體育強國背景下“丁俊暉模式”的分析與新思路

張繼豐 付學(xué)偉

(云南民族大學(xué)體育學(xué)院 云南昆明 650504)

1 體育強國政策與職業(yè)運動員和群眾體育之間的聯(lián)系

目前，我國成為體育大國已是不爭的事實，但這個體育大國是一個發(fā)展不均衡的體育大國，在這樣一個發(fā)展階段，體育發(fā)展需要全新定位。體育強國既是對競技體育能力提升的一種鞭策，又是對大眾體育健身的一種鼓勵，是新時期我國體育工作改革和發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)。我國要力爭實現(xiàn)由體育大國向體育強國的轉(zhuǎn)變，為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)打下體育上的堅實基礎(chǔ)。

2019 年9 月2 日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《體育強國建設(shè)綱要》，提出到2020年，體育領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展取得新成果，到2035年，參加體育鍛煉人數(shù)達到45%以上，人均體育場地面積達到2.5m2，《國民體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)》合格率超過92%。此外，該文件還提出，要提升競技體育綜合實力。競技體育也被納入了體育強國政策性范疇，提高了地方性及社會性力量參加競技體育的積極性，也讓很多優(yōu)秀的青年運動員有了更多為國爭光的機會，也預(yù)示著從小接觸職業(yè)訓(xùn)練的青少年有了更多展現(xiàn)自己的平臺［1］。

職業(yè)運動員也可以側(cè)面帶動體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高水平競技，不僅是運動員能力提升的體現(xiàn)，也是體育裝備、體育場地設(shè)施、科學(xué)化訓(xùn)練的一種進步。運動員裝備整體提升，訓(xùn)練設(shè)施整體提高，有助于運動員競技水平的更好提高，而在政策帶動下，基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)量的提升，仍可以運用在體育強國下大眾體育鍛煉中，緩解運動場地緊缺。

由職業(yè)體育、職業(yè)運動員帶動體育強國政策發(fā)展，是保證大眾體育健身訓(xùn)練科學(xué)性、負責(zé)性，減少運動損傷，提高健身效率的有效保障。當(dāng)今雖然大眾提高了鍛煉意識，健身積極性較高，但如何健身、怎樣健身、去哪健身，依舊是一個不小的困擾。大眾體育健身的出發(fā)點是以強身健體為目的，而職業(yè)運動員是要承受高強度訓(xùn)練壓力，訓(xùn)練強度是要遠大于大眾的?？梢酝ㄟ^運動員訓(xùn)練時高效提升技術(shù)，避免運動損傷，以及專業(yè)運動場館對大眾開放等形式，提高普通群眾參加體育運動的熱情，從而促進由體育大國向體育強國的轉(zhuǎn)變。例如F1 賽事中，車隊的發(fā)動機、操控系統(tǒng)技術(shù)率先運用在賽事中，當(dāng)技術(shù)運用成熟后，再普及到大眾民用車身上，實際上是對民用汽車的一種性能提升。當(dāng)大眾體育消費能力、消費水平、消費觀念達到一定高度后，職業(yè)體育的發(fā)展也會隨之進步，形成良性循環(huán)［2］。

職業(yè)體育運動員在賽場上的職責(zé)是獲得更好的運動成績與競賽排名，從中取得可觀的收入，大眾體育的影響是讓更多的人去欣賞體育之美，從而愛上運動，把體育運動當(dāng)作一種愉悅身心的工具，兩者在作用與追求上表現(xiàn)出對體育的不同態(tài)度。職業(yè)體育運動員在賽場上的英姿颯爽和高難度表現(xiàn)，在日常生活中經(jīng)常被體育賽事迷和觀眾所提及，一些轉(zhuǎn)播機構(gòu)或自媒體也經(jīng)常會把運動員在賽場上的精彩表現(xiàn)、集錦加以剪輯，呈現(xiàn)在觀眾面前，這種模式不僅對運動員個人的發(fā)展起到積極作用，還會提高體育運動愛好者參與運動的積極性。不少觀眾會因為運動員、運動隊高超的技戰(zhàn)術(shù)，喜歡上某項體育運動，從而加入到體育運動鍛煉中，運動員也可以發(fā)揮自身的“明星”效應(yīng)，去帶動更多的人參加體育活動。

如果說體育項目是一種“化學(xué)用品”，那么職業(yè)體育運動員就是某項體育運動發(fā)展的“催化劑”，運動員不僅帶動了相關(guān)體育運動項目的科學(xué)化訓(xùn)練模式、專業(yè)化運動裝備的發(fā)展，也帶動了能推廣體育運動項目的參與者。因此，可以把一項體育運動比作一艘巨輪，而職業(yè)體育運動員就是這艘巨輪的船長，而大眾體育參與者就是這艘船上的水手［3-5］。

