和政縣農(nóng)村中小學(xué)快樂大課間開展策略研究*

祁先明

(甘肅省和政縣陳家集初級中學(xué) 甘肅 和政 731200)

前言

落實社會主義精神文明建設(shè)，確保學(xué)生具有充足的鍛煉時間，讓學(xué)生在陽光下參與鍛煉，落實全民建設(shè)計劃綱要，滿足素質(zhì)教育要求，展現(xiàn)健康第一理念作用，營造快樂大課間活動氛圍，堅持因地制宜原則，保障學(xué)生鍛煉的充足性，為學(xué)生終身發(fā)展提供支持，逐漸提升身體素質(zhì)。

1.農(nóng)村中小學(xué)快樂大課間開展中的問題

1.1 態(tài)度問題。一是學(xué)生態(tài)度。在研究中發(fā)現(xiàn)雖然許多學(xué)生能夠參與到大課間活動中，但是其目的重要以應(yīng)付學(xué)校任務(wù)為主，其中許多學(xué)生對大課間活動保持著可有可無的態(tài)度，主要是受到學(xué)校管理的影響進入到大課間活動中，并不是自愿參與到活動中的。二是領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分領(lǐng)導(dǎo)對大課間活動有著較高的重視度，也愿意在學(xué)校中進行快樂大課間活動。但是在實際中受到師資力量、器材、活動資金等因素的限制，大課間活動價值難以全面體現(xiàn)。而造成這一現(xiàn)象的原因就是長期受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，主要以提升學(xué)生成績?yōu)橹?，認為只需要在學(xué)校中提升成績即可，其他方面可有可無，所以花費大量時間在文化成績方面，對學(xué)生其他素質(zhì)發(fā)展重視度不高。另外部分教師認為大課間歐東并不屬于自身工作范圍，表現(xiàn)出參與積極性不高，對快樂大課間的支持度也不高[1]。

1.2 形式問題。開展大課間活動時需要做好內(nèi)容、組織形式研究工作，綜合各項因素，確保大課間活動的高效開展，如需要考慮學(xué)校中的場地、器材、學(xué)生運動能力等。在大課間活動中又需要針對管理、安全等問題進行分析，花費一定的時間組織學(xué)生進入到活動中，尤其是在大課間活動基本成型以后，很少會作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，當學(xué)生長期處于單一化的活動形式以后，很容易出現(xiàn)鍛煉積極性不斷降低等問題。另外因部分學(xué)生對大課間活動并未形成正確的認識，保持應(yīng)付了事的態(tài)度，尤其是在單一活動形式下，這一態(tài)度更為明顯。如在部分學(xué)校中所開展的大課間活動主要以廣播操、眼保健操為主，而這也就證明了大課間活動形式與內(nèi)容單一，學(xué)生對大課間活動重視度不高，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動性，甚至在參與大課間活動時主要采取比劃動作等方式，并未真正參與到鍛煉活動中。

1.3 設(shè)施問題。學(xué)校中只有具備充足的器材、設(shè)施、場地，才能保障大課間活動的高效開展。然而在研究中發(fā)現(xiàn)只有少部分學(xué)校中的場地、器材等比較充足，能夠滿足快樂大課間活動開展要求，其中大部分學(xué)校中都存在道設(shè)施不完善、場地小、器材數(shù)量少等問題，難以滿足快樂大課間活動要求，最終造成學(xué)生活動效果并不理想。在許多學(xué)校中主要利用操場、籃球場、空地等開展大課間活動，另外受到資金等因素的限制，很少會針對器材等進行檢查、維護等，使得學(xué)生大課間活動安全性難以保障。

1.4 師資問題。在許多學(xué)校中青年教師數(shù)量相對較多，雖然青年教師與學(xué)生之間的關(guān)系比較融洽，也能夠得到學(xué)生的認可與信賴，所掌握的教育理論與教育方法比較先進，但是青年教師在教育經(jīng)驗等方面存在一定的不足，使得教育效果并不理想。所以針對這一現(xiàn)象，就可以從加強新老教師融合入手，共同針對快樂大課間活動進行分析，結(jié)合學(xué)校特點，展現(xiàn)自身優(yōu)勢與特長，確保大課間活動的高效開展[2]。

