在新教育背景下幼兒園如何有效開展德育教學(xué)?

王愛萍

摘 要：目前，在我國社會(huì)整體發(fā)展速度不斷加快的過程中，國家的經(jīng)濟(jì)和科技水平得到了快速提升。也正是在這樣的背景下，越來越多的人逐漸開始意識(shí)到教育事業(yè)的良好發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)起到的促進(jìn)性作用。因此，校園教學(xué)活動(dòng)的完善和創(chuàng)新刻不容緩。本文則是結(jié)合幼兒階段教育活動(dòng)的開展實(shí)際情況，重點(diǎn)探討德育理念在其中的具體滲透策略，希望能在最新的教育環(huán)境下，真正地把德育思想融入課堂中，使幼兒能吸收更多的知識(shí)內(nèi)容，提高自身的核心素養(yǎng)，從而在教師的正確教育和引導(dǎo)下，走上未來良好的發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞：新教育背景；幼兒園；德育

【中圖分類號(hào)】G612? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）24-0214-03

How to effectively carry out moral education in kindergartens under the new

educational background

WANG Aiping? （Xincheng District Kindergarten，Yongdeng County， Lanzhou City， Gansu Province，China）

【Abstract】At present， in the process of accelerating the overall development of our society， the country's economic and technological level has been rapidly improved. It is also in this context that more and more people have gradually begun to realize that the good development of education has played a role in promoting talent cultivation. Therefore， the improvement and innovation of campus teaching activities is urgent. This article is based on the actual situation of early childhood education activities， and focuses on the specific penetration strategies of moral education concepts. It is hoped that in the latest educational environment， moral education ideas can be truly integrated into the classroom， so that children can absorb more knowledge content， improve their core literacy， so as to embark on a good future development path under the correct education and guidance of teachers.

【Keywords】New educational background; Kindergarten; Moral education

幼兒時(shí)期教育活動(dòng)的開展和實(shí)施，會(huì)對(duì)幼兒未來的成長發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，所以教師也需要利用正確有效的教育方法提高幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)的效果，保證幼兒能在最佳的狀態(tài)下走上良好的發(fā)展道路。本文就是在最新的教育大背景下，分析幼兒園內(nèi)部開展幼兒德育工作的具體實(shí)施策略和方式，希望能透過最有效的教學(xué)手段，以及良好的教學(xué)形式，保證幼兒真正吸收更多的知識(shí)內(nèi)容，提高自身的綜合素養(yǎng)，使幼兒在最佳的環(huán)境下，成為優(yōu)質(zhì)的發(fā)展型人才。

1.幼兒園開展德育的現(xiàn)狀

在幼兒園內(nèi)部教育活動(dòng)開展和實(shí)施的過程中滲透德育教育的思想理念，一直以來都是教育行業(yè)所關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，這主要是因?yàn)橛變旱乃枷牒椭橇Πl(fā)展并不完善，所以能接受的知識(shí)內(nèi)容比較有限。特別是隨著最新課程改革的理念的不斷發(fā)展，德育成為幼兒園教學(xué)工作的重要課題，所以教師也需要找到最佳的切入點(diǎn)，利用正確的教育形式對(duì)幼兒進(jìn)行感染和熏陶，這樣才能促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

