試探民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)途徑

耿鵬飛

陜西服裝工程學(xué)院，陜西 西安 712046

當(dāng)下民辦高校學(xué)生招收的學(xué)生認(rèn)知參差不齊，這對于高校輔導(dǎo)員來說挑戰(zhàn)不小。因此，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)成為當(dāng)前民辦高校發(fā)展的一大課題。各高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引起足夠重視，進(jìn)一步加大高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)力度，提高民辦高校輔導(dǎo)員的管理能力，推動(dòng)民辦高校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。

一、民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)

全面加強(qiáng)當(dāng)下民辦高校學(xué)生的管理輔導(dǎo)，需要一批具備多方面能力的高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，要圍繞民辦高校的特點(diǎn)和學(xué)生在新形勢下所呈現(xiàn)的新特點(diǎn)全面開展輔導(dǎo)工作。因此對于高校輔導(dǎo)員的要求較高。

（一）具備良好思想素質(zhì)

民辦高校的學(xué)生是全面參與國家建設(shè)的人才，高校輔導(dǎo)員要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知教育，不斷提升他們的知識技能，強(qiáng)化他們作為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的主人翁意識，努力成為專業(yè)技術(shù)性人才，推動(dòng)大國工匠精神在我國落實(shí)落地。這也是當(dāng)前民辦高校與其他高校辦學(xué)的宗旨和一切工作的出發(fā)點(diǎn)。因此，作為輔導(dǎo)工作承擔(dān)者的輔導(dǎo)員們不僅要具備良好的信仰，同時(shí)也要有正確的三觀，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。對于輔導(dǎo)員來說，具備良好的思想素質(zhì)，就能在輔導(dǎo)員工作中保持定力，充分掌握自身工作的職責(zé)，提升能力，圍繞學(xué)生需求，結(jié)合崗位需求，自覺投入到自身所承擔(dān)的工作中，積極地做好本職工作，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，努力提升自我，參與到中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中去，甘于奉獻(xiàn)，擔(dān)當(dāng)作為，在自己的崗位上發(fā)揮作用。因此，民辦高校輔導(dǎo)員必須具備良好的思想素質(zhì)，才能夠有效地應(yīng)對學(xué)生輔導(dǎo)員工作的要求［1］。

（二）具備良好的道德品格

輔導(dǎo)員是民辦高校學(xué)生的管理者，承擔(dān)著指導(dǎo)和引路人的角色。輔導(dǎo)員們的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，這種影響是潛移默化的。因此，高校輔導(dǎo)員要高度重視自身的作用，一言一行都要做到為人師表，較好地調(diào)整自身心理行為以符合教師的角色，主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)，解決學(xué)生遇到的問題，任勞任怨。同時(shí)，還要在學(xué)生思想混亂的情況下率先垂范，自覺抵制社會上的不良現(xiàn)象，沉下心來，無私奉獻(xiàn)，具備良好的思想道德修養(yǎng)并以此來感染和熏陶學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)正直、品德高尚的人。因此，具備良好的思想道德修養(yǎng)也是民辦高校輔導(dǎo)員必備的素質(zhì)和能力。

（三）具備良好的心理素質(zhì)

在輔導(dǎo)員具備的素質(zhì)之中，心理素質(zhì)是最為重要的，能夠影響到其他能力。輔導(dǎo)員具備良好的心理素質(zhì)，才能夠在工作中較好的輔導(dǎo)學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，健康成長，獲得健康的人格。因此，對輔導(dǎo)員來說，要心理成熟，具備寬廣的胸懷，能夠主動(dòng)地應(yīng)對所遇到的工作，同時(shí)能夠做到在遇到挫折時(shí)主動(dòng)調(diào)節(jié)情緒，具備較強(qiáng)的樂觀心態(tài)；也要能在應(yīng)對高校輔導(dǎo)員工作中不怕艱難，不畏挑戰(zhàn)，主動(dòng)開展工作，有擔(dān)當(dāng)有作為，主動(dòng)創(chuàng)新，在自身的工作崗位上不斷取得新突破，有效應(yīng)對工作中所面臨的各種挑戰(zhàn)和突發(fā)事件。此外，良好的心理素質(zhì)還表現(xiàn)在輔導(dǎo)員善于溝通，能走近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，獲得學(xué)生的信任。只有這樣，輔導(dǎo)員們開展學(xué)生工作時(shí)就能夠輕車熟路，取得事半功倍的效果。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備良好的心理素質(zhì)，才能夠更好地推動(dòng)各項(xiàng)輔導(dǎo)工作的順利開展。

