高校古典舞教學如何進行表演素質(zhì)培養(yǎng)

田 雪

（四川電影電視學院 四川 成都 611330）

一些古典舞教師按照自己的教學經(jīng)驗來開展相關教學活動，常常將關注的重點放在學生學習舞蹈動作方面，但是古典舞不是單純的動作表演，在完成相關動作的基礎之上，舞者還需把舞蹈所傳遞的精神、內(nèi)涵完美展示，只有這樣，才能夠充分展現(xiàn)古典舞的魅力，所以學生要努力提高自己的表演素質(zhì)，確保自己可以真正理解古典舞的精神和內(nèi)涵，日后將其更好地呈現(xiàn)出來。基于此，本文主要對高校古典舞教學如何進行表演素質(zhì)培養(yǎng)展開深入探討。

一、古典舞的含義與特點

據(jù)了解，古典舞以我國傳統(tǒng)舞蹈為基礎，之后隨著時間的不斷推移，古典舞得到了迅速發(fā)展，舞蹈工作者不斷對其創(chuàng)新、加工，最終使古典舞呈現(xiàn)出如今的樣子。舞者在表演的過程中，需要達到剛?cè)岵臓顟B(tài)，才能夠?qū)⒐诺湮璧膬?nèi)涵展現(xiàn)出來。同時，古典舞的內(nèi)容與形式具有多元化的特點，其將武術、美術、音樂等融合在一起，并全面地表達出來。

二、古典舞表演素質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容

（一）敏銳的洞察力

高校學生在學習古典舞的過程中，要通過自身敏銳的洞察力找到舞蹈最基本的技法以及表演方法。學生具備了敏銳的洞察力，才能夠在觀察當中全面掌握和領悟古典舞的要點、重點，只有抓住了精髓，才能夠迅速地投入練習中，最終完成學習目標。這樣的學習方法能夠加快學習的速度。在舞蹈編創(chuàng)的過程中，敏銳的洞察力還能夠幫助學生在學習、生活、社會中找到更多有價值、有意義的素材，升華舞蹈內(nèi)容，使舞蹈作品變得更加具有美感。

（二）想象力

豐富的想象力可以幫助舞者不斷對舞蹈的內(nèi)容、形式進行改編、創(chuàng)作。舞蹈想象力與舞蹈的內(nèi)涵、層次之間有著緊密的聯(lián)系，在學習舞蹈的過程中，學生需要發(fā)揮自己的想象力，實現(xiàn)對舞蹈內(nèi)涵的深層次理解。舞者在表演的過程當中，發(fā)揮想象力，能夠深刻理解舞蹈的精髓，跳出舞蹈的唯美感，讓舞蹈塑造的人物形象更加立體、鮮明，給觀眾帶來視覺的震撼，使古典舞的魅力展露無遺。

（三）感受力與自制能力

眾所周知，在舞蹈表演過程中，舞者通過肢體動作以及舞蹈情節(jié)將觀眾迅速帶入情境中。舞者抒發(fā)情感，能夠帶來強烈的感染力，尤其是古典舞，舞者將身法和韻律完美結(jié)合，二者相互影響，將更加細膩的情感呈現(xiàn)在觀眾的眼前。

此外，當舞者將自己和古典舞完全融合在一起，也會讓舞蹈變得更具內(nèi)涵和感染力，同時，舞者提高自制力，也可以迸發(fā)出巨大的能量，能夠?qū)⒕哂胸S富情感的舞蹈傳遞給大眾。

（四）思維能力

一個舞者必須具備靈活的思維能力，同時，這也是古典舞素質(zhì)教育最重要的內(nèi)容之一。在學習古典舞基本功的過程中，舞者不僅要全面掌握最基本的技法，還要能夠?qū)v史文化作為著手點，更深層次地理解舞蹈的內(nèi)容。靈活的思維能力幫助舞者在進行舞蹈創(chuàng)作時，將自身的情感更迅速地融入古典舞演繹過程中，讓舞者成為古典舞中的靈魂，在表演時將古典舞的精髓展示出來，提高舞蹈表演水平。

（五）表現(xiàn)能力

古典舞的最終目標是將舞蹈藝術魅力展示在大眾的眼前，與觀眾進行心靈溝通，直擊觀眾內(nèi)心，尋找感情上的共鳴。舞蹈能夠?qū)⑽枵叩膫€人魅力全面展示出來，所以舞者要擁有極高的綜合素養(yǎng)。一個人長時間學習文化藝術，自己的藝術修養(yǎng)會越來越高，這時他對舞蹈的理解會更深刻。提升自己的文化修養(yǎng)，也是古典舞素質(zhì)教育中重要的組成部分。

