高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高層次人才成長(zhǎng)規(guī)律與培育機(jī)制研究
——以江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者為研究樣本

陳啟迪， 蔡芙蓉

(常州大學(xué) 人文社科處， 江蘇 常州 213164)

習(xí)近平在全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)座談會(huì)上指出，“構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，要從人抓起，久久為功”。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高層次人才是我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的主力軍，在學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。為加快哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高層次人才培養(yǎng)，國(guó)家先后實(shí)施了文化名家暨“四個(gè)一批”人才工程、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”、“海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”等高層次人才支持政策。2004年，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”將實(shí)施范圍擴(kuò)展至哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域(簡(jiǎn)稱哲社領(lǐng)域)，促進(jìn)高校發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、集聚起一批以長(zhǎng)江學(xué)者為代表的哲社領(lǐng)域高層次人才。但總體來(lái)看，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍仍處于有數(shù)量缺質(zhì)量，整體素質(zhì)不高，高層次創(chuàng)新人才缺乏，學(xué)術(shù)原創(chuàng)能力較弱的狀況。探尋高校哲社領(lǐng)域高層次人才的成長(zhǎng)規(guī)律及其培育機(jī)制，對(duì)于加快培養(yǎng)具有中國(guó)氣派的新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)家，構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)具有重要的意義。本文以江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者群體為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江學(xué)者履歷信息的計(jì)量分析，揭示哲社領(lǐng)域高層次人才的成長(zhǎng)規(guī)律，探究其培育機(jī)制，以期為高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高層次人才選拔和培育提供決策參考。

一、研究樣本與研究方法

(一)樣本篩選與數(shù)據(jù)采集

以教育部發(fā)布的1999—2017年長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授和青年學(xué)者名單為基準(zhǔn)，委托青塔科技公司篩選出2004—2017年受聘，至2022年仍在江蘇高校任職的48名哲學(xué)社會(huì)科學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授和青年學(xué)者(統(tǒng)稱長(zhǎng)江學(xué)者)相關(guān)數(shù)據(jù)，借助百度搜索、長(zhǎng)江學(xué)者任職高校官方網(wǎng)站、江蘇社科規(guī)劃網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、個(gè)人論文專著及通過(guò)郵件采集等多種方式和途徑獲取長(zhǎng)江學(xué)者個(gè)人履歷信息。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析整理，剔除若干個(gè)人履歷信息缺失較多、完整度不高的人員，以履歷信息完整度高、便于量化分析的45名長(zhǎng)江學(xué)者為研究樣本。

(二)研究方法

個(gè)人履歷分析法(Curriculum Vitae)又稱CV分析法，是指通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)人背景和學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)歷進(jìn)行分析，判斷其對(duì)未來(lái)崗位適配性的一種人才評(píng)價(jià)方法。近年來(lái)該方法被普遍應(yīng)用于高層次人才的成長(zhǎng)規(guī)律和科技人才職業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)研究。本研究運(yùn)用CV分析法，研究江蘇高校長(zhǎng)江學(xué)者個(gè)人履歷信息，以計(jì)量數(shù)據(jù)揭示江蘇高校哲社領(lǐng)域高層次人才成長(zhǎng)規(guī)律。個(gè)人履歷信息包括姓名、出生年月、受聘時(shí)間、任職高校、教育成長(zhǎng)經(jīng)歷等。

二、江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者的基本情況分析

(一)年齡結(jié)構(gòu)

哲社領(lǐng)域高層次人才的年齡在一定程度上可以反映其學(xué)術(shù)積累的時(shí)間。江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者出生年份分布情況見(jiàn)表1。

表1 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者出生年份分布情況

由表1可知，江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者的出生日期分布在1954—1979年。按出生人數(shù)多少，依次是：1961—1965年出生的有16人，占35.6%；1954—1960年出生的有10人，占22.2%；1966—1970年出生的有9人，占20.0%；1971—1975年出生的有8人，占17.8%；1976—1979年出生的有2人，占4.4%。年齡分布情況是：46歲以下2人，47—50歲8人，51—58歲10人，59—60歲15人，61歲以上有10人(見(jiàn)圖1)，呈現(xiàn)出“兩頭低中間高”的特征，且60歲及以上人數(shù)較多，青年學(xué)者人數(shù)極少，反映出江蘇高校哲社領(lǐng)域高層次人才年齡結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。

