基于核心素養(yǎng)的高中德育研究

馬麗玲

（甘肅省臨夏回民中學(xué)，甘肅 臨夏）

高中階段是塑造學(xué)生價值觀的階段，對學(xué)生良好品格的發(fā)展至關(guān)重要。德育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，還能正確引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，促進學(xué)生價值觀的良性發(fā)展。高中德育課程的有效開展是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的必由之路，只有重視學(xué)生的德育，才能為祖國培育出有理想、有道德、有素質(zhì)的社會主義建設(shè)人才。

一、德育開展的重要性

高中生作為特殊的學(xué)生群體，面臨較大的升學(xué)壓力，容易忽視對德育知識的學(xué)習(xí)。首先，德育能夠?qū)W(xué)生的知識水平與思想道德水平相融合，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)生在成長過程中極易受到外界環(huán)境的影響，從而產(chǎn)生消極情緒。人教版教材的相關(guān)章節(jié)中設(shè)置了大量的關(guān)于如何形成正確人生觀和價值觀的板塊，對學(xué)生擺正心態(tài)、積極面對生活有著一定的疏導(dǎo)作用。其次，德育的開展能為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。德育工作一定程度上能夠改變學(xué)生的精神風(fēng)貌，為學(xué)生的校園生活營造輕松、愉悅的氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中容易產(chǎn)生很多心理問題，如果這些問題沒有得到及時解決，會嚴重阻礙學(xué)生的健康成長。在德育的核心素養(yǎng)指導(dǎo)下，教師會深入了解學(xué)生的心理特點及生活情況，對學(xué)生進行積極疏導(dǎo)，從而使其能形成健康的心理狀態(tài)。核心素養(yǎng)下的德育能夠引導(dǎo)學(xué)生將德育知識投入社會實踐中。如學(xué)校開展去養(yǎng)老院看望老人的活動，能夠讓學(xué)生親身體驗幫助他人的樂趣，增強學(xué)生的德育知識，也進一步促進社會的和諧發(fā)展。

二、高中德育優(yōu)化策略

（一）加強學(xué)生愛國主義教育

愛國主義信念的培養(yǎng)是教育活動的首要任務(wù)，在德育過程中要加大對學(xué)生愛國主義教育的投入，不斷強化學(xué)生的愛國主義信念。首先，要不斷地創(chuàng)造愛國主義教育的機會，開展與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的愛國主義活動，增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，增強其愛國主義熱情，積極鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的德育活動、投身實踐。如人教版中的文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，第一章總結(jié)了中華民族幾千年來形成的傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人在革命斗爭和建設(shè)中的優(yōu)秀道德，明確了加強社會主義思想道德建設(shè)的必要性。學(xué)校在開展愛國主義教育活動的同時，要確保愛國主義教育滲透到各學(xué)科課程中，充分實現(xiàn)學(xué)科知識與德育素養(yǎng)的結(jié)合，落實核心素養(yǎng)教育要求。

（二）規(guī)范學(xué)生的禮儀文明

教育之行，立德樹人。擁有一個良好的禮儀習(xí)慣是學(xué)生立足社會的通行證。在德育素養(yǎng)的要求下，學(xué)生要認真學(xué)習(xí)禮儀知識，文明為先，從小事做起，做一名文明懂禮的高中生。學(xué)校要定期開展禮儀活動日，積極宣傳講文明、懂禮貌的重要性，并選出文明表率作為激勵學(xué)生的榜樣。講文明是道德素質(zhì)的基本要求，學(xué)生間、師生間應(yīng)建立文明關(guān)系，在互動時要注意禮節(jié)、互相尊重。教育者也應(yīng)注重自身的禮儀文明建設(shè)，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣?？傊?，學(xué)校要注重學(xué)生禮儀和文明的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀氣質(zhì)。

（三）營造良好的校園氛圍

與善人居，如入芝蘭之室。學(xué)校應(yīng)注重校園氛圍的營造。一個優(yōu)雅、文明的校園環(huán)境會愉悅學(xué)生的身心，從而促進學(xué)生良好氣質(zhì)的形成。相反，一個浮躁、禮儀缺失的校園氛圍會助長不良行為的肆虐。想要進行良好的德育，必須為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，重視對學(xué)生精神風(fēng)貌的建設(shè)，這樣才能做好德育工作，達到良好的教學(xué)效果。

（四）更新教學(xué)理念

真理的存在并不是一成不變的，一些認知往往會由于實踐的發(fā)展而被推翻，作為教育者，要充分認識到這一事實，并將其運用到自身的教學(xué)工作中。德育不能僅僅依靠教材知識，也要根據(jù)社會的發(fā)展不斷對教學(xué)內(nèi)容進行更新和完善，將德育知識與社會生活相結(jié)合，增強學(xué)生對時事政治的關(guān)注度。教師還需要不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，運用科學(xué)和先進的理念傳播知識，提高學(xué)生的綜合能力。

（五）拓展德育

德育應(yīng)該貫穿教學(xué)的各個階段，注重對學(xué)生的長時期熏陶，單一的學(xué)校教育難以達到穩(wěn)定的教育效果。課堂的道德和法律知識學(xué)習(xí)僅僅是基礎(chǔ)的知識講解，而核心素養(yǎng)要求德育的長期性和普遍性。學(xué)校要多開展德育知識競賽或其他相關(guān)的教育活動，并積極鼓勵學(xué)生參加，通過實踐來拓展德育知識，提高學(xué)生能力。家長也應(yīng)和學(xué)校共同配合，重視學(xué)生在家庭中的素質(zhì)培養(yǎng)，形成家校合力，延長德育的時間和頻次，將德育知識滲透到社會生活中，全面培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。

總而言之，隨著社會時代的發(fā)展與進步，德育也應(yīng)當(dāng)進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。學(xué)校要積極落實核心素養(yǎng)對德育的要求，在實踐中豐富學(xué)生的精神境界和道德水平，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，并注重家庭教育的作用，將教學(xué)過程滲透到生活中，不斷完善德育實踐的方法和內(nèi)容，進而促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。