向誠(chéng)足球，黃橋表達(dá)： 厚基 真踐 沉淀

江蘇省蘇州市相城區(qū)黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 馬海青

學(xué)校以陶行知教育思想為引領(lǐng)，努力進(jìn)行教育實(shí)踐，提出了“提升內(nèi)涵發(fā)展、打造學(xué)校特色、共建幸福校園”的辦學(xué)目標(biāo)，積極實(shí)施“幸福教育”理念，精心培育“向誠(chéng)”文化。并先后獲得了“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)集體”“全國(guó)校園足球特色學(xué)?！薄敖K省教育工作先進(jìn)集體”“江蘇省黨建文化品牌項(xiàng)目學(xué)?！钡燃w榮譽(yù)。

2014年，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，把“向誠(chéng)足球”作為一大體教特色項(xiàng)目加以培育，提出了“讀好書(shū)、踢好球、做好人”的培育宗旨，形成了“人人有足球，班班建足球隊(duì)”的良好氛圍，努力為學(xué)校師生營(yíng)造校園足球文化磁場(chǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè)足球中閃光。

一、加強(qiáng)組織架構(gòu)，保障特色建設(shè)基礎(chǔ)

（一）厚實(shí)遠(yuǎn)景：制定發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校把“向誠(chéng)足球”特色建設(shè)提上了教育工作的重要議程，專(zhuān)門(mén)成立了特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了“‘向誠(chéng)足球’特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃”。并定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、全體教師會(huì)議、家委會(huì)會(huì)議、校級(jí)足球隊(duì)成員會(huì)議，明確學(xué)校每一年特色工作的具體目標(biāo)與任務(wù)，讓“向誠(chéng)足球”特色建設(shè)助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的思想植入人心。

（二）厚實(shí)規(guī)章：健全建設(shè)制度

學(xué)校不斷完善了相關(guān)規(guī)章制度，如：校級(jí)梯隊(duì)選拔制度、賽事管理制度、考核獎(jiǎng)懲制度等。學(xué)校每年都對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生進(jìn)行排查，為校級(jí)梯隊(duì)球員做一次高規(guī)格體檢，買(mǎi)一份專(zhuān)屬保險(xiǎn)。這些制度的確立，保障了學(xué)?！跋蛘\(chéng)足球”特色建設(shè)安全、規(guī)范、有序地開(kāi)展。

（三）厚實(shí)隊(duì)伍：優(yōu)配師資力量

為加強(qiáng)足球教練員隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校特聘了從我校畢業(yè)的，從小就酷愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)且頗有研究的陳宇老師，遴選了科班出身的王成、季衛(wèi)剛老師，組建形成了學(xué)校特色建設(shè)的教練班子。相同的愛(ài)好讓他們走在了一起，為一份共同的事業(yè)，艱辛付出、默契配合，成了學(xué)校足球特色建設(shè)的“三劍客”。平時(shí)，他們還組織全校教師開(kāi)展足球知識(shí)的普及與宣傳，讓更多的教師知足球、懂足球，聯(lián)結(jié)學(xué)校教師成為“向誠(chéng)足球”特色建設(shè)的“強(qiáng)援力量”和“志同盟軍”。

