計算機信息化在教學管理中的應用

孟云飛

(哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院,黑龍江 哈爾濱 150076)

0 引言

教學管理不應只局限于線下,應追求多平臺的發(fā)展。當前我國對教學管理還是比較關(guān)注的,許多方面的工作已經(jīng)開始進行。特別是受到新型冠狀病毒感染的影響,我國對教學管理信息化的需求也更加巨大。計算機信息化平臺,能更好地響應線上教育的要求,并取得良好的教學管理效果,本文就教學管理模式的改革進行了分析。

1 計算機信息化在教學管理中的應用優(yōu)勢

1.1 有助于提高整體教學管理水平

現(xiàn)階段,教學管理的領域采用的技術(shù)過于單一,教學管理路徑方案已不能滿足教學管理路徑的需要。當前,高校采用的教學管理模式,存在著一些不符合時代要求的方式方法,將使整個教學管理工作失去活力,教學管理路徑的有效性也會受到影響。隨著計算機信息技術(shù)的不斷進步,信息化的手段成為可能。以前只聽說過這樣的計算機信息化平臺搭建的方法,但是從來沒有實際應用過。如今,通過這種方式的實際應用,可以明顯地分辨日常教學所需的內(nèi)容,可以針對學校計算機信息化水平,提供一些適合其教學管理創(chuàng)新的方法。這樣,教學管理創(chuàng)新探索的技術(shù)水平就會大大提高,教學管理也會更加有效。

1.2 有助于補充現(xiàn)行教學管理模式

現(xiàn)行教學管理存在一些不足之處,導致教學管理總體上低效。當前在教學管理創(chuàng)新探索過程中,一般都采用靜態(tài)技術(shù)進行教學管理。過去這是一種有效的教學管理方法。但隨著人們認識的不斷提高和技術(shù)的變化,當代教學管理需要動態(tài)的技術(shù)才可以完成后續(xù)任務。要盡快發(fā)掘和運用全新的教學管理方法,進行有效的創(chuàng)新探索。所以,對計算機信息化這一技術(shù)的引進,其實也是今天教學管理系統(tǒng)的一個有效補充。從而真正喚醒了教學管理路徑的效果,建立了行之有效的教學管理模式[1]。

1.3 有助于減小教學管理的成本

在當今時代,信息化教學管理的專業(yè)水平,是推動教育機構(gòu)的工作持續(xù)發(fā)展的重要動力。信息化教學管理本身就是為了使教育機構(gòu)的工作方式實現(xiàn)專業(yè)化轉(zhuǎn)型而建立一套獨特的技術(shù)應用體系。假如信息化教學管理本身不夠?qū)I(yè),不能準確地解決各類資源調(diào)度問題,那么信息化技術(shù)體系在這里自然就不能發(fā)揮作用?，F(xiàn)在看來,教學管理的人力資源成本很高,而信息化的教學管理系統(tǒng)將會減少對于人力資源的依賴,有助于減少教學管理的成本。要想在短時間內(nèi)開發(fā)出一套大規(guī)模的管理系統(tǒng)并通過測試,需要許多開發(fā)者日夜不停地努力。因此導致信息化教學管理系統(tǒng)建立有較高的專業(yè)門檻,需要更多技術(shù)支持。

2 計算機信息化教學管理創(chuàng)新

2.1 建立有效的教學管理工作流程

在進行計算機信息化教學管理改革時,決不能貪圖一時的省事而忽視了工作流程的構(gòu)建,此時應該特別重視過程中所要求的計算機信息化維護方法。此外,在教學管理方式改革之后,還應進行充分地驗證。保證計算機信息化教學管理平臺能夠滿足師生的需要,才能發(fā)布。此外,由于各類教育機構(gòu)數(shù)量眾多,計算機信息化教學管理的情況也會有所不同。而在進行計算機信息化教學管理時,一定要注意特有的情況帶來的影響,因地制宜地進行教學管理[2]。

2.2 引進計算機先進信息技術(shù)

對教學管理進行改革與創(chuàng)新,應主動學習計算機信息化技術(shù)方法,引進先進技術(shù)、高端系統(tǒng)、專業(yè)人才。而且,還應利用這些技術(shù)推動計算機信息化教學管理,建設思維的進步,從而開創(chuàng)屬于自己的教學管理網(wǎng)絡技術(shù)體系,進而成為科技強國。要想進一步完善我國的計算機信息化教學管理體系,必須克服技術(shù)性的障礙,才能使計算機信息化教育事業(yè)得到更大的發(fā)展。當前,計算機信息技術(shù)已取得了很大進展,但在基礎設施、教育理念等方面還存在一定的不足。特別是地區(qū)間教育資源差距較大。技術(shù)落后的地區(qū)還應積極更新教育信息化設備,確保滿足學生和教師的需要,確保教育效果。