2 “丁俊暉模式”下培養(yǎng)的運動員典型發(fā)展方向

青年隊或?qū)W校會根據(jù)運動員選材標(biāo)準(zhǔn)挑選一些有天賦的運動員參加訓(xùn)練，而“丁俊暉模式”下的運動員，一般情況下很多從小跟著專業(yè)訓(xùn)練隊或?qū)I(yè)訓(xùn)練人員進行職業(yè)化訓(xùn)練，在訓(xùn)練幾年之后，會隨隊參加比賽，如果能獲得較好的名次，會被上級梯隊挑走，進行更為專業(yè)的訓(xùn)練和面對更嚴(yán)酷的淘汰。大致可把梯隊分為校級—區(qū)級—市級—省級—國家級，運動員通過層層選拔，最終為國而戰(zhàn)或走向更高水平的職業(yè)聯(lián)賽。在比賽中沒有獲得較好名次的運動員，會在原梯隊繼續(xù)進行訓(xùn)練，根據(jù)以后運動成績表現(xiàn)和生長發(fā)育情況進行分流，有能力的運動員依舊會有上升空間，而表現(xiàn)不突出或遭遇重大傷病的運動員，在以后的人生發(fā)展道路中，不會去選擇職業(yè)運動員道路。還有一些從小接觸專業(yè)訓(xùn)練的運動員，選擇以體育為特長，進入普通高校（綜合類大學(xué)）或?qū)I(yè)體育院校（體院）當(dāng)中完成學(xué)業(yè)，但所學(xué)專業(yè)并不一定會和體育專業(yè)相關(guān)，或者更換學(xué)校、其他專業(yè)，去選擇另一條發(fā)展道路。還有一些運動員并沒有機會進入到高等學(xué)府中進行學(xué)習(xí)，會提早踏入社會，也會在其他職業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。

獲得較高成就的運動員，會在退役后依靠自身的知名度，選擇從商或其他行業(yè)。李寧在退役后選擇創(chuàng)辦“李寧”運動品牌，田亮在退役后選擇進軍演藝圈，還有許多運動員在退役后選擇留隊。這些選擇對于運動員個人來說是成功的，而進入高校深造的運動員會根據(jù)自己的專業(yè)去從事相關(guān)的工作。

3 “丁俊暉模式”下的優(yōu)勢

3.1 體育訓(xùn)練中周期培養(yǎng)的效果

體育訓(xùn)練是一個長期的過程，我國不同項目的培養(yǎng)期在7.6～11.2 年之間，有些國家運動員，在5～6 歲時就接觸到了正規(guī)化訓(xùn)練。在接受正規(guī)訓(xùn)練指導(dǎo)的前提下，長時間的訓(xùn)練意味著一項動作的重復(fù)次數(shù)比別的運動員多，一項技戰(zhàn)術(shù)的運用比其他運動員更加熟練，在表現(xiàn)難美性運動項群中尤為突出。以籃球為例，運動員在球場中的每一次運球，在球擊地后的回彈方向都有不確定性，而高手與新手之間的差異就在于對每一次回彈球的精準(zhǔn)掌握來進行行進間的前進、后退、橫移，以達到突破對手的目的，這種所謂的“球感”是需要大量時間來積累的。長時間的訓(xùn)練，必然帶來“球感”的提升，當(dāng)達到爐火純青的地步，球場上的不確定性也會被技術(shù)所彌補。而投籃更需要每天不斷地去練習(xí)，在球場上經(jīng)?？梢钥吹剑率挚偸菚蟹艘乃嫉耐痘@選擇，而高手在不同位置、不同的突發(fā)情況下，總能精準(zhǔn)地投籃命中，這就是長期刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。而在高水平比賽中，穩(wěn)定的狀態(tài)來自長時間的重復(fù)性訓(xùn)練，因此，雖并不一定能帶來較好的比賽成績，但可以肯定的是，能帶來運動能力與運動狀態(tài)的提升。

3.2 運動員資源合理運用

日常中會聽到“體育世家”一詞。長輩從事體育事業(yè)的運動，也會無形中對孩童產(chǎn)生一定的影響，甚至長輩喜歡某項運動，會在閑暇時光與孩子共同觀看某類體育賽事，這都會激發(fā)孩童對這項運動的興趣。從積極面去看，多數(shù)孩童會去從事長輩以前所從事的運動項目，甚至?xí)谐介L輩的想法。從遺傳學(xué)角度看，父母的身高、骨架大小、血紅蛋白含量等的優(yōu)勢，會遺傳到下一代，形成的先天優(yōu)勢就是人們通常所說的“天賦”，這種“靜態(tài)”天賦是運動員選材中很重要的一個環(huán)節(jié)，天賦所帶來的影響在運動訓(xùn)練中會起到至關(guān)重要的作用。而父母曾經(jīng)從事體育運動項目，可以把自身的訓(xùn)練訣竅、訓(xùn)練誤區(qū)告訴自己的孩子，讓孩子少走彎路，避免“踩雷”，從而提高訓(xùn)練效率，以保證訓(xùn)練的科學(xué)性。從社會學(xué)角度來講，若長輩以前從事體育運動，會認識運動項目相關(guān)從業(yè)人員，獲得更多的運動資源。長輩的資源合理運用在孩子身上，可以讓孩子向上走的階梯，不那么陡峭，促進孩子的鍛煉，來保證成才、成功的可能性。

