構(gòu)專(zhuān)題知識(shí)體系 達(dá)綱舉目張之效

安徽 疏義兵

目前高三正處于一輪復(fù)習(xí)階段。一輪復(fù)習(xí)既要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，又要關(guān)注知識(shí)框架的構(gòu)建。然而，有很多學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握呈現(xiàn)出零散化、碎片化的現(xiàn)象，缺乏對(duì)知識(shí)體系的整體把握，這必然會(huì)影響高考復(fù)習(xí)的效果。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生形成完整的專(zhuān)題知識(shí)體系或知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到高屋建瓴、融會(huì)貫通，全面準(zhǔn)確地把握相關(guān)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率就顯得尤為重要。這也有助于學(xué)生形成必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和正確價(jià)值觀念，更好地落實(shí)歷史教學(xué)的核心素養(yǎng)要求。當(dāng)然，這也需要教師全面把握教材，打破以往知識(shí)章節(jié)的限制，整合相關(guān)知識(shí)，從而做到體系完整，綱舉目張。

筆者以中國(guó)“從專(zhuān)制主義到民主政治”專(zhuān)題為例，結(jié)合近年高考真題進(jìn)行說(shuō)明，以期對(duì)廣大教師和學(xué)生備考有啟示作用。

一、相關(guān)概念

部分學(xué)生對(duì)這一專(zhuān)題的相關(guān)概念不太清楚，尤其是對(duì)專(zhuān)制主義和中央集權(quán)兩個(gè)概念區(qū)分不清，導(dǎo)致失分。筆者試進(jìn)行解析：

專(zhuān)制主義：指一個(gè)人或少數(shù)幾個(gè)人獨(dú)裁的政權(quán)組織形式。在古代中國(guó)，其主要特征是皇帝專(zhuān)斷獨(dú)裁，集國(guó)家最高權(quán)力于一身，從決策到行政都具有獨(dú)斷性和隨意性。馬克思認(rèn)為：“專(zhuān)制主義的唯一原則就是輕視人類(lèi)，使人不成其為人。”列寧則認(rèn)為專(zhuān)制主義是君主“一人獨(dú)裁的政權(quán)”。

中央集權(quán)主要指中央與地方的關(guān)系，中央嚴(yán)格控制地方政府，地方政府缺乏獨(dú)立性和自主權(quán)。君主專(zhuān)制與中央集權(quán)既緊密聯(lián)系，又有明顯區(qū)別。

民主政治是一種民有、民治、民享的政治制度，核心是主權(quán)在民，有以下特點(diǎn)：第一，共同性和普遍性，必須遵循一些基本原則，如多數(shù)原則、代議制原則、法律面前人人平等原則等。第二，特殊性和差異性，各國(guó)民主模式和發(fā)展道路各有不同，具有多樣性。第三，漸進(jìn)性，即逐步擴(kuò)大、發(fā)展和完善。

二、專(zhuān)制主義的根源

中國(guó)古代專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的建立，有其深刻的歷史根源。從經(jīng)濟(jì)上，中國(guó)古代以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為代表的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，需要有強(qiáng)大的國(guó)家政權(quán)來(lái)組織大量人力、物力興修水利工程。同時(shí)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的脆弱性，也需要有國(guó)家政權(quán)的保護(hù)，以維護(hù)封建政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，保障其賦稅的征收和徭役、兵役的征派。從思想上，法家學(xué)說(shuō)成為專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的理論基礎(chǔ)。

三、專(zhuān)制主義的發(fā)展歷程

復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地對(duì)中國(guó)專(zhuān)制主義的形成、發(fā)展、強(qiáng)化及衰亡的歷程進(jìn)行整合，構(gòu)建起完整的知識(shí)體系，并對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性分析，以提高復(fù)習(xí)的有效性。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，人民渴望統(tǒng)一，法家學(xué)說(shuō)的流行及各國(guó)的改革變法，使君主權(quán)力不斷加強(qiáng)，君主專(zhuān)制逐漸形成，各個(gè)諸侯國(guó)先后實(shí)現(xiàn)了君主專(zhuān)制中央集權(quán)。

