“五育”并舉，進行立德樹人的實踐探究

孫柏茂

（白銀市平川區(qū)育才小學(xué)，甘肅 白銀）

在新時代背景下，學(xué)校在開展知識教育、道德教育、體育教學(xué)的基礎(chǔ)上還要加強美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生的審美水平和人文素養(yǎng)，還要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育和引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，使其懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，使他們能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。德育是“五育”之首，各學(xué)校要擔(dān)負起立德樹人的根本任務(wù)，深化課程改革，積極落實“五育”并舉的策略，努力構(gòu)建德、智、體、美、勞融合育人體系；在教育教學(xué)中，通過各種教育教學(xué)活動，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，開創(chuàng)“融合育人”之路，提高育人效果，有效地促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，高質(zhì)量地促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、構(gòu)建“五育”課程的緣起及其特點

（一）“五育”課程簡述

“五育”課程是指立足“德、智、體、美、勞”五個方面培養(yǎng)學(xué)生的課程。在以往的教學(xué)中，學(xué)校只重視知識教育，忽視其他幾個方面的教育，呈現(xiàn)出重智育而輕德育、重知識而輕能力的特點。此外，雖然學(xué)校的課程種類豐富卻不夠系統(tǒng)全面，注重語、數(shù)、英等學(xué)科教學(xué)，忽視體、美、勞的教學(xué)，無法促進學(xué)生的全面參與和全面發(fā)展，無法適應(yīng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。在素質(zhì)教育背景下，更注重學(xué)生各方面的發(fā)展，“五育”課程便應(yīng)運而生。

（二）“五育”課程的特點

“五育”課程體現(xiàn)出七個特點，即突出“立德樹人”；注重學(xué)生創(chuàng)新、實踐技能等核心素養(yǎng)的提升；基于小學(xué)生的共有經(jīng)歷；重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高；強調(diào)各學(xué)科之間的交融；結(jié)合學(xué)生的興趣喜好，注重其全面而個性化發(fā)展；充分利用教師的優(yōu)勢資源。

二、“五育”并舉的重要性

（一）德育

雖然德育工作對學(xué)校的其他四項教育起著重要的作用，但是，目前德育仍是學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。在教學(xué)中呈現(xiàn)出一種現(xiàn)象，即道德教育是重要的，但不忙碌；只是口頭上說注意，但缺乏深入研究；沒有好的手段，效果也不顯著。為了充分實現(xiàn)道德教育的根本任務(wù)和培養(yǎng)道德水平較高的人才，教師應(yīng)該緊抓道德教育的薄弱環(huán)節(jié)，堅持三位一體完整教育的理念，在整個教育過程中全面滲透德育，努力提高德育的有效性，將德育貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。例如，由于特殊原因，全國各地的學(xué)校和教育機構(gòu)結(jié)合“停課不停學(xué)”要求，都會以網(wǎng)上“空中教室”為載體，每周對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)教育活動。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)主題班組會議等活動，做好相應(yīng)的愛國主義教育、理想信念教育等德育工作，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛國主義精神，樹立愛黨、愛國、愛家的理想信念。近年來，這些實踐活動不僅提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的保障。

（二）智育

智育工作在提高小學(xué)生的文化水平方面發(fā)揮著重要作用，主要是通過語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等文化類學(xué)科對學(xué)生開展知識教育，能夠充實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高他們的文化水平，使他們朝著求知、求真、求實的方向不斷前行。智育以系統(tǒng)的理論知識教育為主，能為其他各育奠定知識基礎(chǔ)，提供必要條件。學(xué)生只有接受智力教育，才能擁有豐富的知識和較高的智力水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和社會生活的變化?，F(xiàn)代社會的競爭日趨激烈，對于學(xué)生來說，要想提高自己的社會競爭力，最重要的是學(xué)習(xí)和積累知識，增加知識儲備。如果連最基本的知識都掌握不了，就無法開展社會實踐和學(xué)問研究，從而影響自身未來的發(fā)展，更難以在社會上立足。因此，把智育放在素質(zhì)教育的核心位置是十分必要的。

（三）體育

對于體育，在實際的教學(xué)中，其堅持身心健康第一的教育理念，要求學(xué)校開齊、開足運動課，促使小學(xué)生在體育運動中提高身體素質(zhì)，愉悅心理，完善品格，錘煉意志力。體育運動是實施各育的基本保障。體育是促進其他四項教育和諧發(fā)展的前提，是素質(zhì)教育中非常重要的內(nèi)容。在學(xué)校開展體育教學(xué)，能促進學(xué)生的全面發(fā)育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)與學(xué)校的教育水平，增強學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的運動能力。這樣才能為國家發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供健康的人才。青少年的身體健康和強健體魄直接關(guān)系到國家和民族的建設(shè)事業(yè)，在小學(xué)開展體育教學(xué)是必然要求。