三、古典舞的特質(zhì)

古典舞的特質(zhì)主要指舞者在表演的過程中，需要對舞蹈的整體性進行全面把握。一個舞者掌握了良好的方法，才能夠?qū)⒐诺湮璧镊攘?、美感、?nèi)涵全面展示出來，同時顯示出自己的藝術水平。在正常的情況下，舞者在表演的過程中，需發(fā)揮自己的想象力、洞察力、思維能力以及創(chuàng)造能力等，例如，在表演的過程中，舞者發(fā)揮自己的洞察力就能夠迅速地捕捉到古典舞中那些具有難度、最具特點的動作以及技能，并在觀察他人表演的過程中，將自身的舞蹈表演與他人的舞蹈進行科學、合理的比較，發(fā)現(xiàn)二者之間的差異，之后不斷改進自己的不足，所以，在學習古典舞的過程中，舞者的想象力非常關鍵。

當一個舞者擁有了非常豐富的想象力之后，他就會走在不斷探索的路上，尋找古典舞的魅力，例如，結(jié)合舞蹈曲目，聯(lián)想相關的情節(jié)以及基本的動作，想象力能夠幫助舞者大幅度提高自己的創(chuàng)造能力。在古典舞表演過程中，舞者具備了思維能力、感受能力，便能夠快速、完美地完成相關的動作。另外，古典舞最關鍵的還是要有藝術創(chuàng)造能力，以原有作品為基礎，之后不斷創(chuàng)新，將舞蹈的魅力全部展現(xiàn)出來，更能夠打動臺下的觀眾。

總而言之，在古典舞表演的過程中，舞者的表演素質(zhì)非常關鍵，高校教師需要在日常的工作中，對高校古典舞教學如何進行表演素質(zhì)培養(yǎng)進行深入分析和研究。

四、高校古典舞教學當中存在的問題

（一）教學方法具有單一性

古典舞包含許多元素，例如審美元素、藝術文化氣息等，種種內(nèi)容都可以為高校學生營造出良好的學習氛圍，提高教師的教學效率。高校開設古典舞課程，需要站在學生表演素質(zhì)培養(yǎng)的角度，幫助學生提高自己的洞察能力、創(chuàng)造能力以及想象能力等，讓高校中學習古典舞的學生與藝術成為朋友、知己，并以循序漸進的方式提高學生的綜合素養(yǎng)與學習能力，從而為社會培養(yǎng)出一批又一批綜合素質(zhì)高的復合型人才。但是通過對各大高校古典舞教學情況進行分析，筆者發(fā)現(xiàn)其中存在著些許問題，例如教學方式具有單一性，這種情況對培養(yǎng)學生的表演素質(zhì)產(chǎn)生了一定的影響。在教學的過程中，部分教師會將自己關注的重點放在學生如何學習古典舞技能等方面，而忽視培養(yǎng)學生的藝術能力，所以導致教學效率不斷下降。

（二）古典舞藝術信息滲透能力不強

古典舞的文化信息和內(nèi)涵豐富，教師在教學的過程中，需要將古典舞文化信息以科學的方法融入教學過程中，讓每一位學生都能夠真正地認識到古典舞作品的魅力和內(nèi)涵，只有這樣，才能夠提升教學效率。據(jù)了解，現(xiàn)階段高校古典舞教學過程中，存在信息滲透力不足等問題，部分教師在教學中沒有對古典舞文化進行深入挖掘以及探索，這對培養(yǎng)學生的表演素質(zhì)產(chǎn)生了一定的影響。

五、高校古典舞教學中培養(yǎng)學生表演素質(zhì)的方法

（一）更新傳統(tǒng)的古典舞教學理念與思維

教師在教學的過程中，需要緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步，改變傳統(tǒng)的教學思維、教學方法，真正認識到培養(yǎng)學生表演素質(zhì)的重要性。高校在組織教學活動的過程中，需重點關注學生表演素質(zhì)的培養(yǎng)，樹立新的古典舞教學理念，使古典舞教學體系不斷革新、不斷優(yōu)化，發(fā)揮古典舞育人的作用。

首先，在古典舞教學的過程中，不論是教師還是學生都要真正認識到古典舞的教學價值和內(nèi)涵，其中包括文化傳承的含義、古典舞學習的價值等，將新的教學理念加入其中，不斷創(chuàng)新古典舞教學方式。