1.5 宣傳問題。在學(xué)校中只有部分學(xué)生對大課間活動有著濃厚的興趣，能夠主動參與到學(xué)校所組織的活動中，但是依然有部分學(xué)生對大課間活動存在抵觸心理，并不愿意參與到大課間活動中。究其原因就是在學(xué)校中并未針對大課間活動采取有效的管理、組織等措施，也沒有及時開展宣傳教育等工作，很少在學(xué)校宣傳專欄中針對快樂大課間活動進行宣傳，使得學(xué)生并未對大課間活動產(chǎn)生正確的認識，最終造成學(xué)生參與大課間活動的積極性難以提升，也不能掌握好正確的鍛煉方法。

2.農(nóng)村中小學(xué)快樂大課間活動開展策略

2.1 提升對快樂大課間活動的重視度。

2.1.1 提升教師、領(lǐng)導(dǎo)重視度。保障快樂大課間活動高效開展已經(jīng)成為了落實健康第一理念的重要措施之一，而組織與管理好活動的重點在于領(lǐng)導(dǎo)的重視度。開展大課間活動能夠展現(xiàn)學(xué)生精神面貌，凸顯學(xué)校管理質(zhì)量。因此就需要從思想層面出發(fā)，給予充足的重視，健全大課間活動管理制度，做好評價等工作，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供支持，逐漸形成良好的校風(fēng)。在學(xué)校中應(yīng)當著重提升領(lǐng)導(dǎo)對快樂大課間活動的重視度，做好活動組織、管理工作，組建專門管理小組，完善量化打分管理制度，完成每日打分工作，提升學(xué)生對參與大課間活動的重視度，調(diào)動教師、領(lǐng)導(dǎo)工作重視度，提升快樂大課間活動有效性。

2.1.2 提升學(xué)生、家長重視度。大課間活動對強化學(xué)生運動認知喲這積極影響，為提升學(xué)生對活動的重視度，保障大課間活動有序進行，學(xué)需要做好活動組織、策劃等工作，制定專屬實施方案，借助家長會等方式提升學(xué)生、家長對快樂大課間活動的認識，并做好宣傳工作，轉(zhuǎn)變固有觀念。開展快樂大課間活動能夠緩解學(xué)生壓力，舒緩緊張心理，提升身體鍛煉效果，強化學(xué)生獨立自主能力與綜合素養(yǎng)。只有讓學(xué)生正確認識到大課間活動的重要性，才能積極參與到鍛煉活動中，才能養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，以積極健康的心態(tài)面對后續(xù)學(xué)習(xí)。為提升學(xué)生與家長重視度，可以從以下幾個環(huán)節(jié)進行：第一，開展專題講座活動，幫助學(xué)生認識自身具體情況，明確形成終身體育意識、養(yǎng)成健康體魄的重要性。學(xué)校中可以借助定期開展健康講座方式鼓勵學(xué)生分享參與快樂大課間對自身的影響，讓學(xué)生在總結(jié)與分析中逐漸產(chǎn)生參與積極性。第二，強化學(xué)生抗挫能力。由于大部分學(xué)生為獨生子女，受到家長過度保護或是家長長期不在身邊，而家中代為照顧的長輩又采取放任管理等的影響，使得學(xué)生在面對問題、挫折時很容易產(chǎn)生怕苦怕累心理，并不愿意參與到大課間活動中。因此針對這一現(xiàn)象，就需要做好態(tài)度轉(zhuǎn)變工作，鍛煉學(xué)生獨立能力，強化抗挫能力，為學(xué)生健康成長提供支持。如可以發(fā)揮家校合作作用，加強家長與教師之間的聯(lián)系，在深入溝通基礎(chǔ)上給予學(xué)生適合的鼓勵，讓學(xué)生產(chǎn)生積極應(yīng)對挫折的勇氣?；蚴强梢栽趯W(xué)校中組建心理咨詢小組，當學(xué)生出現(xiàn)心理問題時可以及時采取專業(yè)化的指導(dǎo)與幫助，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。學(xué)校中還可以借助家長開放日等定期邀請家長進行參觀，便于家長掌握孩子的具體表現(xiàn)，發(fā)揮宣傳作用，利用運動競賽等強化學(xué)生集體榮譽感[3]。

