產(chǎn)教融合背景下中高職一體化短片創(chuàng)作課程改革

范皓皓

（義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江義烏 322000）

一、當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育背景

在國家及浙江省相關(guān)發(fā)展綱要的引領(lǐng)下，金華市政府正式印發(fā)金華市影視文化產(chǎn)業(yè)全域化發(fā)展規(guī)劃（2020—2025年）支持影視行業(yè)發(fā)展，《規(guī)劃》由市委宣傳部牽頭、清華大學(xué)文化創(chuàng)意發(fā)展研究院編制，從頂層設(shè)計層面構(gòu)筑金華市以橫店為主導(dǎo)，影視文化產(chǎn)業(yè)全區(qū)域布局、全領(lǐng)域覆蓋、全方位聯(lián)動的新格局，并指出金華市影視行業(yè)發(fā)展的資源優(yōu)勢等，金華市影視行業(yè)的發(fā)展勢必會帶動各個金華市各地區(qū)的人才需求。

基于我院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)徒制的培養(yǎng)成果來看，普通三年制學(xué)生進(jìn)入校園以后注重實(shí)際操作，中高職一體化的學(xué)生更是從中職開始就注重學(xué)生技能培養(yǎng)，服務(wù)義烏及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，著力培養(yǎng)數(shù)字媒體、融媒體等緊缺型人才。

二、校企合作體系構(gòu)建

1.合作基礎(chǔ)

該課程體系的改革主要與義烏市百姓影視文化傳播有限公司合作，該公司成立于2004年，是一家以攝影攝像、影視后期制作、三維效果制作為主營的專業(yè)影視制作文化公司。義烏市百姓影視文化傳播有限公司業(yè)務(wù)廣泛，百姓影視面向數(shù)字媒體行業(yè)一線，主營攝影攝像、影視后期制作等業(yè)務(wù)。自2017年數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)以來，與其已有近五的合作基礎(chǔ)，學(xué)徒制數(shù)量達(dá)到三十余名。我院多位骨干教師參與企業(yè)展開相關(guān)合作，先后參與企業(yè)座談與調(diào)研十余次。除此之外，我院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對接頻繁的企業(yè)還有數(shù)十家。

義烏市百姓影視文化傳播有限公司在影視制作領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富，資源優(yōu)厚，可以有效地幫助學(xué)生將好的創(chuàng)意與想法實(shí)現(xiàn)，在學(xué)生積攢經(jīng)驗(yàn)的同時企業(yè)可以更好地發(fā)展，獲得雙贏。

2021年，我院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與義烏市百姓影視文化有限公司共同建設(shè)的影視制作實(shí)訓(xùn)基地在學(xué)校申報成功并完成驗(yàn)收。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)影視制作實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校提升學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要載體，建設(shè)思路是：服務(wù)區(qū)域發(fā)展，創(chuàng)新建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制，突出建設(shè)重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需要，優(yōu)化整合學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源，將影視制作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為一流的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地，搭建校企合作與工學(xué)結(jié)合的平臺。

2.基地建設(shè)

經(jīng)我院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與企業(yè)的數(shù)字對接及市場調(diào)研，已與義烏市百姓影視文化傳播有限公司達(dá)成合作并簽訂學(xué)徒制協(xié)議。我院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與義烏市百姓影視文化有限公司在2021年簽訂緊密型實(shí)訓(xùn)基地—影視制作實(shí)訓(xùn)基地。