二、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)所面臨的問題

（一）高校輔導(dǎo)員在思想上不穩(wěn)定

在民辦高校中，輔導(dǎo)員們年齡普遍較小，大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生，他們對從事輔導(dǎo)員工作不夠熱心。因?yàn)楦咝］o導(dǎo)員工作不如講師的工作重要，所以工作不積極，導(dǎo)致工作效率不高，更難以做到主動(dòng)創(chuàng)新，嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員工作的開展；另外，部分民辦高校的輔導(dǎo)員制度也沒有得到有效的健康完善，多是采用短期輔導(dǎo)員制度，這也加劇了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不穩(wěn)定；部分高校還存在著輔導(dǎo)員從事工作就是為了更好的進(jìn)步，為了之后到公辦高校擔(dān)任輔導(dǎo)員或者是擔(dān)任講師等想法。因此，他們將時(shí)間大多用于學(xué)習(xí)，對于自身所承擔(dān)的工作不作為。這是一種巨大的人員浪費(fèi)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍出現(xiàn)思想不穩(wěn)定，勢必會嚴(yán)重影響當(dāng)下輔導(dǎo)員工作的提高進(jìn)步。

（二）輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理

民辦高校中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍在結(jié)構(gòu)上也存在著不合理的問題，例如說性別年齡等方面問題。除了部分民辦高校輔導(dǎo)員存在年齡老化現(xiàn)象外，大多數(shù)的輔導(dǎo)員都是缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕同志。雖然高校對于輔導(dǎo)員的選拔也是嚴(yán)格按照相關(guān)的程序，確保所選擇的輔導(dǎo)員都是具備一定素質(zhì)的人才，而且這些輔導(dǎo)員具備良好的溝通能力，也愿意從事輔導(dǎo)員工作，但是對于剛剛參加工作的輔導(dǎo)員們來說，這項(xiàng)工作的確過于復(fù)雜。特別是這些新入行的新輔導(dǎo)員，他們的人生觀也還在確立之中，社會閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)以及自身的大學(xué)生活也都很少，不足以推動(dòng)他們有效開展輔導(dǎo)員工作。在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，女性多于男性，性別比例極不合理，而且部分民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)歷普遍存在著層次低的問題，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在開展工作中不能與時(shí)俱進(jìn)、有效管理，影響當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作的有效開展［2］。

（三）輔導(dǎo)員能力與高校發(fā)展要求不相稱

輔導(dǎo)員工作涉及面比較廣，因此要求輔導(dǎo)員們必須具備綜合素質(zhì)，然而在民辦高校中，很多輔導(dǎo)員存在著學(xué)歷層次低的問題。輔導(dǎo)員多是專業(yè)學(xué)科的畢業(yè)生，并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過思想政治教育專業(yè)，因此管理知識思想素養(yǎng)較低；另外，部分民辦高校的輔導(dǎo)員多是技術(shù)型的教師，對于教授技術(shù)專業(yè)來說得心應(yīng)手，但是對于高考思想政治等輔導(dǎo)員工作心有余而力不足。而且他們從事輔導(dǎo)員工作后，也沒有得到完全的培訓(xùn)，因此有效應(yīng)對學(xué)生工作、分析和解決問題的能力還有待提升。

（四）輔導(dǎo)員數(shù)量嚴(yán)重不足

為進(jìn)一步降低辦學(xué)成本，很多民辦高校將幾個(gè)班級交由同一輔導(dǎo)員擔(dān)任，這是由于當(dāng)前高校輔導(dǎo)員數(shù)量不足所造成的。這些輔導(dǎo)員從事大量的具體事務(wù)，因此他們的時(shí)間沒有保障，很難全面從事思想教育工作。輔導(dǎo)員的主要職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生獲得全面的發(fā)展，但是在當(dāng)前的民辦高校除了做好日常的學(xué)生管理工作之外，很多事務(wù)也由輔導(dǎo)員完成，如團(tuán)委組織部等各項(xiàng)工作也由輔導(dǎo)員來進(jìn)行落實(shí)，甚至很多輔導(dǎo)員又承擔(dān)著行政工作。多方面的工作導(dǎo)致很多輔導(dǎo)員的時(shí)間被占用，在工作中總是忙忙碌碌，很難專心開展思想教育工作，輔導(dǎo)員工作的重心也一直無法得到穩(wěn)定。