2.2 充實大課間活動內(nèi)容。

2.2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)活動形式。在部分農(nóng)村中小學(xué)中大課間活動主要以廣播體操為主，使得活動內(nèi)容過于單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩心理，難以實現(xiàn)預(yù)期效果。在健康第一理念影響下，為全面貫徹大課間活動開展要求，在學(xué)校中需要結(jié)合學(xué)生具體情況，以學(xué)生興趣愛好為主，針對學(xué)生需求與特點進行分析，展現(xiàn)學(xué)生、教師創(chuàng)造性與主動性，開發(fā)學(xué)校中的場地與器材，在豐富大課間體育活動組織形式的基礎(chǔ)上整合活動內(nèi)容，滿足學(xué)生鍛煉需求。中小學(xué)開展快樂大課間活動的主要目的就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生身體素質(zhì)與靈敏性。所以在選擇大課間活動時需要滿足趣味性要求，利用簡單可行的體育游戲來吸引學(xué)生，如可以增加游戲化的籃球運動、花樣跳繩、武術(shù)操等。在選擇大課間活動內(nèi)容時，應(yīng)當堅持從科學(xué)合理層面出發(fā)，針對當?shù)靥攸c，確定好必選部分與自選內(nèi)容，提升大課間活動的自由度，堅持與時俱進原則，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受大課間活動的趣味性，從而積極參與到大課間活動中，得到充分的鍛煉，在自己感興趣的活動內(nèi)容中掌握知識與技巧，提升身體素質(zhì)。

2.2.2 打造特色化大課間活動。農(nóng)村中小學(xué)快樂大課間活動中應(yīng)當從加大陽光課程開發(fā)力度入手，引入多樣化活動形式，打造特色課程，滿足健身性、娛樂性、競爭性等要求。通過將校園足球、健身操等引入到校本課程中，在積極開展多樣化活動形式的基礎(chǔ)上行聘請專業(yè)人員做好教育工作。如在大課間活動中可以利用輕松的音樂伴隨學(xué)生走出教室，隨后開展健身操、兔子舞、花樣跳繩、民間傳統(tǒng)項目等。在天氣狀況不佳的條件下，則可以組織學(xué)生在室內(nèi)玩游戲等。通過提升大課間活動的開放性，在避免限定學(xué)生活動范圍的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生創(chuàng)編游戲規(guī)則，創(chuàng)新不同玩法，讓學(xué)生對大課間活動產(chǎn)生濃厚的興趣，逐漸提升組織能力與學(xué)習(xí)能力[4]。

2.2.3 結(jié)合季節(jié)變化做好內(nèi)容選擇工作。農(nóng)村中小學(xué)快樂大課間活動內(nèi)容應(yīng)當結(jié)合季節(jié)變化做好調(diào)整工作，避免出現(xiàn)內(nèi)容單一等問題，避免學(xué)生對大課間活動產(chǎn)生厭煩心理，逐漸提升鍛煉效果。通過對學(xué)生身體素質(zhì)、鍛煉情況等進行分析，在結(jié)合學(xué)生特點基礎(chǔ)上滿足活動需求，符合學(xué)生性別、年齡與心理特點等，遵循學(xué)生認知規(guī)律，打造特色化活動項目，實現(xiàn)課內(nèi)與課外的有效銜接，鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的活動形式，合理安排活動內(nèi)容，遵循人體運動變化規(guī)律，避免對后續(xù)活動產(chǎn)生不利影響。在大課間活動內(nèi)容安排時，通過對季節(jié)特點進行分析，以此來提升大課間活動對學(xué)生的吸引力。如在秋冬季節(jié)時可以組織學(xué)生開展長跑活動，要求各班級學(xué)生擬定口號，展現(xiàn)集體智慧，設(shè)計出獨具特色的口號，提升班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，逐漸樹立起自信心。

2.3 發(fā)揮大課間活動監(jiān)督機制作用。

2.3.1 展現(xiàn)機制影響力。由于大課間活動有著趣味性、豐富性等特點，在組織形式上也是豐富多彩的，能夠極強師生之間的聯(lián)系。所以在學(xué)校中需要積極開展快樂大課間活動研究工作，制定出有效的保障措施，打造完善的實施策略，依靠實際可行的策略做好探索與研究工作。在學(xué)校中需要組建專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全管理制度與評價體系，從各個層面出發(fā)，保障大課間活動的高效開展。第一，在評價管理內(nèi)容中應(yīng)當從全面管理層面入手，結(jié)合學(xué)校具體情況，制定出實際可行的標準與措施，依靠專項小組承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，在做好協(xié)作等工作的基礎(chǔ)上落實各方責(zé)任。第二，健全獎勵機制，鼓勵師生共同體參與，將教師參與大課間與年度考核評價結(jié)合在一起，以此來提升教師參與大課間活動積極性。第三，做好學(xué)生評價管理工作。學(xué)校中可以組織學(xué)生參與干禮活動，針對其他大學(xué)生大課間活動參與情況進行評價，如班級出勤情況、整齊度等，而教師也可以結(jié)合學(xué)生具體表現(xiàn)采取適合的獎勵措施。為了保障大課間活動的高效開展，不僅要保障時間的充足性，同時也要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督作用，教師通過組織學(xué)生參與快樂大課間活動，在落實安全管理要求的基礎(chǔ)上負責(zé)大課間活動，做好組織與指導(dǎo)等工作。