當(dāng)前的幼兒園德育中存在著不少的問題，這也影響了這一活動(dòng)的順利實(shí)施。一方面是幼兒的年齡都比較小，大多數(shù)的思維和智力發(fā)展并不完善，這一時(shí)期幼兒呈現(xiàn)出最大的特點(diǎn)就是分辨是非的能力不強(qiáng)。特別是在當(dāng)代社會(huì)環(huán)境下，由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度較快，很多不良信息充斥在社會(huì)中，幼兒容易受到這些不良信息的誤導(dǎo)。如果教師沒有掌握正確、有效的德育教育工作實(shí)施方法，則較難保證幼兒在成長的過程中形成正確的三觀，也會(huì)對(duì)幼兒后續(xù)的進(jìn)步產(chǎn)生影響。在幼兒園教育活動(dòng)開展的過程中，幼兒參與德育教育的主動(dòng)性不強(qiáng)。幼兒由于年齡的問題，自身的思維發(fā)展和邏輯能力并沒有成熟，對(duì)很多事情都缺乏自己的看法。很多教師在教學(xué)的過程中忽略了幼兒想法的重要性，只是一味地把傳統(tǒng)教育理念進(jìn)行滲透，開展德育也是如此。這樣的形式導(dǎo)致在德育知識(shí)滲透和灌輸?shù)倪^程中，幼兒只能被動(dòng)地接受，主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏積極性，不愿意學(xué)習(xí)，這也致使整個(gè)德育教育工作開展的效率不高。另一方面，幼兒園在教學(xué)活動(dòng)開展過程中并沒有實(shí)施有效的德育活動(dòng)內(nèi)容，開展德育大多數(shù)都需要幼兒教師組織有效的實(shí)踐活動(dòng)，吸引幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)參與其中，受到熏陶。但是在目前的教育活動(dòng)中，部分教師忽略了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開展的重要性，僅僅是把表面的理論性知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行滲透，并沒有深入地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，這也導(dǎo)致幼兒教育活動(dòng)形同虛設(shè)，最終導(dǎo)致德育教育效果不佳。所以教師還需要改善這一問題和現(xiàn)狀，才能實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)效果的最大化，也才能促使幼兒在未來的發(fā)展道路上擁有著更高的能力以及更好的素養(yǎng)。

2.新教育背景下幼兒園有效開展幼兒德育教育的策略

（1）注重培養(yǎng)教師的師德修養(yǎng)

幼兒園德育工作在開展和實(shí)施的過程中，需要達(dá)到幼兒教育的最終目標(biāo)，這要求幼兒能擁有熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感，也能意識(shí)到集體的重要性，對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究等各方面的情感培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。在幼兒教育的過程中，還需要幼兒養(yǎng)成誠實(shí)、守信、好問、友愛、勇敢、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律這些良好品德和行為習(xí)慣，這也是德育教育中至關(guān)重要的內(nèi)容。教師還需要意識(shí)到自身對(duì)幼兒成長所起到的重要作用，并且不斷完善自身的品質(zhì)，這也是幼兒品格形成的重要因素。通過言傳身教的方法，使幼兒能學(xué)習(xí)到更多的德育知識(shí)內(nèi)容，只有品德優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。因此，要加強(qiáng)教師德育工作的培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，規(guī)范教師的言行，這也是至關(guān)重要的內(nèi)容。同時(shí)，還要求幼兒園內(nèi)部的教師能自覺地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)的法律法規(guī)，約束自己的言行，嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)和為人師表，舉止態(tài)度和藹可親、敬業(yè)愛業(yè)等，還需要教師能有愛心且充滿情感地對(duì)待每一個(gè)幼兒，尊重班級(jí)中的幼兒，鼓勵(lì)膽小懦弱的幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行正面有效的教育和引導(dǎo)。同時(shí)采用因材施教的方法，不歧視、不斥責(zé)、不刁難，同時(shí)細(xì)心地觀察和發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教育工作中的契機(jī)，投入自己的激情，利用積極的情緒引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，這樣才能讓他們獲得最佳的情感體驗(yàn)，也能真正以好伙伴的身份參與幼兒活動(dòng)，利用自己的一言一行為幼兒做好表率，使幼兒真正以教師為自己的榜樣，這樣才能使德育教育在潛移默化中滲透給幼兒，也能提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力。

（2）注重幼兒道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成教育

幼兒道德教育需要從日常的各個(gè)活動(dòng)開展過程中著手。千里之行始于足下，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成需要從小事抓起，從最基本的事情做起。幼兒園需要定制幼兒日常行為的相關(guān)規(guī)范，提出讓幼兒關(guān)心他人、尊老愛幼、誠實(shí)守信等行為的規(guī)范，并且推行禮貌用語，在日常生活的細(xì)節(jié)中也對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使幼兒講衛(wèi)生、懂禮貌，真正在最佳的集體規(guī)范教育中提高自身的綜合能力。這也需要教師能根據(jù)幼兒園內(nèi)部一日生活的內(nèi)容，有計(jì)劃和組織性地帶領(lǐng)幼兒開展相關(guān)的教育活動(dòng)。

