高職院校課余體育訓(xùn)練與競賽發(fā)展研究
——以汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

劉華菁

(汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東汕尾 516600)

我國高職教育工作最早出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高職院校教育模式逐漸在我國得到了更加廣泛應(yīng)用。目前，我國大部分高職院校都是從中專院校轉(zhuǎn)變而來，相對于其他院校，高職院校的建校時(shí)間較晚，院校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)時(shí)間也較短，校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的各方面建設(shè)工作并不樂觀。相關(guān)教育指導(dǎo)性意見明確指出，為了我國教育體制的進(jìn)一步發(fā)展，高等職業(yè)教育必須朝著有序化以及體系化不斷發(fā)展。高等職業(yè)教育的發(fā)展不僅是教育事業(yè)體系進(jìn)一步發(fā)展的需求，也是國家市場經(jīng)濟(jì)以及國家總體實(shí)力提升的必然需求。對于高職院校教育工作而言，體育教學(xué)工作擔(dān)任著高職院校學(xué)生身體素質(zhì)以及高職院校體育綜合實(shí)力提升的重要責(zé)任。體育課余訓(xùn)練是高職院校體育教學(xué)工作的重要組成部分，在高職院校體育教學(xué)工作展開的過程中，高職院校體育教師就需利用課余時(shí)間，通過組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)的方式對高職院校中具有一定體育基礎(chǔ)或者體育能力較為突出的學(xué)生展開專業(yè)性的體育技能訓(xùn)練，通過這一方式提升這類學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績，為高職院校體育運(yùn)動(dòng)綜合實(shí)力的提升打下良好的基礎(chǔ)。

1 汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院課余體育訓(xùn)練開展現(xiàn)狀

汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院的課余體育訓(xùn)練項(xiàng)目開展較少，而長期堅(jiān)持訓(xùn)練的主要是一些傳統(tǒng)項(xiàng)目，如籃球、足球、羽毛球。課余體育訓(xùn)練是高職院校體育教學(xué)工作的重要構(gòu)成部分。近年來，隨著教改工作的推進(jìn)，體育教育越來越受到重視，體育教學(xué)理念正在朝著多樣化的方向不斷發(fā)展，相對于早期的體育教學(xué)工作，如今的課余體育訓(xùn)練教學(xué)方式已經(jīng)得到了非常顯著的改善。但在實(shí)際的體育訓(xùn)練工作開展過程中，由于各種因素的影響，課余體育訓(xùn)練工作并不能夠達(dá)到其應(yīng)有的效果［1］。

2 汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院課余體育訓(xùn)練教學(xué)工作存在的問題

2.1 運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理理念存在問題

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，大部分高職院校管理層已經(jīng)重視高職院校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作，相對于早期，目前我國95%的高職院校已經(jīng)擁有了獨(dú)屬于高職院校的學(xué)生運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，但是在運(yùn)動(dòng)隊(duì)成立之后，高職院校管理層以及體育教育人員并未對運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作給予應(yīng)有的重視，高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常體育訓(xùn)練嚴(yán)重缺乏。高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的經(jīng)費(fèi)缺乏明確的管理方式，在運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的過程中，管理理念的嚴(yán)重缺失導(dǎo)致高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)無法得到應(yīng)有的發(fā)展［2］。

2.2 管理層對于高職院校訓(xùn)練工作的重視度嚴(yán)重不足

近年來，高職院校教育工作相對于之前已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的改變，但是在實(shí)際的體育教學(xué)工作改革過程中，大部分管理層對于體育教育改革工作的重點(diǎn)認(rèn)識(shí)仍舊在高職院校自身專業(yè)教學(xué)以及學(xué)生基礎(chǔ)能力教學(xué)的改革工作之中，大部分高職院校管理層對于體育課余訓(xùn)練工作并未產(chǎn)生應(yīng)有的重視心理，相關(guān)研究中明確指出，目前我國高職院校之中，僅有8%的高職院校領(lǐng)導(dǎo)重視高職院校課余體育訓(xùn)練工作。管理層對于課余體育訓(xùn)練的重視度不足導(dǎo)致高職院校課余訓(xùn)練工作的環(huán)境并不能夠滿足高職院校體育隊(duì)伍的發(fā)展需求［3］。

