儲(chǔ)能行業(yè)常用技術(shù)專業(yè)英語應(yīng)用問題探討

陳 霞，張 巧

(四川傳媒學(xué)院外國語部，四川 成都 611745)

1 儲(chǔ)能行業(yè)專業(yè)英語應(yīng)用的重要價(jià)值

儲(chǔ)能技術(shù)作為新能源產(chǎn)業(yè)革命的核心技術(shù)之一，近年來越來越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。日益增長(zhǎng)的能源消費(fèi)、可再生能源利用的并網(wǎng)技術(shù)缺陷、新能源動(dòng)力的應(yīng)用需求等，都對(duì)儲(chǔ)能技術(shù)提出了較高的要求。推動(dòng)儲(chǔ)能行業(yè)的發(fā)展，對(duì)解決新能源發(fā)電隨機(jī)性和波動(dòng)性、推動(dòng)電動(dòng)汽車發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)能源技術(shù)革新等均有重要作用。與許多發(fā)達(dá)國家相比，我國儲(chǔ)能技術(shù)尚處于起步階段，急需大量專業(yè)人才，吸取發(fā)達(dá)國家發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新發(fā)展我國自主產(chǎn)業(yè)。這對(duì)人才的專業(yè)能力以及儲(chǔ)能行業(yè)常用技術(shù)專業(yè)英語應(yīng)用提出了較高要求。只有具備扎實(shí)的專業(yè)英語知識(shí)，才能在學(xué)習(xí)、研究過程中充分利用國外經(jīng)驗(yàn)、實(shí)時(shí)掌握國際前沿研究理論，推動(dòng)我國儲(chǔ)能行業(yè)的高速度、高質(zhì)量發(fā)展。

近幾年，我國儲(chǔ)能行業(yè)發(fā)展迅速，相關(guān)產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展，對(duì)人才的培養(yǎng)提出較高的要求。眾多高校為響應(yīng)國家號(hào)召，開設(shè)了與儲(chǔ)能行業(yè)關(guān)聯(lián)的專業(yè)，致力于培養(yǎng)更多儲(chǔ)能行業(yè)相關(guān)專業(yè)人才。不僅在我國，全世界都亟需培養(yǎng)具有專業(yè)儲(chǔ)備與國際交際能力的復(fù)合型人才。掌握儲(chǔ)能行業(yè)英語，是相關(guān)專業(yè)人員了解行業(yè)發(fā)展進(jìn)程的有效途徑之一。儲(chǔ)能行業(yè)英語作為一種強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)和溝通工具，能夠推動(dòng)科學(xué)技術(shù)交流國際化。儲(chǔ)能行業(yè)的學(xué)生在學(xué)好自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要兼顧對(duì)儲(chǔ)能行業(yè)常用技術(shù)專業(yè)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。

儲(chǔ)能專業(yè)目前仍處于發(fā)展階段。該專業(yè)所包含的學(xué)科較為復(fù)雜，并非單一學(xué)科就能解決發(fā)展過程中的問題。儲(chǔ)能英語作為儲(chǔ)能行業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教學(xué)內(nèi)容涵蓋多種學(xué)科。經(jīng)過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可打下英語基礎(chǔ)，而且通過練習(xí)，能夠用英語進(jìn)行專業(yè)的精準(zhǔn)表達(dá)，提升閱讀和寫作水平。儲(chǔ)能英語的掌握還可培養(yǎng)學(xué)生自主查閱文獻(xiàn)的習(xí)慣，提升學(xué)生的資料檢索與整理能力。通過自主檢索關(guān)鍵信息，較大程度提升學(xué)生的積極性，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。綜上所述，學(xué)習(xí)儲(chǔ)能行業(yè)專業(yè)英語可為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，其學(xué)習(xí)與應(yīng)用極其重要。

2 儲(chǔ)能行業(yè)專業(yè)英語應(yīng)用難題及解決措施

2.1 儲(chǔ)能行業(yè)專業(yè)英語應(yīng)用難題

應(yīng)用的前提是精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)層面存在諸多問題。在開設(shè)儲(chǔ)能專業(yè)英語后，在英語教學(xué)層面存在一些問題。很多學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程前，已具備初步讀寫能力；而教師在教學(xué)前期，往往不會(huì)引入專業(yè)課的學(xué)習(xí)，就造成學(xué)生前期對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解有局限性。專業(yè)背景了解不足、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富，再加上部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)差等，使學(xué)生失去了英語學(xué)習(xí)的積極性，原本主動(dòng)的學(xué)習(xí)變得被動(dòng)。此外，很多高校的儲(chǔ)能相關(guān)專業(yè)英語課程開設(shè)不久，出現(xiàn)了如教材數(shù)量不足、編寫不夠?qū)I(yè)，教師未摸索出合適的教學(xué)方式、難以與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流等問題，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了不良影響。在儲(chǔ)能行業(yè)的本科階段教學(xué)任務(wù)中，英語往往作為選修課甚至必修課。儲(chǔ)能行業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的英語教學(xué)目標(biāo)，旨在使學(xué)生能夠通過英語學(xué)習(xí)，大致理解相關(guān)專業(yè)文章的內(nèi)容，能熟練運(yùn)用專業(yè)詞匯，較精準(zhǔn)地翻譯專業(yè)文章，掌握各種翻譯技巧，從而加深對(duì)文章的理解。在普通大學(xué)儲(chǔ)能行業(yè)專業(yè)英語的教學(xué)中，無論是教學(xué)任務(wù)，還是教學(xué)方法，都有較大的差別。教學(xué)中詞匯應(yīng)用的專業(yè)程度和翻譯的精準(zhǔn)性等都至關(guān)重要，普通大學(xué)英語的教學(xué)形式不能完全照搬。

