政治教育的方式比較單一，思想政治教育與融媒體結(jié)合度不高，通過融媒體挖掘紅色資源的能力有限，沒能將宣傳思想陣地治理與融媒體靈活多樣性有機(jī)統(tǒng)一。

（四）宣傳思想陣地治理的單向性與融媒體互動性不相適應(yīng)

新媒體時(shí)代信息傳播的主要特點(diǎn)是及時(shí)分享性，個(gè)體間往往通過短視頻、精簡的文字、照片等進(jìn)行互動。因?yàn)樽园l(fā)性和原創(chuàng)性，信息傳播在具有鮮活的生命力的同時(shí)帶有強(qiáng)烈的主觀色彩，因?yàn)榘l(fā)布者自身素質(zhì)的參差不齊，導(dǎo)致信息內(nèi)容也同樣良莠不齊。面對新媒體的迅猛發(fā)展，高校宣傳思想陣地治理還存在墨守成規(guī)的現(xiàn)象，主要是以單項(xiàng)輸出為主，多強(qiáng)調(diào)的是“管”和“控”，還保留著傳統(tǒng)的“我講你聽”的陳舊模式，這與融媒體時(shí)代的互動性和參與性的特征不相適應(yīng)。

四、融媒體時(shí)代高校宣傳思想陣地治理路徑

融媒體環(huán)境下，如何做好高校宣傳思想陣地治理是一個(gè)難題，切實(shí)做好治理工作，本文認(rèn)為要在以下四個(gè)方面下功夫。

（一）規(guī)范傳播機(jī)制，建立網(wǎng)絡(luò)評論員制度

2017年12月，中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，要求大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺、營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。隨著融媒體的發(fā)展，學(xué)生能夠通過新媒體在短時(shí)間內(nèi)形成強(qiáng)大的輿論氛圍和輿論輻射力。由于青年學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力不足，很容易受到鼓動，這也為宣傳思想陣地的管控帶來很大的挑戰(zhàn)。因此，把握住輿論的導(dǎo)向，對于高校宣傳思想陣地治理至關(guān)重要。以沈陽航空航天大學(xué)為例，學(xué)校探索建立了網(wǎng)絡(luò)評論員隊(duì)伍，制定了網(wǎng)絡(luò)評論員管理制度，吸納掌握融媒體傳播規(guī)律的師生，針對網(wǎng)絡(luò)傳播的“熱門”事件、各類輿情事件，迅速反應(yīng)、科學(xué)應(yīng)對、及時(shí)發(fā)聲，做好輿論引導(dǎo)工作。

（二）提升宣傳思想陣地人員的媒介素養(yǎng)

在融媒體環(huán)境下，做好高校宣傳思想陣地治理，提升治理人員的媒介素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。高校要通過各種形式的宣傳教育，讓陣地治理隊(duì)伍充分認(rèn)識到融媒體的影響力，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、自覺提升媒介素養(yǎng)?？梢远ㄆ陂_展融媒體業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，組織研討，通過邀請有豐富融媒體運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的社會媒體人員作報(bào)告提高隊(duì)伍的整體水平。最后還可以激發(fā)宣傳思想陣地管理人員投入融媒體相關(guān)問題的研究，通過思政課題立項(xiàng)等方式，鼓勵(lì)大家開展媒體素養(yǎng)提升問題的研究，在思政工作中主動運(yùn)用融媒體，構(gòu)建起融媒體思政教育和陣地管理思維。

（三）發(fā)揮融媒體在傳播紅色文化中的作用

紅色文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神品質(zhì)，是中國特色社會主義文化的重要組成部分，具有重要的政治價(jià)值、歷史價(jià)值、文化價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和教育價(jià)值?！?〕運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)挖掘紅色基因、傳播紅色文化，是擺在高校宣傳思想陣地治理的一項(xiàng)重要任務(wù)。2021年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，在全黨范圍內(nèi)開展了黨史學(xué)習(xí)教育。要切實(shí)發(fā)揮融媒體的優(yōu)勢，挖掘教育資源，吸納時(shí)代新鮮元素，與紅色文化相結(jié)合。高?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)借鑒“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的運(yùn)營，找到融媒體在傳播紅色文化中的優(yōu)勢，推動思想政治工作。以沈陽航空航天大學(xué)官方微信平臺為例，其既是學(xué)校新聞宣傳的平臺，也是“理論宣講微信公眾號”，通過開設(shè)“微理論”“微黨課”“線上黨史知識競賽”等，迎合新時(shí)代受眾的喜好，讓紅色文化傳播更易被接受，真正讓融媒體發(fā)揮出“潤物細(xì)無聲”的作用。沈陽航空航天大學(xué)官方微信公眾號還切實(shí)發(fā)揮了在黨史學(xué)習(xí)教育過程中的作用，通過開設(shè)“黨史學(xué)習(xí)·基層動態(tài)”的專欄全方位展示了各學(xué)院的學(xué)習(xí)情況。

（四）搭建交流互動平臺

由于新媒體的虛擬性，青年學(xué)生喜歡在平臺上暢所欲言，表達(dá)自己真實(shí)的思想和情緒，因此這是了解學(xué)生的一個(gè)重要途徑，也是做好高校思想政治工作的一個(gè)重要平臺。增強(qiáng)宣傳思想陣地的互動性是全媒體時(shí)代加強(qiáng)陣地管理的有效途徑。學(xué)?？梢酝ㄟ^QQ、微信群，貼吧，開通超話等對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和思想互動?！?〕沈陽航空航天大學(xué)堅(jiān)持在重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)強(qiáng)化育人效果，官方微信公眾號會結(jié)合重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)推出正能量的討論話題，例如在疫情期間推出“戰(zhàn)疫有我”等欄目。每年也會利用開學(xué)第一課設(shè)置有針對性的話題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，通過討論加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，增強(qiáng)思想政治教育的參與性、互動性，把牢陣地。