（四）美育

在實際的教學(xué)過程中，美育能夠增強學(xué)生的審美觀念，提升他們的審美水平，進而提高他們的人文素養(yǎng)，對學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的作用。美術(shù)具有以美輔德、以美益智、以美增健、以美增巧的綜合功能，有利于促進學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展和不斷深化。美育是一種精神體操，它能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生形成純潔的情感和正確的信仰。教師可以通過獨特的美育手段和方式，使學(xué)生的思想意識和情感精神受到潛移默化的影響。在新課程背景下，情感態(tài)度與價值觀是一個重要的教學(xué)目標，這也表明了美育的價值和作用。

（五）勞動教育

勞動教育與人的智力發(fā)展、道德提高、體質(zhì)增強、審美修養(yǎng)和人格形成有密切的關(guān)系。開展勞動教育能夠激發(fā)學(xué)生的勞動意識，引導(dǎo)小學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者，明確“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的道理。開展勞動教育還能夠促進學(xué)生身體發(fā)育，增強他們的身體素質(zhì)，增強他們的意志。學(xué)生只有親身參與勞動，勇于面對困難，敢于解決困難，才能磨煉意志，提高動手能力，進而珍惜勞動，感恩勞動人民。學(xué)校只有開展勞動教育，才能培育出全面發(fā)展的人才，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才。

三、“五育”并舉，進行立德樹人的實踐探究

（一）構(gòu)建“五育”教育體系

要想實現(xiàn)“五育”并舉，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格，有效促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，首先，學(xué)校要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，建立科學(xué)、完善的教育體系，將“五育”體系融入小學(xué)教學(xué)管理中，滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)校要建立以學(xué)生為中心的教育體系，實行“五育”并舉，將核心素質(zhì)與所學(xué)課程相結(jié)合，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展和個性成長。首先，學(xué)校要明確設(shè)計教育目標，明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，并圍繞這些目標開展各項教育活動，確保通過這些教育活動促進學(xué)生相關(guān)能力或素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞等能力較強的新型人才奠定基礎(chǔ)。

（二）德育為先，創(chuàng)新德育方式

學(xué)校開展德育的主要任務(wù)是立德樹人，而“五育”并舉的核心任務(wù)也是立德樹人。何謂立德樹人？立德是指建立德業(yè)，樹人是指培養(yǎng)人才，立德是樹人的前提條件和基石。所以，“五育”并舉應(yīng)該以德為首。一是學(xué)校必須嚴格貫徹落實《中小學(xué)德育工作指南》。國家明確了各學(xué)段的德育目標，并具體規(guī)定了“理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育”等基本方面的教育內(nèi)容，明確提出了“課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人”的工作路徑和要求。在實際的教育過程中要因校制宜，嚴格統(tǒng)籌規(guī)劃并落實好學(xué)校德育工作，這是培養(yǎng)21世紀新人的必然需要，也是優(yōu)質(zhì)校園建設(shè)的必經(jīng)之路。二是學(xué)校在文化課教學(xué)過程中滲透德育教學(xué)，深化小學(xué)生德育教學(xué)，這對學(xué)校開展系統(tǒng)的知識教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品德有重大的積極意義。在實際的教育過程中更要突出德育的實效。學(xué)?？梢酝ㄟ^對德育的管理體制進行相應(yīng)的深化，特別是對課程教育、活動教育、實踐教育、管理教育方面的內(nèi)容要高度重視，在全校可以組織班級五星的評價，使學(xué)生能夠積極參與實際活動，在實際活動中不斷提升自我意識，使自我管理水平得到強化。三是創(chuàng)新德育，促進學(xué)生和諧發(fā)展。建立以德育部門和教學(xué)部門為主導(dǎo)，其他部門共同管理的學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)無分工。制訂德育工作計劃和德育工作日程表，確保本學(xué)期有重點，每個月有主題，每周有活動，每件事都有計劃，每天都有監(jiān)督。加強學(xué)生日常的培養(yǎng)教育，要求學(xué)生上午進入學(xué)校后立即進入班級，進入班級后立即學(xué)習(xí)。課間活動期間，學(xué)生必須在上一節(jié)課老師的陪同下走出教室，以保證活動的安全和秩序。少先隊員值班學(xué)生和值班領(lǐng)導(dǎo)每天進行后期檢查和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時報告。在重要的時間節(jié)點開展德育活動，教師和學(xué)生能夠形成在每個固定的時間開展相應(yīng)活動的習(xí)慣。除了上級安排的常規(guī)活動外，學(xué)校還可以開展的特色活動，包括“校園足球節(jié)、我是一個勞動小專家、文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會、陽光合唱團”等一系列的師生體育活動，從而豐富校園生活，為校園增添活力，進而順利完成德育工作，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（三）努力提升智育水平

社會的發(fā)展和進步對學(xué)生的智育水平提出了更高的要求。學(xué)校在實際的教育過程中需要按照國家規(guī)定的課程計劃以及頒布的課程標準組織相關(guān)教學(xué)活動，確保完成教學(xué)計劃，提高學(xué)生的智育水平；還要重視科學(xué)教育以及相關(guān)實驗教學(xué)的開展，組織豐富多彩的課外閱讀活動，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀；還可以開展相關(guān)的親子閱讀活動，使學(xué)生在具體的閱讀活動中提高文化素養(yǎng)，進而享受閱讀的快樂，最終提高智育水平。