基地建設(shè)包括教學(xué)設(shè)備、項目合作實(shí)踐、師資互通、課程建設(shè)及教師頂崗實(shí)踐等。

給予基于該基地建設(shè)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)一步完善。我院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)備趨向完善，現(xiàn)有專業(yè)錄音棚、視聽室、虛擬演播室、攝影棚及各類高端相機(jī)等，以上設(shè)備為師生提供了影視創(chuàng)作的必要條件，在此基礎(chǔ)上與義烏市百姓影視文化傳播有限公司合作建設(shè)的影視制作實(shí)訓(xùn)基地能夠?qū)崿F(xiàn)為提供學(xué)生工位，并與《影視攝像》《短片創(chuàng)作》等實(shí)踐類課程相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行影視制作項目。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行項目實(shí)踐。在2020-2021學(xué)年下學(xué)期，2019級數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計方向一名學(xué)生進(jìn)入義烏市百姓影視文化傳播有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此期間參與公司多個項目并產(chǎn)生實(shí)際收益，并于畢業(yè)之后成為公司主力人員之一，目前主要負(fù)責(zé)各類宣傳片等短片類的拍攝制作.教師可以該生為典范，向本專業(yè)學(xué)生加以宣傳并從在校生內(nèi)挑選具備一定專業(yè)基礎(chǔ)與技能的學(xué)生，派駐多名到企業(yè)的研發(fā)部門中進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐，通過實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

校企雙方根據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計劃組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。自2018年至今，義烏市百姓影視文化傳播有限公司骨干人員共擔(dān)任數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)9門課程，實(shí)踐教學(xué)過程中以項目式教學(xué)穿插到課程中來。

校企雙方對課程進(jìn)行建設(shè)。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程有一定的連續(xù)性，為保持其連貫性，根據(jù)學(xué)校教學(xué)各階段需要，了解企業(yè)所需項目，與企業(yè)共同確定課程設(shè)計選題，校企合作共同開發(fā)多門實(shí)訓(xùn)教學(xué)項目，完善多門課程的在線開放課程工作，讓學(xué)生以此開展課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)功能。校企雙方共同制訂多門課程的實(shí)訓(xùn)計劃、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等，影視制作類課程從基礎(chǔ)理論到實(shí)際實(shí)踐相關(guān)課保持高度連貫性，使學(xué)生能夠體會到專業(yè)的樂趣所在。

三、“0.5+1+0.5”模式下的課程體系改革

1.現(xiàn)代學(xué)徒的人才培養(yǎng)模式

我院自2017年數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建立，隨著科技不斷發(fā)展及師資力量的不斷引入，整個專業(yè)持續(xù)地進(jìn)行論證與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與摸索，通過對每一屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查進(jìn)行專業(yè)總結(jié)，不斷優(yōu)化課程體系，為能夠更好地提升學(xué)生實(shí)踐能力，進(jìn)一步與社會融合，最終對升入大學(xué)的中高職一體化學(xué)生實(shí)行“0.5+1+0.5”的培養(yǎng)模式，此教學(xué)培養(yǎng)模式貫穿數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計的整個教學(xué)體系，即第一學(xué)期在校內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程；第二、三學(xué)期經(jīng)過雙向選擇形成學(xué)徒，由企業(yè)提供工位，以滾輪制形式進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，結(jié)合企業(yè)項目提升學(xué)生實(shí)踐能力，企業(yè)實(shí)踐與學(xué)校理論交叉鞏固提升，更好地提升學(xué)習(xí)技能，對于沒有在企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，結(jié)合校企雙方人才共享原則，讓企業(yè)的骨干人員到校內(nèi)進(jìn)行授課，并穿插正在進(jìn)行的項目，使其與市場接軌；最后一學(xué)期學(xué)生可自由選擇留在企業(yè)實(shí)習(xí)。此體系針對中高職一體化的學(xué)生而設(shè)，旨在提升學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

2.構(gòu)建校企合作信息化課程體系

近年來，信息化手段在高校課程的建設(shè)中被不斷利用，尤其是在疫情暴發(fā)之后，各類在線教學(xué)平臺不斷被帶到大眾眼前，比較常見的如職教云、釘釘?shù)龋瑸檫m應(yīng)市場變化，信息化教學(xué)手段必不可少。我院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)順應(yīng)市場的發(fā)展方向，不斷完善影視相關(guān)在線課程，于2021年申報《影視語言及創(chuàng)作表現(xiàn)》在線課程并成功立項，申報了《短視頻廣告創(chuàng)作》在線課程并完成所有課程錄制。信息化教學(xué)手段的優(yōu)勢有目共睹，可以讓學(xué)生在非課堂時間依舊能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們需要做的是對平臺的課程內(nèi)容不斷進(jìn)行更新完善，并積極對學(xué)生反饋的問題進(jìn)行探討與解決，但是隨之而來的弊端也比較明顯，在線課程的建設(shè)完成之后，利用率不高，學(xué)生興趣不足，尤其是中高職一體化的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動性本就偏弱，導(dǎo)致大量學(xué)習(xí)資源擱置堆積以及浪費(fèi)。為解決此類問題，我院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)充分發(fā)揮產(chǎn)教融合優(yōu)勢，在校企合作的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源的互通，對實(shí)踐環(huán)節(jié)部分與企業(yè)共同商議并進(jìn)行不斷更新，將真正與市場接軌的項目加入平臺，以此產(chǎn)生趣味性，刺激學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，以任務(wù)驅(qū)動的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到滿足。