二、注重教育輔導(dǎo)，營(yíng)造特色建設(shè)氛圍

（一）構(gòu)建校園足球教學(xué)體系

學(xué)校主抓課堂教學(xué)的全面普及。以此為起點(diǎn)，學(xué)校把足球教學(xué)列入課表，每周一節(jié)足球課。根據(jù)學(xué)生的年齡和生長(zhǎng)特點(diǎn)，組織學(xué)生按年齡分年級(jí)學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球等基本技能，將足球基本技術(shù)引進(jìn)體育課堂教學(xué)和融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣。同時(shí)以社團(tuán)活動(dòng)為基點(diǎn)促進(jìn)提高。在“雙減”背景下，學(xué)校各班建立足球隊(duì)，利用班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間加強(qiáng)技能練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，物色優(yōu)秀苗子加入校級(jí)輔導(dǎo)梯隊(duì)，有針對(duì)性地安排更為專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的足球訓(xùn)練。學(xué)校還以校園活動(dòng)為抓手凸顯特色。學(xué)校每月都會(huì)開(kāi)展年段之間的友誼賽，每學(xué)期都會(huì)舉辦“向誠(chéng)足球文化節(jié)”，圍繞足球文化這一主題，開(kāi)展如繪畫(huà)、寫(xiě)作、知識(shí)競(jìng)賽、球技比賽、小型足球?qū)官?、足球社團(tuán)家校聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)。每年還定期開(kāi)展“校長(zhǎng)杯”班級(jí)聯(lián)賽和足球操比賽。學(xué)校通過(guò)一系列主題活動(dòng)，鼓勵(lì)全校師生人人參與到校園足球的豐富活動(dòng)中來(lái)，親身理解小小足球的無(wú)窮魅力，全面提升了師生對(duì)足球的興趣，也豐富了校園生活。

（二）開(kāi)發(fā)校園足球課程資源

學(xué)校足球教練員根據(jù)學(xué)校足球發(fā)展規(guī)劃和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合校園足球的普及開(kāi)展，還聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了“校園足球操”，并完成了校本教材的編寫(xiě)、教學(xué)和訓(xùn)練視頻的錄制，實(shí)現(xiàn)了“人人一足球，全員都參與”的目標(biāo)。每天的大課間活動(dòng)，全校師生相聚操場(chǎng)，一起展示校園足球操，不僅讓師生更具體地了解了足球的相關(guān)技術(shù)和規(guī)則，而且還豐富了學(xué)校大課間活動(dòng)的內(nèi)容。校園足球操成了學(xué)校“向誠(chéng)足球”特色建設(shè)普及的一大亮點(diǎn)。

（三）培植校園足球文化意蘊(yùn)

校園足球特色建設(shè)，不僅僅停留在指導(dǎo)學(xué)生會(huì)踢球、踢好球上，更為關(guān)鍵的是要通過(guò)一個(gè)足球，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，學(xué)校還十分注重校園足球物態(tài)文化的設(shè)計(jì)與布置。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)都制作了“足球架”，做到“人人一球”，并把所有足球統(tǒng)一擺放在“足球架”上，方便學(xué)生活動(dòng)時(shí)拿取，既美觀又大方；班級(jí)黑板宣傳欄開(kāi)辟“足球小知識(shí)”專(zhuān)欄，定期更換內(nèi)容，加強(qiáng)知識(shí)宣傳；讓校園的每一面墻都能說(shuō)話，學(xué)校在樓道、操場(chǎng)布置了大型的足球知識(shí)展板，使師生時(shí)時(shí)身處足球文化之中。學(xué)校還設(shè)立了“向誠(chéng)足球”榮譽(yù)室，其中展示著“向誠(chéng)”足球隊(duì)取得的榮譽(yù)獎(jiǎng)杯、球員比賽的圖片等，每年只要有新隊(duì)員加盟，教練員都會(huì)帶著他們到這里進(jìn)行宣誓，起到了很好的教育作用。

（四）培養(yǎng)校園足球人才梯隊(duì)