圖1 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者出生年份分布直方圖

江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者受聘時(shí)的年齡在38—57歲之間(見(jiàn)表2)。其中，受聘時(shí)41—55歲的39人，占86.7%；受聘時(shí)40歲以下的僅3人，占6.7%。江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者受聘時(shí)的平均年齡為47.25歲，明顯高于全國(guó)“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”受聘者受聘時(shí)44歲的平均年齡[1]。

表2 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者受聘時(shí)的年齡分布情況

江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者受聘時(shí)的年齡分布同樣呈現(xiàn)“兩頭低中間高”的特點(diǎn)(見(jiàn)圖2)。

圖2 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者受聘時(shí)的年齡分布直方圖

(二)性別分布

高層次學(xué)術(shù)人才的性別分布狀況不僅體現(xiàn)了男女兩性學(xué)者各自的職業(yè)發(fā)展圖景，在某種程度上也透射出中國(guó)杰出人才的整體發(fā)展趨勢(shì)。2004—2017年江蘇高校共產(chǎn)生哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者45人，其中女性只有3人，僅占6.7%(見(jiàn)表3)。

表3 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者的性別分布情況

由表3可見(jiàn)，江蘇高校哲社領(lǐng)域女性高層次人才匱乏。政府和高校應(yīng)從加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，深刻認(rèn)識(shí)促進(jìn)女性優(yōu)秀學(xué)者成長(zhǎng)的重要性。

(三)學(xué)科分布

長(zhǎng)江學(xué)者的崗位設(shè)置側(cè)重于支持國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，分析受聘者依托的學(xué)科能夠揭示其成長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)科特征，也可以在一定程度上了解江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各個(gè)學(xué)科的發(fā)展情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如表4所示，江蘇高校45名哲學(xué)社會(huì)科學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者主要集中于管理學(xué)(10人)、文學(xué)(8人)、經(jīng)濟(jì)學(xué)(6人)，總共24人，占總數(shù)一半以上(53.3%)；其中依托管理學(xué)的受聘者人數(shù)最多，占比22.2%。究其原因，主要是管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，應(yīng)用性強(qiáng)，問(wèn)題導(dǎo)向明確，具有經(jīng)世致用特色；文學(xué)有著深厚的學(xué)術(shù)積淀、悠久的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，具有潛移默化、塑造靈魂的作用。但也要看到，哲社領(lǐng)域各學(xué)科的發(fā)展程度、發(fā)展水平極不均衡，一些學(xué)科出現(xiàn)頻率非常低。比如，2015年才有受聘馬克思主義理論或教育學(xué)的長(zhǎng)江學(xué)者，2017年才有受聘政治學(xué)的長(zhǎng)江學(xué)者。當(dāng)然，這也可能是由于一些學(xué)科的研究人員總體偏少所致。但從整體上看，江蘇高校哲社領(lǐng)域各學(xué)科的發(fā)展較為均衡，沒(méi)有出現(xiàn)“抓大放小”、顧此失彼的不平衡現(xiàn)象。

表4 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者依托學(xué)科分布情況

(四)高等教育經(jīng)歷

高等教育經(jīng)歷是學(xué)者系統(tǒng)掌握學(xué)科基礎(chǔ)理論、深化自身知識(shí)體系、提升學(xué)術(shù)研究水平的重要階段，是影響高端人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一。本部分從長(zhǎng)江學(xué)者的第一學(xué)歷畢業(yè)院校、最后學(xué)歷畢業(yè)院校、留學(xué)情況和教育程度四個(gè)方面分析其成長(zhǎng)規(guī)律。

1.第一學(xué)歷畢業(yè)院校分布

在45名長(zhǎng)江學(xué)者中，有3人第一學(xué)歷信息缺失。在其余42名長(zhǎng)江學(xué)者中，第一學(xué)歷本科畢業(yè)于985高校的有21人，占50%；畢業(yè)于211高校的有7人，占17%；畢業(yè)于非985、211高校的有13人，占31%；另有1人為國(guó)內(nèi)高校與國(guó)外高校聯(lián)合培養(yǎng)(見(jiàn)表5)。