例1.（2019·全國(guó)卷Ⅱ·24）戰(zhàn)國(guó)后期，秦國(guó)建造了一批大型水利工程，如鄭國(guó)渠、都江堰等，一些至今仍在發(fā)揮作用。這些工程能夠在秦國(guó)完成，主要是因?yàn)?（D）

A.公田制度逐漸完善

B.鐵制生產(chǎn)工具普及

C.交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)通暢

D.國(guó)家組織能力強(qiáng)大

【解析】本題主要考查戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治制度，考查學(xué)生的唯物史觀和歷史解釋核心素養(yǎng)。秦國(guó)之所以能建造一批大型水利工程，在于建立了君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度，使國(guó)家有強(qiáng)大的組織能力，可以組織大量人力、物力，所以D 項(xiàng)正確。

秦朝：公元前221 年，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，確立皇帝制度，皇位世襲顯示了權(quán)力的不可轉(zhuǎn)移，皇權(quán)至上顯示了地位的不可僭越；秦朝在中央實(shí)行三公九卿制，建立了以皇權(quán)為中心的中央政權(quán)組織；在全國(guó)范圍內(nèi)推行郡縣制，郡守、縣令都由皇帝直接任命，官僚政治取代貴族政治，專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度確立。

西漢：中樞權(quán)力開(kāi)始分散。①布衣將相：劉邦是歷史上第一個(gè)庶民皇帝，手下大臣多為布衣平民，被稱(chēng)為“布衣將相”。漢武帝時(shí)期有意提拔平民出身的人當(dāng)丞相，降低當(dāng)丞相的門(mén)檻，壓低了丞相的地位。②設(shè)立中朝：漢武帝重用身邊侍從、秘書(shū)等擔(dān)任尚書(shū)令、侍中等，以削弱相權(quán)，這使得以丞相為首的外朝變成單純的執(zhí)行機(jī)關(guān)。董仲舒新儒學(xué)宣揚(yáng)君權(quán)神授、君為臣綱等，也有利于君主專(zhuān)制的加強(qiáng)。

例2.（2021·湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試·2）漢初，丞相陳平、太尉周勃與宗室大臣平定“諸呂之亂”后，商議新帝人選，經(jīng)再三討論，認(rèn)為代王劉恒在高祖劉邦在世諸子中，“最長(zhǎng)，仁孝寬厚，太后家薄氏謹(jǐn)良”，決定迎立劉恒為帝，是為漢文帝。這一做法 （B）

A.反映嫡長(zhǎng)子繼承制得到執(zhí)行

B.旨在預(yù)防外戚干政的重演

C.推動(dòng)仁孝成為選帝主要標(biāo)準(zhǔn)

D.表明相權(quán)對(duì)皇權(quán)構(gòu)成威脅

【解析】本題主要考查漢初政治，考查學(xué)生的歷史解釋核心素養(yǎng)?！爸T呂之亂”正是外戚干政的典型表現(xiàn)，而“太后家薄氏謹(jǐn)良”可以避免外戚干政，所以B 項(xiàng)正確。

東漢至三國(guó)兩晉南北朝：三省制逐漸形成。由于國(guó)家整體處于分裂動(dòng)蕩之中，中央集權(quán)遭到破壞，君主權(quán)力整體上遭到削弱，東晉甚至出現(xiàn)“王與馬共天下”的局面。這一時(shí)期，世家大族通過(guò)九品中正制掌握了用人權(quán)，也使皇權(quán)遭到相當(dāng)程度的削弱。

例3.（2021·廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試·2）漢代設(shè)尚書(shū)臺(tái)，其首領(lǐng)是尚書(shū)令、尚書(shū)仆射。魏晉時(shí)期，“事無(wú)大小，咸歸令、仆”。這一現(xiàn)象說(shuō)明 （B）

A.皇權(quán)旁落

B.相權(quán)轉(zhuǎn)移

C.地方權(quán)力削弱

D.行政效率降低

【解析】本題主要考查漢代到魏晉時(shí)期政治制度的變化，考查學(xué)生的歷史解釋核心素養(yǎng)。材料反映了漢到魏晉，中央的權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，由漢初丞相“位高權(quán)重”到“咸歸令、仆”，即丞相的權(quán)力轉(zhuǎn)移到尚書(shū)令和尚書(shū)仆射，所以B 項(xiàng)正確。