不難發(fā)現(xiàn)，儲(chǔ)能行業(yè)專業(yè)英語在整個(gè)大學(xué)英語知識(shí)學(xué)習(xí)的構(gòu)架里發(fā)揮著主導(dǎo)作用。本科階段，學(xué)生只需簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)少量與專業(yè)相關(guān)的英文教材，若學(xué)生英語水平不達(dá)標(biāo)，想要理解國外的英語教材十分困難。此外，工作后，儲(chǔ)能行業(yè)設(shè)備的使用說明和相關(guān)文獻(xiàn)內(nèi)容基本為全英文，對(duì)學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)閱讀理解能力提出較高的要求。學(xué)生若在本科學(xué)習(xí)階段未夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)專業(yè)英語閱讀理解能力，就無法理解、掌握說明書的大致內(nèi)容，難以對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)與運(yùn)行，會(huì)為未來的工作埋下隱患。目前，我國各大高校及教師都在對(duì)儲(chǔ)能行業(yè)的英語教學(xué)進(jìn)行模式改革和創(chuàng)新。相關(guān)調(diào)查研究表明，迄今為止高校的儲(chǔ)能行業(yè)常用技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)研究關(guān)注度較低，能夠結(jié)合教學(xué)理論案例講解的儲(chǔ)能專業(yè)英語教學(xué)課堂少之又少，制約了儲(chǔ)能專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，難以推動(dòng)儲(chǔ)能行業(yè)常用技術(shù)專業(yè)英語在實(shí)踐中的應(yīng)用。

2.2 解決措施

儲(chǔ)能行業(yè)專業(yè)英語教學(xué)存在的上述難點(diǎn)，十分考驗(yàn)教師的教學(xué)能力和教學(xué)耐心。若教師教學(xué)方式過于傳統(tǒng)單一，授課形式乏味枯燥，學(xué)生勢(shì)必提不起學(xué)習(xí)興致。教師要認(rèn)識(shí)到這些問題，并尋找方法進(jìn)行解決。解決措施大致歸納如下：

①儲(chǔ)能專業(yè)的英語教學(xué)對(duì)教師的專業(yè)水平和英語素養(yǎng)都提出了一定的要求。高校教師在熟練掌握儲(chǔ)能英語的各種專業(yè)詞匯和翻譯技巧的同時(shí)，還應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。教師不僅需要給學(xué)生講解文章的內(nèi)容，還要適當(dāng)講解儲(chǔ)能行業(yè)相關(guān)知識(shí)，才有助于加深學(xué)生的理解記憶。從目前來看，大部分的高校教師不能滿足以上要求。怎樣合理地加入并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些儲(chǔ)能專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，是目前儲(chǔ)能專業(yè)英語老師教學(xué)的一大難點(diǎn)。

②儲(chǔ)能專業(yè)英語教師課堂的教學(xué)方式，目前主要是教師對(duì)文章進(jìn)行通篇翻譯，引領(lǐng)學(xué)生逐句閱讀，對(duì)于生澀詞語重點(diǎn)加強(qiáng)理解記憶。傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然可以幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)并理解教學(xué)內(nèi)容，但如果授課時(shí)間過長(zhǎng)，難以充分吸引學(xué)生的注意力。究其原因，所講解內(nèi)容直接采用語言文本表達(dá)形式，難以引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)長(zhǎng)篇文章缺乏閱讀興趣。假如教師在教學(xué)過程中適當(dāng)加入一些音頻或圖片，教學(xué)過程就會(huì)變得更加有趣。將專業(yè)知識(shí)資源和英語教學(xué)相結(jié)合，不斷增加課堂教學(xué)的趣味性，無疑是教師應(yīng)該關(guān)注的教學(xué)發(fā)力點(diǎn)。

③儲(chǔ)能專業(yè)英語課程中的教學(xué)，還必須聯(lián)系到我國儲(chǔ)能發(fā)電設(shè)備相關(guān)行業(yè)英語教學(xué)理論上的一些知識(shí)點(diǎn)，以便增強(qiáng)其實(shí)用性。如果就事論事，只要求學(xué)生正確理解記憶常用英語詞匯和閱讀翻譯常用英語經(jīng)典句子，這種死記硬背的方式將導(dǎo)致學(xué)生不能熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，難以在實(shí)際工作中加以靈活運(yùn)用。因此，怎樣融會(huì)貫通相關(guān)技術(shù)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用的靈活性，是教師需要攻克的難點(diǎn)。