3.短片創(chuàng)作課程改革

近些年職業(yè)教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，職業(yè)院校在學(xué)生就業(yè)方面的壓力也逐漸增加，國家更加大力發(fā)展職業(yè)院校的學(xué)生技能，很多學(xué)生技能競賽顯得尤為重要。全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽于2005年創(chuàng)立，每年與各品牌商聯(lián)合陸續(xù)發(fā)布命題，由學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維對該命題進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計類別多而廣，《短片創(chuàng)作》課程秉承先進(jìn)的課程設(shè)計理念，結(jié)合賽事中視頻與動畫的廣告創(chuàng)作形式，將比賽融入課程，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在這種偏綜合性的賽教融合的課程體系中，學(xué)生可以通過賽事項目設(shè)計認(rèn)識到自己的不足，通過與團(tuán)隊的交流溝通，在提升團(tuán)隊精神的同時彌補(bǔ)自己的不足，不斷提升職業(yè)技能。

校企合作基礎(chǔ)上的賽教融合課程體系優(yōu)勢明顯。

首先，此體系能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與職業(yè)規(guī)范能力素養(yǎng)。在與技能競賽結(jié)合的前提下，多數(shù)競賽命題與社會接軌，并要求突出創(chuàng)意，學(xué)生在參與的同時便不得不要求自己進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，不斷地論證與推翻，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的同時亦能使學(xué)生感受到實(shí)際項目進(jìn)行的可實(shí)現(xiàn)性。

其次，此體系能夠明顯調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，不斷刷新學(xué)生的體驗(yàn)感，以往的學(xué)習(xí)方式更多的是教師傳授，學(xué)生練習(xí)。而今全新構(gòu)建的模式不僅讓學(xué)生能夠有一定的成就感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，亦能使學(xué)生在實(shí)踐過程中輕松地掌握理論基礎(chǔ)知識，并通過與學(xué)校教師以及具有資深經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)骨干相溝通，提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力與職業(yè)素養(yǎng)。

最后，此體系能夠讓學(xué)生更多地參與到實(shí)踐中去，提升學(xué)生的參與感與滿足感。學(xué)生在校期間，未曾真正踏入社會，在校期間實(shí)踐層次的學(xué)習(xí)具有一定的局限性，單純依靠平時對學(xué)業(yè)的積累很難在社會生活中有實(shí)質(zhì)的體現(xiàn)，校企合作基礎(chǔ)上的賽教融合不僅能夠讓學(xué)生近距離感受社會對于人才技能方面的需求，還可以通過此方式彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，使學(xué)生真正在實(shí)踐過程中得到職業(yè)技能的提升，賦予學(xué)生成就感與滿足感，進(jìn)而作用于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

就目前浙江省各大賽事來看，《短片創(chuàng)作》課程可以結(jié)合多項技能競賽進(jìn)行作品創(chuàng)作。如全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽中的短視頻賽道、多媒體大賽中的短視頻賽道等等，亦能結(jié)合動畫短片進(jìn)行創(chuàng)作。在實(shí)際的創(chuàng)作過程中，學(xué)生在進(jìn)行初步設(shè)計方案后，可與學(xué)校教師及企業(yè)骨干共同進(jìn)行方案探討，關(guān)于方案的創(chuàng)新性主要由學(xué)校的教師進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)于方案的可行性主要由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)給予指導(dǎo)，在實(shí)際的操作過程中將理論與實(shí)踐可以進(jìn)行優(yōu)質(zhì)結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)以致用，不斷積攢經(jīng)驗(yàn)及作品，為今后的職業(yè)道路發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，不斷挑戰(zhàn)自己并有所收獲。