2.3 課余體育訓(xùn)練的訓(xùn)練頻次存在問題

為了滿足高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生體育能力提升的需求，學(xué)校每周至少需要開展3次，時(shí)間長于3h的課余體育訓(xùn)練活動(dòng)，但是在實(shí)際的課余體育訓(xùn)練活動(dòng)開展中，大部分項(xiàng)目的體育訓(xùn)練強(qiáng)度以及頻率并不能夠滿足這一要求，大部分項(xiàng)目的訓(xùn)練次數(shù)都少于3次，常常是在有比賽的情況下加大訓(xùn)練強(qiáng)度，每周增加到4～5次，進(jìn)行短期集訓(xùn)，有些項(xiàng)目更是因?yàn)榻跊]有賽事而停止訓(xùn)練。課余體育訓(xùn)練工作無法真正有效提升高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員的體育能力以及體育素養(yǎng)［4］。

2.4 課余體育訓(xùn)練的設(shè)備嚴(yán)重缺失

汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院的運(yùn)動(dòng)場地及設(shè)施嚴(yán)重不足，嚴(yán)重影響了課余體育訓(xùn)練的進(jìn)行和發(fā)展。高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作相對于其他高校發(fā)展較晚，大部分高職院校在發(fā)展過程中，體育教學(xué)工作的建設(shè)力度嚴(yán)重不足，這就導(dǎo)致高職院校的體育訓(xùn)練器材并不能夠滿足高職院校課余體育訓(xùn)練工作的需求。體育訓(xùn)練器材的不足也是高職院校無法展開大型體育競賽的主要原因。隨著高職院校社會(huì)認(rèn)可度的提升，高職院校的在校生數(shù)量正在不斷增多，為了滿足高職院校課余體育訓(xùn)練的需求，高職院校必須要加強(qiáng)體育設(shè)備的建設(shè)力度，為高職院校課余體育訓(xùn)練工作的開展打下良好的基礎(chǔ)［5］。

3 汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育競賽現(xiàn)狀

近年來，在相關(guān)部門的帶領(lǐng)下，高職院校對于體育賽事的重視度不斷提升，大部分高職院校已經(jīng)主動(dòng)參與到了大學(xué)生體育競賽活動(dòng)中。汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)常參加的賽事有大學(xué)生羽毛球賽、大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、大學(xué)生籃球賽，代表隊(duì)數(shù)量逐年增加，教師帶隊(duì)參加比賽的積極性逐漸提高。近幾年的比賽成績雖然有所提高，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于本科院校，競賽水平較低。校園賽事主要體現(xiàn)在社團(tuán)組織的比賽以及個(gè)別院系組織的籃球賽，校園運(yùn)動(dòng)競賽氛圍較薄弱，制約了體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.1 學(xué)校沒有成立專門的體育競賽管理部門

在高職院校發(fā)展過程中，體育競賽管理部門是體育競賽活動(dòng)開展的重要基礎(chǔ)，對于體育競賽的順利開展有著非常重要的意義，但實(shí)際上大部分高職院校并未在校內(nèi)設(shè)置專業(yè)的體育競賽管理部門，體育競賽嚴(yán)重缺失，在體育競賽項(xiàng)目展開過程中，專業(yè)體育競賽管理部門的缺失也導(dǎo)致體育競賽出現(xiàn)的舉辦成本升高。學(xué)生無法對體育競賽產(chǎn)生興趣感，體育競賽無法達(dá)到其應(yīng)有的目的。

3.2 體育競賽的次數(shù)以及競賽時(shí)間嚴(yán)重不足

體育競賽的舉辦頻率以及每次體育競賽的時(shí)間是高職院校體育競賽發(fā)展現(xiàn)狀的具體體現(xiàn)，同時(shí)也是高職院校體育教學(xué)質(zhì)量的具體體現(xiàn)。目前，體育競賽的舉辦次數(shù)嚴(yán)重不足。在體育競賽舉辦的過程中，大部分學(xué)生對于體育競賽也并未產(chǎn)生其應(yīng)用的積極性。除此之外，高職院校體育場地以及體育設(shè)備的缺失也導(dǎo)致高職院校體育競賽無法達(dá)到其應(yīng)有的效果［6］。