隋唐：隨著國(guó)家再度實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，以及士族的衰落、科舉制的推行，用人權(quán)從地方大族轉(zhuǎn)移到中央和皇帝；三省六部制三分相權(quán)，確?；蕶?quán)獨(dú)尊，君主專(zhuān)制進(jìn)一步加強(qiáng)。但三省六部制的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，一定程度上也從制度層面制約了皇權(quán)。

例4.（2020·山東省普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試·3）下表為唐代翰林學(xué)士的起源和演進(jìn)概況。它反映了唐代 （D）

A.翰林學(xué)士逐漸控制了決策權(quán)

B.文官地位日益提高

C.三省六部制漸趨成熟

D.朝廷內(nèi)部權(quán)力的再分配

【解析】本題主要考查唐代政治制度，考查學(xué)生的歷史解釋核心素養(yǎng)。翰林學(xué)士由“備君主顧問(wèn)”到“正式參與朝政決策”，體現(xiàn)出決策機(jī)構(gòu)由中書(shū)省轉(zhuǎn)移到以皇帝為首的學(xué)士院，反映了唐代中央權(quán)力的再分配，所以D 項(xiàng)正確。

宋朝：唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代十國(guó)的混亂，使宋初統(tǒng)治者非常重視加強(qiáng)對(duì)政治和軍事的控制，尤其是通過(guò)二府三司制“中書(shū)主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知”，使相權(quán)大大削弱，“三公坐而論道”的現(xiàn)象成為歷史，專(zhuān)制主義進(jìn)一步加強(qiáng)。

元朝：著名史學(xué)家呂思勉認(rèn)為蒙元文明開(kāi)化程度不高，政治制度比較粗糙。中央實(shí)行一省制，中書(shū)省上承天子，下總百司，是最高行政機(jī)關(guān)。中書(shū)省的長(zhǎng)官，行使宰相職權(quán)，雖有利于提高行政效率，但相權(quán)過(guò)大。到元朝后期，宰相的權(quán)勢(shì)越來(lái)越大，有時(shí)甚至可以左右皇位的繼承。

明清：著名史學(xué)家錢(qián)穆在《中國(guó)歷代政治得失》里認(rèn)為：中國(guó)古代政治，只有明清時(shí)期才算得上是真正的君主專(zhuān)制。明初，朱元璋廢除宰相制度，六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，君權(quán)兼并了相權(quán)；大戮功臣(胡惟庸案、藍(lán)玉案等)、廷杖制度、特務(wù)統(tǒng)治使君權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化；逐漸形成內(nèi)閣制度，內(nèi)閣票擬權(quán)使皇權(quán)受到一定程度的制約。明清之際，顧炎武、黃宗羲、王夫之抨擊君主專(zhuān)制，但在當(dāng)時(shí)并未產(chǎn)生實(shí)際的社會(huì)作用。

例5.（2020·全國(guó)卷Ⅲ·27）明萬(wàn)歷年間，神宗下令工部鑄錢(qián)供內(nèi)府用，內(nèi)閣首輔張居正“以利不勝費(fèi)止之”。神宗向戶(hù)部索求十萬(wàn)金，張居正面諫力爭(zhēng)，“得停發(fā)太倉(cāng)銀十萬(wàn)兩”。這反映出當(dāng)時(shí) （A）

A.內(nèi)閣權(quán)勢(shì)強(qiáng)大

B.皇權(quán)受到嚴(yán)重制約

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝

D.君權(quán)相權(quán)關(guān)系緊張

【解析】本題主要考查明朝政治制度，考查學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋核心素養(yǎng)。內(nèi)閣首輔張居正兩次阻止了皇帝的相關(guān)要求，反映了當(dāng)時(shí)內(nèi)閣有強(qiáng)大的權(quán)勢(shì)，所以A 項(xiàng)正確。

清初的議政王大臣會(huì)議使皇權(quán)受到很大限制，康熙帝在宮內(nèi)設(shè)南書(shū)房，從而形成內(nèi)閣、議政王大臣會(huì)議與南書(shū)房三足鼎立之勢(shì)，最后集權(quán)于皇帝。雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，軍國(guó)大事均由皇帝一人裁決，專(zhuān)制主義臻于頂峰。

