“近代工業(yè)文明興起與發(fā)展”專題復(fù)習(xí)

盧立峰

山東省平陰縣實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)

近幾年，高考?xì)v史試題對“近代工業(yè)文明的興起與發(fā)展”專題主要考查的知識點(diǎn)有：西方民主制度的發(fā)展與社會主義運(yùn)動的興起、兩次工業(yè)革命、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)。例如，2018年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第33題，從馬克思革命理論的角度考查西方民主制度的發(fā)展與社會主義運(yùn)動的興起。2020年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第34題，從19世紀(jì)六七十年代巴黎形象的角度考查西方民主制度的發(fā)展與社會主義運(yùn)動的興起。2020年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅱ第34題，從德國君主立憲制特點(diǎn)的角度考查西方民主制度的發(fā)展與社會主義運(yùn)動的興起。2018年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第34題，從工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因的角度考查兩次工業(yè)革命。2018年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅱ第42(2)(3)題，從物種交流的角度考查兩次工業(yè)革命。2019年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第34題，從蒸汽機(jī)改良過程折射的實(shí)質(zhì)角度考查兩次工業(yè)革命。2018年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅱ第34題，從《欽差大臣》折射的社會問題角度考查科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)。2019年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅲ第33題，從現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的角度考查科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)。

近幾年，新課標(biāo)卷對本單元的主干知識輪流考查，其中對兩次工業(yè)革命的考查比較突出，其他考點(diǎn)也有涉及，尤其是加強(qiáng)了對社會主義運(yùn)動的考查。命題趨勢：預(yù)計未來高考的考查重點(diǎn)會集中在兩次工業(yè)革命、社會主義運(yùn)動的發(fā)展等主干知識上，要注意以工業(yè)革命的發(fā)展為主線，把零散瑣碎的知識點(diǎn)聯(lián)系起來理解，運(yùn)用唯物史觀審視重大歷史事件。

在復(fù)習(xí)備考時，同學(xué)們應(yīng)抓住這一時期的核心事件——工業(yè)革命，把握兩次工業(yè)革命引發(fā)的近代社會政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的一系列連鎖反應(yīng)。同時，要重點(diǎn)關(guān)注英國君主立憲制的建立、發(fā)展完善是人類社會不斷發(fā)展的產(chǎn)物，認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性。同學(xué)們應(yīng)抓住本單元的核心概念進(jìn)行深入理解，如英國議會改革、科學(xué)社會主義、圈地運(yùn)動、工廠、電磁感應(yīng)、壟斷與壟斷組織、生物進(jìn)化論、光電效應(yīng)、現(xiàn)實(shí)主義、印象派等。同學(xué)們應(yīng)基于核心素養(yǎng)的考查要求，學(xué)會梳理、比較近代主要資本主義國家確立的多種類型的政治制度，認(rèn)識和理解人類政治文明發(fā)展的階段性、艱巨性和多樣性，體會人類的智慧和創(chuàng)新；全面分析工業(yè)革命產(chǎn)生的背景和歷史條件，認(rèn)識工業(yè)革命是人類歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是多種因素共同作用的結(jié)果；了解世界市場建立的過程，以長段時空為線索，培養(yǎng)認(rèn)識不同時空歷史發(fā)展特征的能力；運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)分析世界殖民體系在近現(xiàn)代歷史發(fā)展進(jìn)程中的影響。

【例】傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，英國成為工業(yè)革命發(fā)源地，是因?yàn)橛钤缇邆淞思夹g(shù)、市場等經(jīng)濟(jì)條件；后來有研究者認(rèn)為，其主要原因是英國建立了君主立憲制度；又有學(xué)者提出，煤鐵資源豐富、易于開采等自然條件是其重要因素。據(jù)此可知，關(guān)于工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的認(rèn)識

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A.只能有一種正確合理的觀點(diǎn)

B.隨著研究視角拓展而趨于全面

C.缺少對歐洲其他國家的觀察

D.后期學(xué)者研究比傳統(tǒng)觀點(diǎn)可信

解析：材料是關(guān)于英國成為工業(yè)革命發(fā)源地的認(rèn)識，最初研究者只關(guān)注了經(jīng)濟(jì)因素，而后期研究者考慮到了政治因素和資源因素，說明研究的視角越來越廣泛、全面,B項(xiàng)正確。歷史研究中研究角度不同，觀點(diǎn)也就不同，A項(xiàng)錯誤。材料主要探討了英國進(jìn)行工業(yè)革命的先決條件，并沒有著重提及與其他國家的比較，C項(xiàng)錯誤。后期研究者的觀點(diǎn)可能更全面，但不一定更可信，歷史研究的可信度來源于歷史事實(shí)，而不取決于研究時間上的先后，D項(xiàng)錯誤。

思路點(diǎn)撥：關(guān)于英國成為工業(yè)革命發(fā)源地的研究，由于研究視角不同，形成的認(rèn)識也有所不同。傳統(tǒng)學(xué)者認(rèn)為，英國較早具備技術(shù)、市場等有利經(jīng)濟(jì)條件，是工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因。隨著研究史料的不斷充實(shí)以及研究視角的擴(kuò)展，也有學(xué)者認(rèn)為，英國資本主義制度較早建立是英國較早發(fā)生工業(yè)革命的主要原因。因?yàn)橘Y本主義制度建立后，資產(chǎn)階級掌握政權(quán),可以采取一系列鼓勵資本主義發(fā)展的政策措施，推動了工業(yè)革命的發(fā)展。還有學(xué)者認(rèn)為，英國煤鐵等礦產(chǎn)資源豐富且便于開采利用是英國首先發(fā)生工業(yè)革命的重要因素。隨著研究視角的拓展與深入，研究者從不同方面解釋了英國首先發(fā)生工業(yè)革命的原因，也使得對英國成為工業(yè)革命發(fā)源地的認(rèn)識更加全面。