（五）信息化所帶來的挑戰(zhàn)沖擊

高校的大學(xué)生普遍熱衷于上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)娛樂，很多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自我，導(dǎo)致學(xué)業(yè)無成，輔導(dǎo)員就要主動(dòng)開展思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，使得這些學(xué)生能夠進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)。但是應(yīng)當(dāng)看到，網(wǎng)絡(luò)信息的魅力使學(xué)生無法抗拒，這對當(dāng)前的高校思想輔導(dǎo)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。因此，輔導(dǎo)員們就要進(jìn)一步探索方式方法，引導(dǎo)學(xué)生能正確的對待網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提升自我。特別是在新時(shí)代，很多輔導(dǎo)員必須要掌握大學(xué)生的心理發(fā)展趨勢，全面提高自身的能力來應(yīng)對當(dāng)下新形勢信息和網(wǎng)絡(luò)所帶來的沖擊。網(wǎng)絡(luò)造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，沉溺于游戲，這給輔導(dǎo)員帶來了挑戰(zhàn)。

三、加強(qiáng)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的途徑

（一）要重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)做好頂層設(shè)計(jì)

民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)要充分地認(rèn)識到高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性，他們承擔(dān)著學(xué)生日常管理工作的重要內(nèi)容，也是有效引導(dǎo)學(xué)生獲得良好的輔導(dǎo)指導(dǎo)的主人翁。對于高校來說，要把建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為民辦高校建設(shè)的重要內(nèi)容，作為加強(qiáng)和提升民辦高校辦學(xué)能力和水平的核心要素，要重視人才建設(shè)，成立高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有人抓，有人管。與此同時(shí)，民辦高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)制定相關(guān)的制度，確保隊(duì)伍建設(shè)有章可循，從而保障輔導(dǎo)員能夠安心工作，主動(dòng)作為，為高校輔導(dǎo)員開展工作提供后勤保障。

（二）健全完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍選拔程序

綜合素質(zhì)決定著高校輔導(dǎo)員工作的能力和水平，因此必須要高度重視高校輔導(dǎo)員的選聘工作，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)開展，獲得良好的基礎(chǔ)。民辦高校要圍繞自身辦學(xué)實(shí)際，進(jìn)行選聘，科學(xué)合理的控制輔導(dǎo)員數(shù)量，保證輔導(dǎo)員能夠有效地應(yīng)對輔導(dǎo)員工作。同時(shí)要實(shí)現(xiàn)專職兼職結(jié)合，注重優(yōu)化結(jié)構(gòu)，對于輔導(dǎo)員選擇必須要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，注重德才兼?zhèn)?，?yōu)先考慮學(xué)歷經(jīng)驗(yàn)等。重視輔導(dǎo)員的思想政治能力，要建立相應(yīng)的選拔體系和任用體系，通過建立完善相應(yīng)的準(zhǔn)入制度，確保輔導(dǎo)員能夠經(jīng)過嚴(yán)格的選拔制度來進(jìn)行選聘。特別是對于民辦高校的發(fā)展平臺來說，在開展工作中需要面對參差不齊的學(xué)生，工作的難度難以預(yù)料。因此，高校輔導(dǎo)員的選拔一定要注重做好溝通關(guān)系的人才的選拔，有效引導(dǎo)學(xué)生正確面對當(dāng)前的困惑，能夠在民辦高校學(xué)習(xí)中不負(fù)時(shí)光，積極學(xué)習(xí)具備良好的適應(yīng)社會和工作的能力。

（三）加強(qiáng)對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)力度

對于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，離不開專業(yè)的培訓(xùn)培養(yǎng)。這也是打造一支強(qiáng)力的隊(duì)伍的重要抓手和關(guān)鍵內(nèi)容。當(dāng)下，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍年輕化、經(jīng)驗(yàn)少，定期對其開展培訓(xùn)，開展有針對性的培訓(xùn)是有效應(yīng)對輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)少能力弱的關(guān)鍵舉措。因此，高校要制定專業(yè)的培訓(xùn)規(guī)劃，通過引導(dǎo)輔導(dǎo)員集中培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)、掛職鍛煉等方式不斷地充實(shí)輔導(dǎo)員的能力、素質(zhì)和作風(fēng)。特別是要加強(qiáng)對心理學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)等知識的專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)融入學(xué)生事務(wù)管理的定向培訓(xùn)，通過培訓(xùn)不斷地提高輔導(dǎo)員的能力和水平，使他們能逐漸適應(yīng)當(dāng)下的輔導(dǎo)員的需求，有效地應(yīng)對日常的管理和教育，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解除疑惑。