四、成果與展望

我院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案經(jīng)過不斷地更新迭代，在2021年指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的短片參加設(shè)計競賽，學(xué)生動畫短片《我不安分的頭發(fā)》在2021浙江省大學(xué)生廣告設(shè)計比賽獲得省級優(yōu)秀獎。

在今后的中高職一體化教育中，可以將革新豐富教學(xué)內(nèi)容作為課程目標(biāo)。根據(jù)調(diào)研結(jié)果及學(xué)徒經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)共同合理安排設(shè)計符合科學(xué)性、先進(jìn)性的教學(xué)理念。在傳統(tǒng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上加大實(shí)踐力度，并將周邊地區(qū)最先進(jìn)的項目引入課程，融知識傳授、技能提升、素質(zhì)教育為一體。

教師可以改進(jìn)教學(xué)方法與評價方式，深入研究中高職一體化學(xué)生特點(diǎn)，對教學(xué)方法與教學(xué)評價進(jìn)行綜合設(shè)計，體現(xiàn)以學(xué)生為主題的教育理念；靈活運(yùn)用各類教學(xué)方式提高學(xué)生主動性，引導(dǎo)主動式學(xué)習(xí)；最終成果進(jìn)行項目發(fā)表，建立由教師、企業(yè)及學(xué)生可進(jìn)行綜合考評的測評方法。

與市場對接，不斷修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)?？煞e極引入企業(yè)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富的攝像師、特效制作師，通過使其參與數(shù)字媒體專業(yè)相關(guān)課程的授課，提高學(xué)生實(shí)操技能。挑選具備挑一定專業(yè)基礎(chǔ)與技能的學(xué)生，派駐到企業(yè)的研發(fā)部門中進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐，實(shí)踐與理論相融，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)具有競爭力的“藝術(shù)修養(yǎng)+技能”的復(fù)合型人才。

校企共同建立教學(xué)資源共享庫。了解企業(yè)所需項目，與企業(yè)共同確定課程設(shè)計選題，校企合作共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項目，完善在線開放課程工作，讓學(xué)生以此開展短片設(shè)計制作等，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)功能。

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)影視制作實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校提升學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要載體，建設(shè)思路是：服務(wù)區(qū)域發(fā)展，創(chuàng)新建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制，突出建設(shè)重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需要，優(yōu)化整合學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源，將影視后期制作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為一流的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地，搭建校企合作與工學(xué)結(jié)合的平臺。

目前我院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)依舊在不斷完善修訂產(chǎn)教融合背景下數(shù)字媒體中高職一體化現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)方案：對在各公司實(shí)習(xí)的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，更好地完善產(chǎn)教融合背景下的2022級數(shù)字媒體人才培養(yǎng)方案，爭取在不斷適應(yīng)市場的前提下，更好地提升學(xué)生的主動性。

近年來，部分學(xué)校雖然一直在大力發(fā)展校企合作、產(chǎn)教融合，但真正意義上的合作比較難以實(shí)現(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作，需要建立長時間的緊密聯(lián)結(jié)，不是一朝一夕便能完成的。同時，在建立的過程中，勢必會遇到各種各樣的問題，不斷地從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，是非常值得重視和研究的課題。

從本質(zhì)上來講，人們需要不斷地挑戰(zhàn)自己，為培養(yǎng)學(xué)生積極拼搏、共同向上的精神，學(xué)校與企業(yè)都做好了充分準(zhǔn)備，社會所需要的技能型人才除了能夠掌握基礎(chǔ)的技能，更需要的是敢于打破常規(guī)、不斷挑戰(zhàn)自己的主動型人才，學(xué)校和企業(yè)在不斷提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神的過程中，學(xué)校與企業(yè)也能夠共同成長，不斷地超越自我，進(jìn)而在潛移默化中對整個社會的教育產(chǎn)生作用。