3.3 課余體育競賽的經(jīng)費(fèi)來源不合理

經(jīng)費(fèi)是體育競賽展開的重要保障，目前高職院校體育競賽的經(jīng)費(fèi)來源嚴(yán)重不合理，在開展體育競賽的過程中，為了滿足體育競賽的經(jīng)費(fèi)需求，體育競賽的經(jīng)費(fèi)通常需要通過學(xué)生自行籌集、班費(fèi)、贊助等形式來滿足。在實(shí)際的體育競賽展開過程中，體育競賽經(jīng)費(fèi)的應(yīng)用方式也存在嚴(yán)重的問題，學(xué)校對于體育競賽并未給予應(yīng)有的資金支持以及人力支持，體育競賽無法產(chǎn)生其應(yīng)有的效果。

4 高職院校課余體育訓(xùn)練與競賽發(fā)展改善措施

4.1 加強(qiáng)對課余體育訓(xùn)練的重視度

為了使課余體育訓(xùn)練產(chǎn)生其應(yīng)有的效果，首先高職院校管理層需要提升對課余體育訓(xùn)練的重視度，在高職院校之中設(shè)置相關(guān)的畫報(bào)、宣傳手冊等，通過這一方式提升學(xué)生以及教師對課余體育訓(xùn)練的重視度，為了提升高職院校學(xué)生以及教師對課余體育訓(xùn)練的參與興趣，高職院校管理層還需要針對課余體育訓(xùn)練制定相關(guān)的激勵(lì)措施，提升學(xué)生對于課余體育訓(xùn)練的重視度，讓更多學(xué)生參與到高職院校體育隊(duì)伍建設(shè)工作中。其次，高職院校管理層需要優(yōu)化高職院校的?？普n程結(jié)構(gòu)，為課余體育訓(xùn)練工作的展開打下良好基礎(chǔ)，減少專業(yè)課堂與課余體育訓(xùn)練之間的沖突，通過這一方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力與體育能力的均衡提升。最后，為了提升高職院校課余體育訓(xùn)練質(zhì)量，高職院校管理層也需要提升體育教師對于課余體育訓(xùn)練的重視度，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，根據(jù)課余體育訓(xùn)練開展?fàn)顩r給予體育教師相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，肯定教練員的勞動(dòng)價(jià)值，為課余體育訓(xùn)練的展開打下良好基礎(chǔ)。

4.2 加大資金投入力度

資金投入力度不足是高職院校課余體育訓(xùn)練以及體育競賽無法順利展開的主要原因，針對這一問題，首先高職學(xué)院管理層就需要加強(qiáng)高職院校的體育建設(shè)力度，提升課余體育經(jīng)費(fèi)在高職院校教學(xué)工作中的經(jīng)費(fèi)占比，為高職院校課余體育訓(xùn)練的開展提供相關(guān)的設(shè)備，為課余體育訓(xùn)練工作的展開打下良好的基礎(chǔ)。其次，為了確保高職院校課余體育訓(xùn)練以及競賽能夠得到充足的資金支持，高職院校也需要對學(xué)校的資金渠道展開積極的擴(kuò)展以及開拓，取得政府、社會(huì)等多方面的支持。

4.3 不斷提升學(xué)校的競爭力

提升高職院校課余體育訓(xùn)練的效果，首先高職院校就需要加強(qiáng)體育特長生的招募力度，為了讓更多的體育特長生加入到高職院校之中，高職院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校的建設(shè)，打造屬于高職院校品牌效應(yīng)以及文化效應(yīng)，通過這一方式加強(qiáng)社會(huì)對高職院校的認(rèn)可度。其次，在招生過程中，高職院校招生部門要針對體育特長生招募制定相關(guān)的入選措施。針對高職院校中已經(jīng)存在的體育特長生，則需要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)，通過這一措施切實(shí)提升高職院校體育隊(duì)伍的整體實(shí)力。