補(bǔ)上職業(yè)生涯教育這一課

近年來(lái)，各地陸續(xù)著力推進(jìn)高中生涯教育。重慶市要求各高中學(xué)校至少配備1名生涯規(guī)劃教育專職教師，高中3年的生涯課程不少于4學(xué)分。在上海市市西中學(xué)，每位新生在報(bào)到時(shí)就配備了一名“生涯導(dǎo)師”。

新高考改革成為生涯教育的直接推動(dòng)者。西南大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)歐健指出，新高考改革賦予了學(xué)生充分的自由選擇權(quán)，高中生也將提早面臨專業(yè)方向的選擇。明白自己的興趣是什么、職業(yè)方向在哪里，是新高考改革背景下每一個(gè)考生的必修課。

但記者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高中學(xué)校在開展生涯規(guī)劃教育時(shí)，依然面臨不少現(xiàn)實(shí)困難。

針對(duì)當(dāng)前生涯教育師資短缺的現(xiàn)實(shí)，專業(yè)人士建議，一方面從高校的心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科中選拔優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生或引進(jìn)具有生涯教育相關(guān)研究背景的在職教師；另一方面還可聘請(qǐng)校外生涯教育機(jī)構(gòu)講師、優(yōu)秀校友等社會(huì)熱心人士，組建一支專兼職相結(jié)合的生涯教育師資團(tuán)隊(duì)。

學(xué)生家長(zhǎng)是重要的生涯教育資源之一。重慶市第一中學(xué)教師張建說，學(xué)校自2015年起開設(shè)了“家長(zhǎng)課程”，邀請(qǐng)建筑工程師、禮儀培訓(xùn)師、交通警察等不同職業(yè)的家長(zhǎng)進(jìn)校講述職業(yè)生涯故事、開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，既加深了學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)知，也推動(dòng)了更多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校生涯教育的配合和支持。

生涯教育的有效開展離不開課程資源的開發(fā)與建設(shè)。專家認(rèn)為，除了在校內(nèi)開展職場(chǎng)模擬、生涯辯論賽、生涯社團(tuán)等活動(dòng)，還可以采用校外研學(xué)旅行、參觀游覽、實(shí)踐體驗(yàn)、志愿活動(dòng)等形式，讓生涯教育“活”起來(lái)。

（摘自《半月談》）