綜上可知，君主專(zhuān)制制度在中國(guó)延續(xù)兩千余年，雖間有削弱，但總趨勢(shì)則是皇權(quán)不斷加強(qiáng)，漸至頂峰。

四、近代民主政治的漸次發(fā)展

近代中國(guó)民主革命的任務(wù)是反帝反封建，其中一個(gè)重要任務(wù)是推翻專(zhuān)制制度，建立民主政治。然而，經(jīng)過(guò)近百年的斗爭(zhēng)，只是建立了一個(gè)空有其表的中華民國(guó)。

《資政新篇》：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)后期，洪仁玕在《資政新篇》里，提出向西方學(xué)習(xí)，以法治國(guó)，官吏由公眾選舉等觀點(diǎn)。這種在中國(guó)發(fā)展資本主義的設(shè)想，迫于當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，未能實(shí)行。

早期維新思想：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的內(nèi)憂(yōu)外患，迫使清政府開(kāi)展自救運(yùn)動(dòng)——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。其中早期維新派提出君主立憲的主張，雖未能實(shí)行，但為康梁維新變法提供了一定的思想基礎(chǔ)。

維新變法：隨著民族危機(jī)的進(jìn)一步加深，特別是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)的慘敗使維新思想得以迅速傳播?？涤袨椤⒘?jiǎn)⒊韧泄鸥闹?，宣傳興民權(quán)、設(shè)議院、實(shí)行君主立憲的思想，一時(shí)之間聲勢(shì)大漲。1898 年出現(xiàn)了“百日維新”。然而戊戌政變終結(jié)了這次立憲理想。

例6.（2021·全國(guó)乙卷·28）1898 年，某書(shū)商慨嘆廢八股將使自己損失慘重，后來(lái)發(fā)現(xiàn)“經(jīng)學(xué)書(shū)猶有人買(mǎi)”，其損失并不如以前估計(jì)之大,而該書(shū)商對(duì)新學(xué)書(shū)籍的投資不久又面臨虧損。這可以反映出該時(shí)期 （C）

A.儒學(xué)地位顛覆

B.列強(qiáng)侵略加劇

C.政局變化迅速

D.西學(xué)深入民心

【解析】本題主要考查近代中國(guó)的政治，考查學(xué)生的時(shí)空觀念和歷史解釋核心素養(yǎng)。材料“廢八股”反映的是“百日維新”，而“經(jīng)學(xué)書(shū)猶有人買(mǎi)”和“新學(xué)書(shū)籍的投資……虧損”反映了變法的失敗，這體現(xiàn)出政局的迅速變化，故C 項(xiàng)正確。

立憲運(yùn)動(dòng)：1904—1905 年日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果進(jìn)一步震撼了國(guó)人。時(shí)人認(rèn)為立憲的日本戰(zhàn)勝了專(zhuān)制的俄國(guó)。因而中國(guó)廣泛興起了立憲運(yùn)動(dòng)，政府也宣布“預(yù)備立憲”，但1911 年的“皇族內(nèi)閣”使很多立憲人士轉(zhuǎn)而同情或投向革命，進(jìn)而加速了清朝的滅亡。

辛亥革命及北洋政府：1911 年武昌起義后，清朝統(tǒng)治土崩瓦解。1912 年元旦，中華民國(guó)南京臨時(shí)政府成立。隨著袁世凱竊取革命成果，北洋軍閥建立起了對(duì)中國(guó)的獨(dú)裁統(tǒng)治。南京臨時(shí)參議院雖然制定并頒布了《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，規(guī)定主權(quán)在民、天賦人權(quán)、責(zé)任內(nèi)閣制等，但也只是一紙空文。1912—1928 年的北京政府，各派軍閥憑借自身實(shí)力，以列強(qiáng)為靠山，實(shí)行專(zhuān)制統(tǒng)治，雖有共和之名，卻無(wú)民主之實(shí)。

例7.（2021·浙江省6 月普通高校招生選考科目考試·11）對(duì)辛亥革命的認(rèn)識(shí)，中共中央在第一次對(duì)時(shí)局的主張中指出：“辛亥革命戰(zhàn)爭(zhēng)有兩個(gè)意義，一個(gè)是反對(duì)滿(mǎn)洲帝政之民主運(yùn)動(dòng)，一個(gè)是反對(duì)外力壓迫之自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。”這一認(rèn)識(shí)強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)革命 （B）