（四）強化體育鍛煉

在現(xiàn)代社會，促進學(xué)生的健康發(fā)展十分關(guān)鍵，在實際的教育過程中學(xué)校應(yīng)該落實體育與健康課程實施方案，進一步開展陽光體育活動。在實際的體育教學(xué)中，教師要充分利用體育課堂時間開展體育活動，加強體育鍛煉，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。此外，還要對學(xué)生的體質(zhì)有明確的認識，針對不同體質(zhì)的學(xué)生設(shè)計不同的體育鍛煉項目，使不同體質(zhì)的學(xué)生愛上體育活動，從而增強全體學(xué)生的體質(zhì)，促使他們擁有強健的體魄以及頑強的意志。除了辦好常規(guī)體育課，還需要創(chuàng)建體育特色項目，從而更好地實施體育教學(xué)，提升學(xué)校的體育教學(xué)水平。

（五）提高審美教育水平

審美教育對學(xué)生的全面發(fā)展也是至關(guān)重要的，學(xué)校需要深入開展審美教育，充分利用美術(shù)課、音樂課及業(yè)余活動加強審美教育，還需要豐富美術(shù)課堂活動，設(shè)置音樂、書法、剪紙、手工藝品等藝術(shù)特色課程，通過這些豐富多彩的課程，提高學(xué)生的審美能力，增強學(xué)生的審美意識。此外，在設(shè)置手工藝品課程時，需要與當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化相結(jié)合，深入挖掘身邊的美術(shù)資源和鄉(xiāng)土資源，使審美教育更貼近生活和自然，使學(xué)生更容易愛上美育活動，樂于參與美育活動。

（六）加強勞動教育

勞動教育是素質(zhì)教育中一個非常重要的內(nèi)容。除了開設(shè)常規(guī)勞動課程之外，教師還可以利用課余時間隨機開展勞動教育。例如，每天吃完飯后，學(xué)校可以要求學(xué)生將盤子里剩余的殘渣倒入指定的水桶中，并初步用水清洗盤子，并且將它們整齊放好，還可以讓小學(xué)高年級學(xué)生輪流打掃餐廳的桌面和地板。此外，學(xué)校可以組織學(xué)生開展社會實踐活動，保證每月一次的勞動體驗。每天早上和下午上課前，學(xué)生應(yīng)清潔班級衛(wèi)生和學(xué)校劃定的公共區(qū)域。

（七）加強班主任隊伍和特色班級建設(shè)

開展“五育”教育還需要加強班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校在選聘班主任時，要把思想道德素質(zhì)放在第一位，選聘熱愛學(xué)生、關(guān)心集體、愿意奉獻、善于合作的教師充當班主任。每月開展一次班主任經(jīng)驗交流沙龍，提高班主任的工作能力和管理能力。此外還要建設(shè)特色班級，開展“一班一產(chǎn)品”的特色活動，要求“各有特色，各有所長”。開學(xué)之初，班主任在實際的教育過程中根據(jù)自己的愛好和特長宣講特色活動，宣講成功后，安排特色班級文化建設(shè)活動。每周設(shè)立校本活動課，開展特色活動，有專項監(jiān)督、臨時總結(jié)、最終成果展示、評委評比打分。

（八）提高教師的專業(yè)能力和綜合能力

“五育”并舉歸根到底還是要融入課堂教學(xué)中。教師是“五育”并舉的實踐主體，教師能力的高低直接關(guān)系到“五育”融合的成敗。“五育”并舉要求教師具有全局性的教育意識，自覺更新教學(xué)理念，通過實踐反思形成自己的教育風(fēng)格?！拔逵辈⑴e與傳統(tǒng)教學(xué)模式的最大區(qū)別在于其教育過程的關(guān)聯(lián)性和完整性。它要求教師放棄學(xué)科和課時的劃分，具備綜合教學(xué)能力。只有有效提高教師的綜合教學(xué)能力，才能保證“五育”并舉落地生根。在實際的發(fā)展過程中還要提升教師的素質(zhì)。定期選擇優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長和模型教師，宣傳教師的典型事跡報告和其他活動，進而引導(dǎo)教師自覺遵守教師職業(yè)道德準則，并全面提高的教師職業(yè)道德。

四、結(jié)語

綜上所述，在新時期，實施“五育”并舉、落實立德樹人是當今素質(zhì)教育的要求，廣大教育工作者必須形成正確的認識，加強對“五育”的重視，努力在實踐工作中滲透“五育”。為了有效提升小學(xué)教育質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高辦學(xué)水平，教師必須將“五育”作為主要工作內(nèi)容，樹立正確的教學(xué)理念，努力探索各種新型的教育方式來完成立德樹人的根本任務(wù)，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供良好的保障。