養(yǎng)成教育需要“重點(diǎn)抓、抓重點(diǎn)”，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要讓幼兒能自覺行動(dòng)，關(guān)鍵在于提高幼兒的思想認(rèn)識(shí)，幫助幼兒了解到為什么要這樣做，提高幼兒明辨是非的能力，注重從幼兒身邊的瑣事著手，提高幼兒明辨是非的能力和水平，這也能實(shí)現(xiàn)幼兒德育的最佳效果，激發(fā)幼兒良好的參與幼兒園活動(dòng)的積極性，從而以德育情感作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，幼兒教育工作開展并非一勞永逸、一蹴而就的，幼兒在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差和反復(fù)，這也是難免的。所以教師還需要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，動(dòng)之于情曉之以理，講究以正確的形式幫助幼兒在最佳的環(huán)境下得到健康的成長。

（3）構(gòu)建社會(huì)、家庭、幼兒園三位一體的教育體系

在幼兒品德養(yǎng)成教育工作實(shí)施過程中，還需要構(gòu)建良好的幼兒園、家庭和社會(huì)合作的德育體系，通過幼兒園內(nèi)部開展的家訪、家長會(huì)以及家長開放日等各種各樣的活動(dòng)，與家長有效地溝通幼兒德育工作開展的具體流程和方法。同時(shí)，教師也需要建立起家長互動(dòng)群，這也有助于家長在日常教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)與教師溝通和交流，讓教師能更好地了解每一個(gè)幼兒在家庭中的表現(xiàn)以及家長對(duì)子女的態(tài)度等，運(yùn)用科學(xué)有效的方法為德育的滲透指明方向，使幼兒德育獲取最佳的效果。

（4）常規(guī)活動(dòng)及五大領(lǐng)域滲透德育

在一般情況下，幼兒在幼兒園中主要的活動(dòng)包括晨檢、課堂、課間、進(jìn)餐、午休、戶外活動(dòng)等，針對(duì)不同的活動(dòng)，德育內(nèi)容也要有效地貫穿其中，例如，每天在幼兒入園和離園的時(shí)候，教師就可以組織禮儀隊(duì)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。每天早晨，教師需要帶領(lǐng)五名幼兒做好禮儀服務(wù)，佩戴紅袖標(biāo)和帽子迎接入園的幼兒和家長，要求幼兒見到教師時(shí)主動(dòng)鞠躬問好，這也給幼兒樹立了良好的禮儀榜樣，讓幼兒每天都爭做禮儀模范生，這樣就能使禮儀文明更好地在幼兒園教育活動(dòng)中得以體現(xiàn)。

同時(shí)，圍繞著幼兒健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域，教師也需要按照幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材的特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行德育。教師需要注重幼兒生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、習(xí)慣等各方面習(xí)慣的良好養(yǎng)成，使幼兒在園中學(xué)習(xí)的過程中能通過知識(shí)的獲取更好地提高自身合作謙讓和協(xié)商的能力，也需要樹立起科學(xué)的教育觀點(diǎn)。幼兒良好的生活習(xí)慣使幼兒得到全方位的發(fā)展和進(jìn)步，在組織幼兒參與到活動(dòng)之中的過程中，教師需要綜合地運(yùn)用游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)形式，注重培養(yǎng)幼兒參與游戲的興趣，因地制宜地設(shè)計(jì)出一些活動(dòng)的模式，使幼兒能接近生活和大自然。例如，通過娃娃家、區(qū)域角等活動(dòng)，讓幼兒能感受到游戲在生活中的影子，真正地把德育的思想理念融入自己的內(nèi)心并應(yīng)用到生活中，提高幼兒的綜合素質(zhì)以及能力。

（5）創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，合理開展教育活動(dòng)