3.3 運動員競技能力發(fā)展

從小接觸專業(yè)訓(xùn)練的模式下，運動員的競技能力，還是會比后期接觸運動項目的人員能力要高，雖然可能并不會達到世界級水平，但依舊可以在低級別領(lǐng)域，領(lǐng)先對手的運動競技水平。以籃球為例，CBA 作為我國最高水平職業(yè)聯(lián)賽，現(xiàn)役注冊運動員人數(shù)也僅有300多人，而我國的籃球聯(lián)賽，上到省級，下到村級、企業(yè)級，數(shù)不勝數(shù)（有很多運動員去參加民間組織的比賽，去獲得相應(yīng)報酬及榮譽）。專業(yè)訓(xùn)練運動員也可以在低級別聯(lián)賽中發(fā)光發(fā)熱，以專項為特長，不僅可以增進自己的社會交往，還可以在事企業(yè)單位中快速融入集體。

4 “丁俊暉模式”下的劣勢

4.1 體育競技成績不理想所造成的負面影響

“文無第一，武無第二”。真正站在排名頂端的，只有一名運動員或一個團隊，著名籃球名宿科比曾說過：“第二名就是最大的失敗者?！倍鴮τ趶男〗佑|職業(yè)訓(xùn)練的運動員來說，如果沒能獲得相應(yīng)的回報——競賽成績，對運動員的傷害，會是放大化的打擊。因為高強度下的訓(xùn)練，會對生理和心理產(chǎn)生高強度負荷，而競技體育的殘酷就在于“唯金牌論”。雖然在當(dāng)下國家的倡導(dǎo)下，有意識地不把成績與運動員的付出劃等號，但獲得成績后，對改變家庭環(huán)境，減少家庭負擔(dān)，仍是不爭的事實，所以用“獨木橋”來形容運動員的職業(yè)生涯，一點也不夸張。未出成績的運動員，就如同小草一樣，會被大樹覆蓋，無法獲得到太陽的光照。

4.2 長周期成才的影響下，對運動員造成的負面影響

我國優(yōu)秀運動員從接觸系統(tǒng)訓(xùn)練到獲得大賽成績，大概在8～12 年之間，這意味著運動員從幼兒到青年都在訓(xùn)練中度過。而有些運動員到35 歲以后才拿到奧運會、世錦賽、職業(yè)賽場等大獎，因此，有些運動員是年少有為，有些運動員則屬于大器晚成。這種現(xiàn)象目前還沒有非?？茖W(xué)的定論。青少年由于身體機能的發(fā)育，在力量性、耐力性或格斗對抗性運動中并不占優(yōu)勢，而在同場對抗性或隔網(wǎng)對抗性中，又需要有充足的經(jīng)驗才能有較強的臨場應(yīng)變能力。而職業(yè)體育的收入主要來源于比賽獎金、廣告代言費和廠商贊助費，成績意味著生活。如此長周期的情況下，運動員去面對一個未知的結(jié)果，途中還會存在許多質(zhì)疑的聲音，以及社會和現(xiàn)實因素，會導(dǎo)致不少運動員都在中途選擇了放棄，這對我國培養(yǎng)頂尖運動員是不利的［6］。

4.3 運動員競技狀態(tài)下滑后的轉(zhuǎn)型存在的問題

每名運動員的職業(yè)生涯都有限，再強的運動員依然會被歲月所打敗，但現(xiàn)在的醫(yī)療條件，可以最大限度地延長運動員壽命，保障運動員的競技狀態(tài)。運動員過了黃金年齡后，競技狀態(tài)下滑，運動員就應(yīng)該提前對職業(yè)生涯末期或結(jié)束后的生活進行規(guī)劃，運動員要正確看待自己的能力下降，通俗講就是“服老”，運動員依舊是社會中的一員，運動員職業(yè)也只是社會萬千行業(yè)中的一種。多數(shù)運動員在退役后會選擇繼續(xù)留隊，擔(dān)任教練、助教、隨隊工作人員等角色，而供需資源不平衡，導(dǎo)致并沒有許多崗位，會出現(xiàn)供大于求的一種現(xiàn)象，會引起行業(yè)的“內(nèi)卷化”。很多運動員的轉(zhuǎn)型存在一定困難，而未出成績的運動員更需要社會的包容，去面對以后的日常生活，他們也需要努力承擔(dān)起子女、配偶、父母的角色［7］。