學(xué)校在校園普及教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校園足球梯隊(duì)建設(shè)與培養(yǎng)。學(xué)校嚴(yán)格遵循青少年生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，以及足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的自身特點(diǎn)，建立了甲、乙、丙三級(jí)梯隊(duì)，每級(jí)球隊(duì)都有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，有詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。甲組球員以五、六年級(jí)學(xué)生為主，在扎實(shí)鞏固基本功的同時(shí)，強(qiáng)化足球技能與戰(zhàn)術(shù)的演練，并在比賽中巧妙熟練地運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的足球戰(zhàn)術(shù)；乙組球員以三、四年級(jí)學(xué)生為主，以持久興趣激發(fā)為持續(xù)訓(xùn)練，掌握足球基本規(guī)則，夯實(shí)足球基本功；丙組球員以一、二年級(jí)學(xué)生為主，通過(guò)體驗(yàn)游戲的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，積蓄學(xué)生訓(xùn)練足球的動(dòng)力。校級(jí)梯隊(duì)一天兩練，雙休日還分梯隊(duì)組織開(kāi)展外出友誼聯(lián)賽，通過(guò)“以賽代練”檢驗(yàn)平時(shí)訓(xùn)練的效果。在這種健康的體系中，學(xué)生們不但循序漸進(jìn)地吸收了足球知識(shí)，而且形成了相互合作的氛圍，融為了一個(gè)真正的整體。例如，在丙組訓(xùn)練的過(guò)程中，我們會(huì)讓甲組的學(xué)生們加入教學(xué)的過(guò)程中，這不僅讓低年齡段的學(xué)生們能夠在一個(gè)更有親和力的環(huán)境中進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)，而且對(duì)于高年齡段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，通過(guò)教學(xué)也能更好地感受足球中的合作精神，從而在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于足球技術(shù)有更好的理解。

三、積淀教育成效，彰顯特色建設(shè)成果

“提升內(nèi)涵發(fā)展、打造學(xué)校特色、共建幸福校園”，是我們的辦學(xué)目標(biāo)與教育追求。學(xué)校希望通過(guò)“向誠(chéng)足球”品牌的打造，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

（一）沉淀學(xué)習(xí)習(xí)慣，收獲好成績(jī)

七年的實(shí)踐，學(xué)校在少兒足球特色品牌化發(fā)展的過(guò)程中，校級(jí)梯隊(duì)管理采取的是一種360度全包圍的方式。我們首先要求隊(duì)員要樹(shù)立良好的隊(duì)風(fēng)，包括平時(shí)的言行舉止，哪怕是隊(duì)服和訓(xùn)練器材的擺放以及訓(xùn)練中的拼搏精神，對(duì)學(xué)生都有嚴(yán)格要求。其次要求成員在加入校級(jí)梯隊(duì)之后，要注重自身的全面發(fā)展，例如，在文化課學(xué)習(xí)方面，要能前進(jìn)，而不是倒退。不然，教練組會(huì)出示“黃牌”“紅牌”警告。在我們的球隊(duì)里，就有這樣一個(gè)學(xué)生，他原先是在一所非常優(yōu)質(zhì)的學(xué)校就讀，但因?yàn)榭釔?ài)足球運(yùn)動(dòng)，就選擇轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到我校加入了“向誠(chéng)”足球隊(duì)。這個(gè)學(xué)生本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但是自來(lái)到我們學(xué)校后，由于把大量的精力都投入到了訓(xùn)練中，一時(shí)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)與訓(xùn)練不能兼顧的現(xiàn)象，學(xué)科成績(jī)大幅度下滑。針對(duì)這種情況，教練組幫他分析了原因，并提出“黃牌”警告，如果不能做到學(xué)習(xí)與訓(xùn)練兩者兼顧，學(xué)科成績(jī)?cè)俣瘸霈F(xiàn)滑坡，就停訓(xùn)一周。舉措果然奏效，該生在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中做到了刻苦學(xué)習(xí)與堅(jiān)持訓(xùn)練兩不誤，足球競(jìng)技水平和學(xué)科成績(jī)都得到了明顯提升。像這樣的事例不勝枚舉，校級(jí)梯隊(duì)的成員都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在2019—2021年期間，校級(jí)足球隊(duì)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)及格率達(dá)到了96.7%，優(yōu)秀率達(dá)到了72.1%。

（二）沉淀全面素養(yǎng)，收獲好教育

七年的實(shí)踐，讓我們欣喜地看到了，我們“向誠(chéng)足球”社團(tuán)的學(xué)生身體更健康，行為更規(guī)范，習(xí)慣更優(yōu)良，給讀書(shū)學(xué)習(xí)提供了身體和紀(jì)律的保證，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