所有幼兒的成長都需要一個(gè)良好的環(huán)境，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒園教育工作開展的先決條件，所以教師也需要清楚地意識(shí)到，在新教育背景下和德育教育工作的實(shí)施過程中，有效環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒參與課堂活動(dòng)的積極性，也能提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力，使幼兒在良好的環(huán)境和氛圍中不斷地成長和進(jìn)步。所以，教師在教育過程中就需要利用各種各樣有利的資源，對(duì)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。例如，教師可以在墻壁上張貼一些枯萎退化的草原、被砍伐的樹木以及被污染的環(huán)境等圖片，然后在課間活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒共同討論：為什么會(huì)有這樣的環(huán)境？為什么教師在粘貼墻壁畫時(shí)，不選擇一些景色優(yōu)美的圖片，而選擇這些圖片？從而逐漸讓幼兒意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。教師也可以在幼兒入園的時(shí)候帶領(lǐng)幼兒共同排隊(duì)進(jìn)入教室，在上下樓梯時(shí)講文明、懂禮貌，利用現(xiàn)有的環(huán)境把最佳的德育教育內(nèi)容潛移默化地傳遞給幼兒，這樣更能讓幼兒養(yǎng)成良好生活的環(huán)境和最佳的習(xí)慣，從而達(dá)到教育的意義和目的。通過這樣有趣的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒既參與了幼兒園的活動(dòng)，也感受到實(shí)際生活中自身道德素養(yǎng)提升的重要意義，從而在體驗(yàn)的過程中感受德育的知識(shí)內(nèi)容。

（6）在大型節(jié)日中開展德育教育活動(dòng)

在新教育背景下，對(duì)幼兒進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是每一個(gè)幼兒園所肩負(fù)的責(zé)任，也需要每一個(gè)教師清楚地意識(shí)到，教育是人才培養(yǎng)的核心。百年大計(jì)，教育作為根本，所以早幼兒園內(nèi)部開展和實(shí)施德育工作的過程中，也需要采取多樣化的方式以及有效的特點(diǎn)，恰當(dāng)合理地對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣才能實(shí)現(xiàn)管理工作開展效果的最大化。

在德育活動(dòng)實(shí)施的過程中，教師可以借助一些大型的節(jié)日活動(dòng)合理地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。在歷史悠悠的長河中，不同的節(jié)日帶給人們的感受以及寓意都是不同的，這也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，更是孩子思想道德品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。例如，在中秋節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、六一兒童節(jié)等各種各樣的節(jié)日活動(dòng)期間，教師都可以以節(jié)日為主題，在帶領(lǐng)幼兒共同歡度節(jié)日時(shí)感受節(jié)日的氛圍，也能讓幼兒的思想道德品質(zhì)得到有效的培養(yǎng)。例如，在母親節(jié)時(shí)，教師就可以把孝敬父母、尊重長輩的思想理念進(jìn)行滲透，組織幼兒共同布置教室，邀請(qǐng)自己的母親來到教室中，讓大家共同與母親展開一系列互動(dòng)的活動(dòng)。這樣身體力行的教育方式對(duì)幼兒的成長有著非常重要的推動(dòng)性作用，也能建立良好的親子關(guān)系，在提高幼兒教育的效果和水平的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)幼兒園德育的全新發(fā)展目標(biāo)。

3.結(jié)語

綜上所述，由于受到了傳統(tǒng)理念的影響，課堂上一些教師關(guān)注到的僅僅是幼兒的基本生活技能以及基礎(chǔ)性知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)，但是卻忽略了德育對(duì)幼兒成長起到的關(guān)鍵性作用。所以本文也結(jié)合這一現(xiàn)狀，通過以上的文章內(nèi)容，重點(diǎn)探討新教育背景下幼兒園有效開展德育教育的具體策略，主要目的就是真正發(fā)揮出德育所具有的優(yōu)勢，從而保障幼兒能在最佳的狀態(tài)以及良好的教育環(huán)境中，提高自身的綜合能力和核心素養(yǎng)，以此走上未來最新的發(fā)展道路，也為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的高素質(zhì)人才。

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