表5 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者第一學(xué)歷畢業(yè)院校分布情況

由表5可知，江蘇高校哲社領(lǐng)域50%的長(zhǎng)江學(xué)者畢業(yè)于985高校，其中26%畢業(yè)于南京大學(xué)。這充分說(shuō)明高水平大學(xué)在培養(yǎng)高層次領(lǐng)軍人才中的重要作用，也表明985高校本科畢業(yè)生與其他本科高校本科畢業(yè)生相比，更具有學(xué)術(shù)發(fā)展的潛力。第一學(xué)歷畢業(yè)于非985、211高校的長(zhǎng)江學(xué)者占30.9%，明顯高于畢業(yè)于211高校的人數(shù)。這表明，非985、211高校在拔尖人才培養(yǎng)中也發(fā)揮著不可替代的作用。這同時(shí)說(shuō)明，個(gè)人努力也非常重要。

2.最后學(xué)歷畢業(yè)院校分布

在42名長(zhǎng)江學(xué)者中，最后學(xué)歷(一般都是博士)畢業(yè)于985高校的有23人，占54.8%；畢業(yè)于211高校的有8人，占19%；畢業(yè)于非985、211高校的有2人，占4.8%；在海外獲得最后學(xué)歷的有9人，占21.4%(見(jiàn)表6)。

表6 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者最后學(xué)歷畢業(yè)院校分布情況

由表6可知，985、211高校對(duì)高層次人才職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用顯著，非985、211高校作用有限。結(jié)合第一學(xué)歷來(lái)看，江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者本科幾乎都畢業(yè)于國(guó)內(nèi)高校，但在最后學(xué)歷階段，有超過(guò)20%的人在海外知名高校取得博士學(xué)位。這一比例顯著高于全國(guó)19.1%的比例[2]。這表明，江蘇作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育開(kāi)放水平較高，對(duì)海外留學(xué)人才吸引力強(qiáng)。這還表明，海外留學(xué)對(duì)于高層次人才成長(zhǎng)的作用顯著。

3.受教育程度

受教育程度反映了學(xué)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也體現(xiàn)和影響其研究能力和學(xué)術(shù)水平。江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者學(xué)位分布情況如表7所示。

表7 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者的學(xué)位分布情況

由表7可知，在45名長(zhǎng)江學(xué)者中，有42人獲得了博士學(xué)位，占比為93.3%。3名碩士學(xué)位長(zhǎng)江學(xué)者的受聘年份主要在2004—2011年?？梢?jiàn)，攻讀博士學(xué)位已成為哲社領(lǐng)域高層次人才成長(zhǎng)的必要條件。換言之，以學(xué)術(shù)性人才為培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向的博士研究生教育，是提升研究者學(xué)術(shù)水平的關(guān)鍵。

(五)工作單位分布

人才因流動(dòng)而聚集，進(jìn)而產(chǎn)生聚集效應(yīng)。南京作為江蘇省的省會(huì)，名校云集。工作單位在南京的哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者有40人，占比為88.9%。其中，南京大學(xué)27人，占60.0%；南京師范大學(xué)和南京農(nóng)業(yè)大學(xué)各4人，分別占8.9%；南京審計(jì)大學(xué)3人，占6.7%；東南大學(xué)2人，占4.4%。南京之外，蘇州大學(xué)有長(zhǎng)江學(xué)者2人，占4.4%；江南大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、江蘇師范大學(xué)各有長(zhǎng)江學(xué)者1人，分別占2.2%(見(jiàn)表8)。

由表8可知，江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者工作單位的區(qū)域性聚集特征明顯。南京作為江蘇省的政治經(jīng)濟(jì)文化中心，在吸納哲社領(lǐng)域高層次人才方面占據(jù)了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。在新形勢(shì)下，江蘇“雙一流”建設(shè)對(duì)各高校培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才產(chǎn)生了巨大的刺激作用。江蘇“雙一流”高校有長(zhǎng)江學(xué)者40人，占該省長(zhǎng)江學(xué)者總?cè)藬?shù)的88.9%。南京審計(jì)大學(xué)則從“雙一流”高校引進(jìn)了2名長(zhǎng)江學(xué)者。江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者在本工作單位的穩(wěn)定率在90%以上，表明江蘇高校絕大部分長(zhǎng)江學(xué)者更傾向于依托原單位雄厚的科研實(shí)力和熟悉的科研環(huán)境獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