2.3 提高計算機的信息化操作水平

有關(guān)標準對計算機信息化教學管理具有重要意義。喪失標準衡量,難以判斷計算機信息化平臺建設是否合格。但在我國,標準不夠明確的問題非常突出,要解決這一問題,應與時俱進,采用國際化教學管理標準。要認識到制定這樣的標準,不是為了增加平臺維護人員的負擔,而是為了提高師生之間的互動質(zhì)量,從而提高教學管理的整體效果。此外,在這關(guān)鍵時期,壯大內(nèi)部管理,提高管理人員學習計算機信息化的相關(guān)理念是一種必然選擇。不斷提高管理水平,可提升內(nèi)部凝聚力,同時加強彼此間的聯(lián)系,從而更好地為國家發(fā)展作出貢獻。但就目前而言,許多管理人員并不能意識到這一點,只是泛泛地進行計算機信息化教學管理教學,未能將信息化的教學管理的穩(wěn)步推進落到實處,這種做法的廣泛存在制約了凝聚力的形成。恰當?shù)淖龇☉撌?積極地擴充管理層,并組織內(nèi)部人員及時學習計算機信息化教學管理新理念,并提高內(nèi)部職工線上工作的能力。這樣,一大批優(yōu)秀職工將成為公司的中流砥柱,在公司內(nèi)部發(fā)光發(fā)熱。

2.4 制訂教學管理模式建設計劃并嚴格控制進度

在教學管理的過程中,有了一個嚴密的規(guī)劃,就會在教學管理的過程中有所依據(jù),教學管理的過程會更加順暢。在教學管理信息化方面,如果不能提前規(guī)劃,嚴格按計劃執(zhí)行,教學管理信息化會遇到一定的困難。事實上,計劃的重要性對于每個行業(yè)來說都是非常重要的,只不過對于教學管理的信息化這個事業(yè),計劃所能起到的作用比常規(guī)行業(yè)更大?，F(xiàn)在已經(jīng)能夠利用先進的技術(shù)來控制信息管理系統(tǒng)的建設進度,從而達到加快信息化管理進程的目的。在這種信息化管理平臺的開發(fā)現(xiàn)場,每一天都會有許多人或設備在進行著工作,伴隨著大量的損耗和資金的消耗。某些錯誤一旦發(fā)生,導致開發(fā)周期延長,往往會嚴重影響多方利益。一個良好的建設計劃可以很好地解決這個問題。這類計劃可通過對項目進行及時地校準,指導系統(tǒng)開發(fā)的過程,從而節(jié)省了大量的系統(tǒng)開發(fā)時間,讓技術(shù)人員高效地完成工作。實現(xiàn)這一點,就能很好地保證信息化教學管理模式的建設進度能得到有效控制,不會因為系統(tǒng)問題導致整個工作流程脫節(jié)[3]。

2.5 培養(yǎng)專業(yè)人才

要開展信息化的教學管理,離不開信息管理模式的構(gòu)建和維護,離不開檔案數(shù)據(jù)的采集和處理,更離不開對教學工作重要性的進一步宣傳和與人們的深入交流。要培養(yǎng)大量計算機人才、教學管理政策推廣人才、用戶反饋信息收集人才。要把這項工作做得更好,還需加倍努力。當前的當務之急是培養(yǎng)專業(yè)人才。在這一階段,從事教學管理的工作人員,往往不能很好地適應信息化的教學管理模式,因此相關(guān)工作的開展會顯得效率較低,更有可能出現(xiàn)一些低級的錯誤,導致教學管理信息化轉(zhuǎn)型失敗。要解決這方面的問題,需要一批高素質(zhì)的實踐者來完成這一任務。培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的員工,不僅僅使相關(guān)工作的開展會更加高效,教師和學生之間的溝通也會變得更加順暢,系統(tǒng)的迭代速度也會得到明顯的提高。

2.6 專項撥款支持教學管理信息化建設

教務管理系統(tǒng)的建設需要大量的資金來購買服務器、聘用開發(fā)人員和系統(tǒng)維護人員,還需要資金來保證管理系統(tǒng)的整體運行。缺乏資金支持,相關(guān)工作將難以開展。為此,國家、社會需要更多地關(guān)注這一問題,調(diào)撥專項資金幫助建設信息化管理模式。自身也應該提高對這方面的重視,多投入。今后信息化教學管理模式的投入將轉(zhuǎn)化為巨大的收益。缺乏資金,不僅難以完成信息化管理模式的建立與維護,教學管理人員的薪酬水平也難以提高。若不能保證信息化管理模式運行良好、員工待遇優(yōu)厚,教學管理信息化工作就會逐漸失去支撐,無法達到預期的效果。最好、也是最簡單的方法來避免這種現(xiàn)象發(fā)生,就是撥付專項資金。在專項資金的推動下,相關(guān)制度的建設將更加順利,從業(yè)人員的工作熱情將得到空前的提高,教學管理信息化工作也不會成為一道難題。

3 結(jié)語

計算機信息化背景下的教學管理是教學工作的重要組成部分。計算機信息化是21世紀的大趨勢,教學管理平臺管理也應緊跟時代潮流,適時地將計算機信息化技術(shù)應用于教學管理過程中。實施信息化的教學管理具有重要意義,它有利于教學信息的全面、準確、及時地更新,對提高教學管理的精確性和實效性具有重要意義。要實現(xiàn)教學管理機信息化,需要一個完整的信息化管理系統(tǒng),需要專業(yè)人才的培養(yǎng)和聘用,并為此提供足夠的資金支持。這樣,今后的教學管理模式創(chuàng)新之路就會更加順暢。