2.3.2 做好實踐研究工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)大課間活動組織與管理方法。想要在農(nóng)村中小學(xué)中開展快樂大課間活動，就需要得到學(xué)校的支持與認可，建立完善組織管理機構(gòu)，做好各個環(huán)節(jié)管理工作，在加強各方協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上征求意見，制定出適合學(xué)校發(fā)展的體育大課間活動方。在方案中需要做好分工工作，在統(tǒng)籌安排基礎(chǔ)上完成責(zé)任劃分，制定完善活動計劃，確定活動時間與內(nèi)容，組織專業(yè)教師做好組織與管理工作。開展快樂大課間活動就需要保障學(xué)生具有充足的鍛煉時間，不斷提升大課間活動質(zhì)量。在評價階段中需要建立完善激勵機制，如設(shè)立先進班級、文明班級等，對學(xué)生產(chǎn)生激勵作用。學(xué)校中的管理者、班主任等也要積極參與到大課間活動中，及時消除活動中的不安全因素，營造輕松、和諧的活動空間與氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，滿足素質(zhì)教育要求[5]。

2.4 組建專業(yè)教師隊伍。影響農(nóng)村中小學(xué)快樂大課間活動開展的重要原因之一就是專業(yè)教師數(shù)量不足，使得大課間活動質(zhì)量難以提升。在部分農(nóng)村學(xué)校中專業(yè)化教師不足，存在其他學(xué)科教師帶領(lǐng)學(xué)生參與運動活動現(xiàn)象。由于教師并不是專業(yè)的體育教師，對體育教育的相關(guān)內(nèi)容認識不深，在活動中主要以自由活動為主，甚至針對學(xué)生采取放養(yǎng)式教育活動，直接要求學(xué)生完成簡單的運動項目。當學(xué)生長期處于這一活動狀態(tài)以后，難以提升自身的身體素質(zhì)，甚至還會影響到學(xué)生對鍛煉的認識。在教育改革背景下，在農(nóng)村中小學(xué)中想要發(fā)揮快樂大課間活動作用，就需要確保教師數(shù)量的充足性，真正將快樂大課間活動交給能力強、責(zé)任心強的教師，確保教師能夠真正進入到大課間活動中，借助自身的專業(yè)知識與教育手段來指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校中也要組建專業(yè)獎勵機制，制定出實際可行的教育措施，確保教師能夠積極參與到快樂大課間活動策劃中。為提升教師專業(yè)能力，還需要定期組織教師參與進修活動，利用專業(yè)化培訓(xùn)活動等在提升自身專業(yè)性的基礎(chǔ)上保障快樂大課間活動順利開展，交流活動經(jīng)驗與心得。

2.5 打造濃郁活動氛圍。在良好大課間活動氛圍影響下，能夠激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉積極性，同時也可以幫助學(xué)生掌握運動技能，樹立起正確的生活態(tài)度，為學(xué)生終身體育意識形成提供支持。想要促進大課間活動的順利開展，就需要利用學(xué)校中的宣傳欄、廣播等做好宣傳工作，確保學(xué)生能夠清楚認識到大課間活動對自身發(fā)展的意義所在，在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上在進入到大課間活動中。家長作為孩子的直接教育者之一，其思想觀念對孩子面對事物的態(tài)度、看法等有著直接影響。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織家長進入到學(xué)校中，以觀看學(xué)生參與大課間活動為主，讓家長真正認識到大課間活動對學(xué)生的影響，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，主動支持快樂大課間活動。

結(jié)語

綜上所述，在課程改革背景下農(nóng)村中小學(xué)大課間活動也要做好調(diào)整工作，提升領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長重視度，做好活動內(nèi)容挖掘工作，整合教育資源，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，完善監(jiān)督管理制度，組建專業(yè)教師隊伍，營造濃郁活動氛圍，滿足學(xué)生身心健康發(fā)展需求，達到強身健體的目的。