3 如何更好地將科技專業(yè)英語應(yīng)用于儲(chǔ)能行業(yè)

語言工具的應(yīng)用，離不開教學(xué)與實(shí)踐兩個(gè)層面的共同促進(jìn)。

3.1 教學(xué)層面

在教學(xué)中，要打好專業(yè)英語基礎(chǔ)。課堂上，教師要進(jìn)行完善的儲(chǔ)能專業(yè)英語的教學(xué)任務(wù)，可以要求學(xué)生通過聯(lián)想本課內(nèi)容，有機(jī)結(jié)合兩門或以上的儲(chǔ)能學(xué)科和專業(yè)英語理論知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果。教師首先要對(duì)兩門課程的所有教學(xué)內(nèi)容十分了解，然后在課堂教學(xué)和實(shí)踐過程中，不斷穿插一些儲(chǔ)能專業(yè)英語相關(guān)的理論知識(shí)。需要注意的是，利用這種多門穿插的授課教學(xué)方式，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容涉及的范圍要把握好?？梢圆捎谩笆谡n+網(wǎng)絡(luò)”的形式，如當(dāng)學(xué)生在聆聽教師講解儲(chǔ)能專業(yè)英語前，可能會(huì)遇到與行業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)之間到底有何聯(lián)系這類的問題。這時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索，查找相關(guān)技術(shù)書籍，獲取相互穿插的理論知識(shí)。在查閱的過程中，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；若未查到，學(xué)生會(huì)帶著疑問上課堂，這時(shí)老師可以與學(xué)生一起探討、解決遇到的問題，既活躍了課堂氣氛、增進(jìn)了師生感情，又傳授了知識(shí)。課堂上，教師也可以時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解記憶。

如何增強(qiáng)儲(chǔ)能專業(yè)英語教學(xué)的趣味，使學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)專業(yè)英語，是教師一直致力于探討的問題。教師可在教學(xué)過程中插入一些與詞匯或所翻譯文章相對(duì)應(yīng)的實(shí)景圖片，還可根據(jù)文章講解相應(yīng)背景，這樣能很好地幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文章的理解。假若遵循傳統(tǒng)教學(xué)方式，單純地對(duì)文章進(jìn)行翻譯，將翻譯前后的文章讓學(xué)生對(duì)照記憶理解，過于枯燥無味。教師在講解文章的同時(shí)，還可系統(tǒng)地講解儲(chǔ)能設(shè)備的使用，把文章中出現(xiàn)的專業(yè)用語反復(fù)強(qiáng)調(diào)記憶，加深學(xué)生理解。這種教學(xué)方式可大大減少學(xué)生平時(shí)練習(xí)的錯(cuò)誤率，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用。

3.2 實(shí)踐層面

在實(shí)踐中，要以工帶學(xué)、以學(xué)促工。在工作中，充分利用課堂所學(xué)，將儲(chǔ)能行業(yè)常用技術(shù)英語常態(tài)化。學(xué)習(xí)、內(nèi)化語言知識(shí)為己用，重點(diǎn)在于將其落入實(shí)踐，真正與生活、工作深度結(jié)合，發(fā)揮其重要作用。學(xué)習(xí)儲(chǔ)能專業(yè)英語，對(duì)相關(guān)人才而言只是基礎(chǔ)，在具體的工作、研究中應(yīng)用，有助于工作的落實(shí)、研究的推進(jìn)，是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。

4 小結(jié)

目前看來，儲(chǔ)能行業(yè)專業(yè)英語在高校的培養(yǎng)教學(xué)中不屬于重要學(xué)科，受重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但教學(xué)的實(shí)用性毋庸置疑。世界各國之間的科學(xué)技術(shù)交流越來越密切，專業(yè)英語的教學(xué)已走入人們的視野，使人們意識(shí)到了專業(yè)英語在行業(yè)中的引領(lǐng)作用。

本文作者詳細(xì)說明了教學(xué)中將理論和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，講解了儲(chǔ)能行業(yè)融合專業(yè)英語的必要性和實(shí)踐意義，旨在為專業(yè)技術(shù)行業(yè)如何更好地融入英語教學(xué)，思考一條可能的發(fā)展途徑。儲(chǔ)能行業(yè)作為新能源產(chǎn)業(yè)革命的關(guān)鍵領(lǐng)域，對(duì)我國未來的發(fā)展有不可替代的重要意義，因此，學(xué)習(xí)并應(yīng)用儲(chǔ)能行業(yè)常用技術(shù)專業(yè)英語，是相關(guān)人才落實(shí)儲(chǔ)能產(chǎn)業(yè)工作、深化儲(chǔ)能技術(shù)科學(xué)研究、帶領(lǐng)我國儲(chǔ)能行業(yè)走向世界領(lǐng)先地位的基礎(chǔ)。以有力的語言工具促進(jìn)我國儲(chǔ)能行業(yè)深層次、寬領(lǐng)域發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國際化接軌，對(duì)我國儲(chǔ)能行業(yè)的發(fā)展意義重大。