(六)行政任職及學(xué)術(shù)和社會(huì)兼職

在45名長(zhǎng)江學(xué)者中，擔(dān)任或曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)行政職務(wù)的有41人，占91.1%。其中，擔(dān)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及以上職務(wù)的有6人，占13.3%；擔(dān)任學(xué)校職能部門負(fù)責(zé)人或?qū)W院負(fù)責(zé)人的有29人，占64.4%，擔(dān)任系所負(fù)責(zé)人的有7人，占15.6%。從任職的時(shí)間看，受聘長(zhǎng)江學(xué)者前擔(dān)任行政職務(wù)的有39人，受聘后任職的有2人，受聘后晉升行政職務(wù)的有24人。而在自然科學(xué)領(lǐng)域，未擔(dān)任行政職務(wù)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者占獲獎(jiǎng)?wù)呖倲?shù)達(dá)55%，未擔(dān)任行政職務(wù)的中國(guó)科學(xué)院院士占院士總數(shù)的17%[3]。由此可以看出，江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者擔(dān)任行政職務(wù)的比例過(guò)高，特別是很多人在受聘長(zhǎng)江學(xué)者后行政職務(wù)得到晉升，其原因值得深思。

表8 江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者的工作單位分布情況

除行政任職外，多數(shù)長(zhǎng)江學(xué)者擔(dān)任了不同形式的學(xué)術(shù)兼職或社會(huì)兼職。其中，擔(dān)任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議成員的有10人，占22.2%；擔(dān)任教育部相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員的有6人，占13.3%。還有39.2%的長(zhǎng)江學(xué)者在全國(guó)性一級(jí)學(xué)會(huì)中任理事，有72.2%的長(zhǎng)江學(xué)者擔(dān)任省內(nèi)相關(guān)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)或副會(huì)長(zhǎng)。這是因?yàn)椋瑩?dān)任一定的社會(huì)兼職不但可以使長(zhǎng)江學(xué)者密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)術(shù)靈感，促進(jìn)學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新、創(chuàng)造，而且還能擴(kuò)大其自身的學(xué)術(shù)與社會(huì)影響力[4]。

三、研究結(jié)論與對(duì)策建議

(一)研究結(jié)論

通過(guò)對(duì)2004—2017年江蘇高校受聘的45名哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者的量化分析，發(fā)現(xiàn)江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者在年齡、性別、學(xué)科、高等教育經(jīng)歷、單位分布和行政任職等方面具有如下顯著特征。

1.年齡分布不均，人才隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重。高層次哲社人才老齡化現(xiàn)象突出，中青年高層次哲社人才嚴(yán)重缺乏，反映了哲社領(lǐng)域的科學(xué)研究不僅要求學(xué)者不斷深化研究，還必須隨著年齡增長(zhǎng)，豐富社會(huì)閱歷。

2.性別分布不均，女性高層次人才稀缺。在45名哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者中，女性學(xué)者只有3人，占比僅為6.7%。男女比例嚴(yán)重失調(diào)。

3.學(xué)科分布不均，主要集中在管理學(xué)、文學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，占比高達(dá)53.3%，遠(yuǎn)高于其他哲社學(xué)科。

4.本土化培養(yǎng)特色明顯。絕大多數(shù)江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者本科畢業(yè)于國(guó)內(nèi)高校，博士階段也只有23%的學(xué)者在海外高校就讀并獲得學(xué)位?？梢?jiàn)，江蘇高校哲社領(lǐng)域人才隊(duì)伍的主體是國(guó)內(nèi)自主培養(yǎng)的，具有很強(qiáng)的本土化培養(yǎng)特色。

5.人才集聚的“馬太效應(yīng)”明顯。江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者現(xiàn)工作單位主要集中在南京大學(xué)等在寧高校。這既表明南京大學(xué)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)代表江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的強(qiáng)大實(shí)力，也表明江蘇高校哲社領(lǐng)域領(lǐng)軍人才形成了人才集聚的“馬太效應(yīng)”。