其次，現(xiàn)如今各大高校已經(jīng)樹立了“以人為本”的教學理念。在古典舞教學過程中，也要貫徹“以人為本”的教學理念，結(jié)合古典舞教學的主要模式，對古典舞的教學方式進行變革，在古典舞教學過程中更好、更快地培養(yǎng)學生的表演素質(zhì)。

最后，在古典舞教學的過程中，還需明確教學的主要目標，按照古典舞藝術展示的要素，明確藝術洞察能力、想象能力等，然后以此來大幅度提高每一位學生的表演素質(zhì)。

（二）讓古典舞教學內(nèi)容更加飽滿、更加豐富

為了更好地培養(yǎng)學生的表演素質(zhì)，還需要以教學內(nèi)容為出發(fā)點，之后進行有序的教學活動，大幅度提升古典舞教學的質(zhì)量，讓古典舞教學內(nèi)容變得更加飽滿、更加豐富。

首先，需要重視古典文化信息融入情況，以文化信息為基礎，幫助學生全面了解古典舞作品的含義、背后的故事，同時，這樣的方法也能夠增加學生的知識面，幫助學生拓展自己的想象能力。

其次，在古典舞教學過程中，融入民族舞蹈，能夠讓學生學習到更多的舞蹈知識與內(nèi)容，還能夠讓學生仔細地觀察民族舞與古典舞之間的差異和相同點，幫助學生學會分析、鑒賞眾多的舞蹈作品，最終提高自己的表演素質(zhì)，為學生以后提升舞技打下良好的基礎。

最后，高校古典舞教學要與實際生活相結(jié)合，將生活元素加入教學過程中，這樣能夠拉近學生與古典舞之間的距離，讓學生真正地認識到古典舞的魅力，并且學會欣賞、享受生活，大幅度提升學生對于幸福生活的向往程度，同時，幫助學生真正地實現(xiàn)全面發(fā)展。

（三）革新古典舞教學方法

教師在日常的工作中，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗以及認真學習，大幅度提高自己的綜合素養(yǎng)與工作能力，不斷革新古典舞教學方式，為學生營造出良好的學習氛圍，為學生打造古典舞教學平臺，使古典舞理論、信息、技能等完美地融合在一起，有效提高教學質(zhì)量。

首先，將情境教學模式加入古典舞表演素質(zhì)培養(yǎng)過程中，以古典舞作品為基礎，為學生創(chuàng)設相關的舞蹈教學情境，并且在情境中融入古典舞文化信息、藝術信息等，以此來增強學生古典舞表演的能力。例如，教師為學生創(chuàng)設一定的表演情境之后，學生就會獲得更多重要的古典舞信息，然后教師為學生提供一個古典舞展示平臺，學生在這個平臺中盡情地展示自己對古典舞內(nèi)容的理解，教師進行適當引導，讓學生的舞蹈動作變得更加專業(yè)、更加規(guī)范，為有效地培養(yǎng)學生的表演素質(zhì)打下基礎。

其次，在實際教學的過程中，教師也可以運用探究性的方法，將古典舞的理論信息、文化信息更好地傳遞給學生，但是教師要注意，這些信息都具有抽象性，學生在學習的過程中會遇到很多困難，甚至有時學生會出現(xiàn)“畏難”的學習心理。對于那些偏理論性的古典舞教學信息，教師可以運用探究性的方法，借助多媒體教學工具，來進行實際的教學。多媒體教學方法能夠?qū)⒋罅烤哂谐橄笮缘闹R立體地展示在學生的面前，幫助學生快速地理解知識，拓展學生的思維，使學生大幅度提升表演素養(yǎng)。

六、結(jié)束語

簡而言之，培養(yǎng)表演素質(zhì)，能夠幫助學生更快地理解古典舞的內(nèi)涵以及魅力，關系到古典舞未來的發(fā)展。在古典舞教學的過程中，每一位教師都需要將自己的作用全部發(fā)揮出來，不僅要幫助學生學會眾多的舞蹈動作，還要加大表演素質(zhì)培養(yǎng)的力度，否則，學生只能成為一個單純的“匠人”，而不能將舞蹈的靈魂、舞蹈的魅力全面展示出來。因此，在古典舞教學中，教師要從觀察力、想象力等各方面入手，培養(yǎng)學生的表演素質(zhì)，同時也不能忘記古典舞基本動作練習的重要性，要重視古典舞文化滲透的力量，幫助學生大幅度提高藝術修養(yǎng)，并且在探索古典舞藝術魅力的路上不斷前行，將每一位學生培養(yǎng)成能真實表達自己思想感情的優(yōu)秀舞者。