在開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的這七年時(shí)間里，我們見(jiàn)證了“向誠(chéng)10號(hào)”的成長(zhǎng)，他們?cè)趯W(xué)校是一種榜樣的象征。如同貝利、馬拉多納、梅西等這些耳熟能詳?shù)淖闱蚓扌且粯?，成了球?duì)的靈魂。

“向誠(chéng)10號(hào)”王××，畢業(yè)于2018年。在2017年，他入選蘇寧U12梯隊(duì)。整個(gè)小學(xué)六年級(jí)，他需要頻繁往返于蘇州和南京，兼顧學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在足球水平不斷精進(jìn)的同時(shí)，王××在教師的輔導(dǎo)下利用有限的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異的成績(jī)順利畢業(yè)。 “向誠(chéng)10號(hào)”張××，畢業(yè)于2019年。他是學(xué)校的足球明星，是一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。每次訓(xùn)練，每一場(chǎng)比賽前，我們都能看到，隊(duì)員們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，將隊(duì)服折疊得方方正正，足球擺放得整整齊齊。

學(xué)校足球隊(duì)的每一個(gè)球員，他們不僅擁有強(qiáng)健的體魄，而且還有著“注意力高度集中”“遇到困難不退縮”“同伴間相互商量”等優(yōu)秀品質(zhì)，這些可貴的品質(zhì)都是在平時(shí)的足球訓(xùn)練中漸漸養(yǎng)成的。教師們都會(huì)把他們視為教育的榜樣，他們的事跡和品質(zhì)感染和影響著身邊的每一個(gè)同學(xué)。

（三）沉淀賽事經(jīng)驗(yàn)，收獲好人才

七年的堅(jiān)持，學(xué)?！跋蛘\(chéng)”足球隊(duì)贏得了累累碩果，先后榮獲江蘇省青少年校園籠式足球聯(lián)賽蘇州賽區(qū)冠軍、蘇州市姑蘇晚報(bào)杯冠軍、全國(guó)第三屆“人教杯”校園足球邀請(qǐng)賽小學(xué)男子組季軍；“向誠(chéng)足球社團(tuán)”榮獲蘇州市中小學(xué)生十佳陽(yáng)光社團(tuán)；學(xué)校連續(xù)四年獲蘇州市“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”年度考核一等獎(jiǎng)。學(xué)校在做好平時(shí)訓(xùn)練的同時(shí)，還積極發(fā)掘球隊(duì)中有天賦的苗子，往更高一級(jí)的球隊(duì)輸送。王××、易××、張××這三位小隊(duì)員被選入蘇寧U12梯隊(duì)，入學(xué)于南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，接受更高一級(jí)訓(xùn)練。其中張××、易××分別被評(píng)為2020年第六批足球運(yùn)動(dòng)一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員；張××入選蘇州07市隊(duì)，擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，并多次代表蘇州隊(duì)參加各級(jí)比賽。在第九屆省運(yùn)會(huì)中，蘇州奪得金牌，就有我們張××同學(xué)拼搏的身影，他還入選國(guó)家少年隊(duì)集訓(xùn)。王××、王××、季××、于××、朱××、程××、陳××等同學(xué)都相繼入選蘇州市隊(duì)。

“向誠(chéng)足球”特色建設(shè)，換來(lái)了全校師生的快樂(lè)和健康。在今后的工作中，我們要以“中意足球特色友好合作學(xué)?！背晒Λ@批“江蘇省基礎(chǔ)教育職業(yè)教育對(duì)外合作交流重點(diǎn)項(xiàng)目”為契機(jī)，在未來(lái)四年中，學(xué)校要以本項(xiàng)目研究為抓手，圍繞“以球會(huì)友，以球看世界”這一工作重心，著力引進(jìn)意式足球先進(jìn)理念，加強(qiáng)課程研發(fā)、師資研訓(xùn)、課題研究、學(xué)生互動(dòng)、文化建設(shè)等，進(jìn)一步打造學(xué)?！跋蛘\(chéng)足球”教育品牌，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。