6.“學(xué)而優(yōu)則仕”的暈輪效應(yīng)明顯。江蘇高校哲社領(lǐng)域長(zhǎng)江學(xué)者擔(dān)任行政職務(wù)的人數(shù)高達(dá)91.1%，反映了高校在選人用人方面的人才暈輪效應(yīng)明顯，存在將科研能力等同于管理能力，將優(yōu)秀的哲社領(lǐng)域?qū)＜遗c領(lǐng)導(dǎo)能力簡(jiǎn)單等同的傾向。

(二)對(duì)策建議

根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析和研究結(jié)果，提出如下對(duì)策建議：

1.加快構(gòu)建青年及女性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才的扶持激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才老齡化嚴(yán)重和女性人才稀缺的狀況，政府和高校要加快構(gòu)建青年及女性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才成長(zhǎng)的扶持機(jī)制，著力解決青年和女性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才面臨的展示機(jī)會(huì)少、發(fā)展通道窄、評(píng)價(jià)考核繁多等突出問(wèn)題，確保青年和女性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才將主要精力投入科研工作，充分激發(fā)他們的科研潛能與創(chuàng)新活力。高校要設(shè)立職業(yè)初期青年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才培養(yǎng)專項(xiàng)，對(duì)新入職的具有博士學(xué)位的教師，給予不少于3年的普惠性基礎(chǔ)科研經(jīng)費(fèi)支持，設(shè)立博士后創(chuàng)新研究崗位。省里要加大對(duì)青年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才的支持力度，穩(wěn)步加大省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目資助力度和資助規(guī)模，為更多青年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才提供持續(xù)穩(wěn)定的支持；在省部級(jí)哲學(xué)社會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)中增設(shè)青年人才類獎(jiǎng)項(xiàng)，適當(dāng)提高女性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才入選的比例，給青年和女性哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才提供良好的上升管道。

2.建立高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才多渠道培養(yǎng)機(jī)制。江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才極度分化，形成了人才集聚的“馬太效應(yīng)”。為此，要從三個(gè)方面建立江蘇高校高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才的多渠道培養(yǎng)機(jī)制。一是，在高水平大學(xué)建設(shè)中，要充分發(fā)揮和重視地方普通高校在高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才培養(yǎng)中的作用。長(zhǎng)江學(xué)者第一學(xué)歷來(lái)自非985、211高校的比例不小，說(shuō)明這些高校也是培養(yǎng)高層次學(xué)術(shù)人才的重要力量。二是，建立省內(nèi)雙一流高校與非雙一流高校合作幫扶機(jī)制，鼓勵(lì)非雙一流高校柔性引進(jìn)長(zhǎng)江學(xué)者，或者全職引進(jìn)已退休的高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專家，指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)和青年教師發(fā)展。三是，加強(qiáng)出國(guó)研修與國(guó)際交流。留學(xué)經(jīng)歷對(duì)高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才早期發(fā)展具有正向作用。加強(qiáng)出國(guó)研修與國(guó)際交流，有助于高水平學(xué)術(shù)人才開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，把握國(guó)際學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，提升科研創(chuàng)新能力。因此，高校和政府要進(jìn)一步優(yōu)化出國(guó)留學(xué)、研修的政策和機(jī)制，為高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。

3.探索實(shí)施本碩博貫通制的高水平哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才培養(yǎng)模式。本碩博直讀型受教育方式相較于其他類型受教育方式在平均成才周期上減少2.3年[1]。實(shí)施本碩博貫通制人才培養(yǎng)模式，統(tǒng)籌安排本科、碩士和博士培養(yǎng)的各個(gè)階段，通過(guò)培養(yǎng)方案和內(nèi)容的優(yōu)化整合，可以有效規(guī)避上述三個(gè)階段培養(yǎng)過(guò)程的重復(fù)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的無(wú)縫銜接。本碩博的貫通還可以減少學(xué)生在本科和研究生畢業(yè)階段因準(zhǔn)備碩士或博士研究生入學(xué)考試、畢業(yè)實(shí)習(xí)、求職就業(yè)、畢業(yè)手續(xù)辦理等付出的大量時(shí)間，可以有效保障學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，縮短人才培養(yǎng)的周期。該培養(yǎng)機(jī)制有助于青年人才保持科研的連續(xù)性，提高科研工作的效率，早日成為哲社領(lǐng)域高層次人才。