5 “丁俊暉模式”下運動員的反思與獻策

5.1 “丁俊暉模式”模式下運動員的弊端

目前，雖然我國職業(yè)體育運動員的規(guī)劃已經(jīng)逐漸步入正軌，但依然與西方國家存在不小差距。據(jù)了解，國外職業(yè)競技體育發(fā)展較早，模式相較成熟，除了一般的大眾體育項目，如籃球、網(wǎng)球、足球、賽車等，是職業(yè)化運動員參賽，其基礎(chǔ)也是建立在有相對完善的職業(yè)聯(lián)賽體系和全面的訓(xùn)練培養(yǎng)機制上，跳水、體操等項目參賽運動員多是以兼職身份去參加奧運會、世錦賽等大型賽事（自行車金牌得主Anna，是奧地利的數(shù)學(xué)家；帆船比賽金牌獲得者斯可特，是英國某大學(xué)的地球物理教授），他們在自己的主業(yè)上，甚至已經(jīng)有了一定的成績，運動員將運動項目作為一項愛好進行鍛煉，把運動當(dāng)作副業(yè)，可以幫助運動員在休賽期，仍然有穩(wěn)定的收入，以維持生計。

在職業(yè)賽場中，除了有一些天賦極高的球員跳過大學(xué)階段，直接進入職業(yè)賽場，大部分人還是會選擇在先完成學(xué)業(yè)，再進入職業(yè)體育賽場，而“丁俊暉模式”是在放棄學(xué)業(yè)的情況下去專攻職業(yè)，這多少會有一些鋌而走險的意思。我國目前職業(yè)聯(lián)賽發(fā)展還處于摸索階段，晉升機制還不完善，運動員教練員后續(xù)保障問題尚不清晰，在這一點上，對運動員個人而言，是不利的。如今，青少年還是要以基礎(chǔ)教育為主，基礎(chǔ)教育是面向全體學(xué)生的國民素質(zhì)教育，其根本宗旨是為全體適齡兒童少年終身學(xué)習(xí)和參與社會生活打下良好基礎(chǔ)。在青少年時期，把體育項目當(dāng)作一種愛好去培養(yǎng)，不用去追求專項能力的提高，在身體和思想達到成熟后，再去選擇未來發(fā)展道路，去規(guī)劃自己的人生。

5.2 加速職業(yè)聯(lián)賽正規(guī)化進程

保障運動員的后顧之憂，可以讓更多的運動員把身心投入到體育訓(xùn)練事業(yè)中，當(dāng)項目訓(xùn)練人口基數(shù)增大，對應(yīng)的成才人數(shù)就會增加，而未獲得良好競賽成績的運動員，可以為轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)業(yè)提供基本支持。

職業(yè)體育俱樂部是一個商業(yè)性企業(yè)，具有自我造血功能。賽事規(guī)模正規(guī)，受眾群體范圍大，就會有良好的經(jīng)濟來源去維持俱樂部的職業(yè)聯(lián)賽。運動員作為“商品”，是具有價值的（運動員收入），運動員與職業(yè)聯(lián)賽俱樂部，以勞資關(guān)系捆綁在一起，如果無法保障運動員合理需求，賽事就無法正常運營，從而也就無法帶給人們更具技藝性、觀賞性的運動賽事。推動職業(yè)體育聯(lián)賽正規(guī)化的目的是提升經(jīng)濟與社會效益。政府也在減少行政或政策干預(yù)，政府可以放權(quán)給俱樂部，讓俱樂部合理發(fā)展市場，來獲取俱樂部自身利益，擴大聯(lián)賽影響力，提升聯(lián)賽知名度。同時，政府也應(yīng)起到監(jiān)督作用，杜絕俱樂部或職業(yè)聯(lián)賽壟斷化、暗箱操作化［8］。

6 結(jié)語

把運動能力比作一個“金字塔”，奧運、世錦賽、職業(yè)聯(lián)賽冠軍相當(dāng)于金字塔的頭部，訓(xùn)練階段的運動員處于金字塔的腰部，而大眾體育的普通人在運動中屬于金字塔底端。金字塔之所以能屹立千年不倒，是因為底端的牢固。運動員的成長就是在向金字塔頂端爬升的過程，訓(xùn)練梯隊亦是如此，在保障全民體育素質(zhì)提高的帶動下，通過職業(yè)體育魅力，號召群眾參與體育，由群眾體育基數(shù)的量變，變?yōu)楦偧俭w育能力的質(zhì)變，才能實現(xiàn)由體育大國向體育強國的轉(zhuǎn)變。