（四）引導(dǎo)輔導(dǎo)員注重自身的學(xué)習(xí)

要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員不斷學(xué)習(xí)，能與學(xué)生實(shí)現(xiàn)同步，全面掌握當(dāng)下學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這也是進(jìn)一步推動(dòng)雙方加強(qiáng)溝通交流的重要內(nèi)容。另外，輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)的過程中，與學(xué)生溝通，了解其心理變化，才能采取有針對性的措施幫助他們答疑解惑，使得他們能夠在學(xué)習(xí)的道路上不再迷茫。為此，輔導(dǎo)員們要主動(dòng)探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過與學(xué)生的溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生，從而與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生傾訴對象，及時(shí)給予其有效幫助，從而使得學(xué)生信任輔導(dǎo)員，拉近二者之間的關(guān)系，更好地開展工作。

（五）明確細(xì)化輔導(dǎo)員的職責(zé)加強(qiáng)管理

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，必須要明確輔導(dǎo)員的職責(zé)，做到定崗定責(zé)，確保管理質(zhì)量得到有效的提升。因此，高校要圍繞實(shí)際，結(jié)合輔導(dǎo)員所從事的崗位進(jìn)一步的明確職責(zé)，輔導(dǎo)員能充分地掌握自己的職責(zé)義務(wù)和要求，倒逼輔導(dǎo)員盡心盡力開展工作。同時(shí)，也要完善各種制度，為隊(duì)伍建設(shè)提供保障。要完善獎(jiǎng)勵(lì)考核制度，將輔導(dǎo)員工作的成效與激勵(lì)進(jìn)行掛鉤，不斷地激發(fā)輔導(dǎo)員工作積極性，推動(dòng)隊(duì)伍更加規(guī)范化、制度化。進(jìn)一步縮小輔導(dǎo)員與任課教師之間的收入差距，對民辦高校的輔導(dǎo)員來說，要明確自身所承擔(dān)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，特別是新時(shí)代社會對于人才的需求必須是高校輔導(dǎo)員所必須要掌握和了解的。學(xué)校輔導(dǎo)員要認(rèn)真地引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)下的就業(yè)形勢，引導(dǎo)學(xué)生做好專業(yè)的選修，不斷提高他們的能力，特別是要不斷提升關(guān)于技能方面的知識。另外輔導(dǎo)員也要主動(dòng)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，更好地把握就業(yè)方向，通過深入與企業(yè)共同交流，了解企業(yè)對于當(dāng)前技術(shù)人才的需求，將這些知識全面的貫穿到教學(xué)過程中，有針對性地輔導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，幫助其實(shí)現(xiàn)順利畢業(yè)就業(yè)，切實(shí)完成做好學(xué)生人才目標(biāo)任務(wù)的重任。

四、結(jié)束語

在當(dāng)前新冠肺炎疫情防控背景下，經(jīng)濟(jì)形勢不容樂觀，因此對于畢業(yè)生就業(yè)無疑是雪上加霜。為了保障民辦高校畢業(yè)生能夠順利找到工作，輔導(dǎo)員必須要承擔(dān)職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，積極地開展學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。在學(xué)生畢業(yè)之前就要著手這項(xiàng)工作，要讓學(xué)生具備良好的職業(yè)價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，引導(dǎo)學(xué)生全面地了解當(dāng)前社會的人才需求，充分結(jié)合自身特長和所學(xué)專業(yè)知識，選擇適合自己的崗位，而不是在職業(yè)面前猶豫不決，眼高手低。為學(xué)生規(guī)劃好就業(yè)方向和職業(yè)生涯，引導(dǎo)學(xué)生較好地在畢業(yè)后選擇合適的工作，實(shí)現(xiàn)人生理想，使學(xué)生們都能成為棟梁之材，發(fā)揮自身的潛能和價(jià)值。