A.完成了民族獨(dú)立任務(wù)

B.反帝反封建的內(nèi)涵

C.改變了中國(guó)社會(huì)性質(zhì)

D.傳播了民主科學(xué)精神

【解析】本題主要考查辛亥革命的意義，考查學(xué)生的歷史解釋核心素養(yǎng)。從材料“反對(duì)滿(mǎn)洲帝政之民主運(yùn)動(dòng)”和“反對(duì)外力壓迫之自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)”，可知辛亥革命具有反帝反封建性質(zhì)，所以B 項(xiàng)正確。

南京國(guó)民政府：1927 年4 月，蔣介石建立南京國(guó)民政府。隨后不久，寧漢合流。它表面上宣揚(yáng)三民主義，以“軍政—訓(xùn)政—憲政”為“民主”的順序，實(shí)質(zhì)是國(guó)民黨一黨專(zhuān)政。

中共根據(jù)地政權(quán)：1927—1937 年為國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨曾建立中華蘇維埃共和國(guó)，對(duì)民主政治進(jìn)行了一些有益嘗試。全面抗戰(zhàn)時(shí)期，陜甘寧邊區(qū)政府實(shí)行的“三三制”原則，更體現(xiàn)了其抗日民主聯(lián)合政府的性質(zhì)。

五、中華人民共和國(guó)的民主政治

中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，確立了三大民主制度，即人民代表大會(huì)制度、政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。1954 年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)憲法》，體現(xiàn)了人民民主原則?！拔幕蟾锩逼陂g，民主法制遭到踐踏。進(jìn)入新時(shí)期后，國(guó)家恢復(fù)了民主政治制度，重新召開(kāi)各級(jí)人民代表大會(huì)和政治協(xié)商會(huì)議。1982 年中國(guó)共產(chǎn)黨確立了與各民主黨派“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督，肝膽相照，榮辱與共”的方針，使中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度進(jìn)一步完善。1998 年《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》通過(guò)，進(jìn)一步加強(qiáng)和擴(kuò)大了基層民主，推進(jìn)農(nóng)村的民主制度建設(shè)。中國(guó)特色社會(huì)主義民主制度的建立和發(fā)展，使人民享有了真正的、廣泛的民主權(quán)利，也進(jìn)一步發(fā)展了馬克思主義國(guó)家學(xué)說(shuō)。

例8.（2019·北京市普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試·18）毛澤東在中共七屆二中全會(huì)上指出：“我黨同黨外民主人士長(zhǎng)期合作的政策，必須在全黨思想上和工作上確定下來(lái)。我們必須把黨外大多數(shù)民主人士看成和自己的干部一樣，同他們誠(chéng)懇地坦白地商量和解決那些必須商量和解決的問(wèn)題?！蹦荏w現(xiàn)這一思想的是 （C）

①《共同綱領(lǐng)》

②人民代表大會(huì)制度

③政治協(xié)商制度

④民主集中制

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

【解析】本題主要考查現(xiàn)代中國(guó)政治制度，考查學(xué)生的歷史解釋核心素養(yǎng)。材料強(qiáng)調(diào)的是同“黨外民主人士”的合作與協(xié)商，《共同綱領(lǐng)》和政治協(xié)商制度符合要求，故選C 項(xiàng)。

六、歷史趨勢(shì)

綜上所述，可知從古代到近現(xiàn)代，我國(guó)的政治制度經(jīng)歷了由專(zhuān)制到民主、由人治到法治的過(guò)程，但這一轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了艱難而漫長(zhǎng)的歷程。一代又一代的仁人志士前仆后繼，終于建立了中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治，彰顯了人類(lèi)政治文明的多樣性，也進(jìn)一步昭示了制度自信、道路自信和理論自信的正確性。

通過(guò)構(gòu)建這樣的專(zhuān)題知識(shí)體系，學(xué)生能較好地形成完整的知識(shí)架構(gòu)，達(dá)到綱舉目張之效。當(dāng)然，對(duì)于其他的專(zhuān)題知識(shí)，也應(yīng)舉一反三，在復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)的體系構(gòu)建，提高復(fù)習(xí)效能，積極迎接高考。