新時(shí)代理工類特色高校大學(xué)生政治認(rèn)同培育路徑研究
——以西安某大學(xué)為例

西安建筑科技大學(xué)資源工程學(xué)院 魏彥民，徐毅

一、背景意義

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，國(guó)際環(huán)境日趨復(fù)雜。我國(guó)進(jìn)入基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新階段，新發(fā)展階段挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻[1]。大學(xué)生是國(guó)家和民族的希望，是社會(huì)主義建設(shè)、知識(shí)拓新的重要群體，也是未來政治活動(dòng)的主要參與者，具備堅(jiān)定的社會(huì)主義信念和較強(qiáng)的政治認(rèn)同是對(duì)新時(shí)代青年的必然要求。

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一命題，對(duì)高校育人工作提出了明確要求[2]。理工類高校肩負(fù)著培養(yǎng)我國(guó)科技人才的重要使命，科技人才政治認(rèn)同狀況是新技術(shù)能否服務(wù)于國(guó)家和民族的基礎(chǔ)條件。研究解析理工類特色高校大學(xué)生的政治認(rèn)同現(xiàn)狀、加強(qiáng)和改進(jìn)政治認(rèn)同教育、完善和優(yōu)化高校思想政治教育體系，是對(duì)新時(shí)代高校的必然要求。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）研究方法與樣本選擇

研究團(tuán)隊(duì)以某理工類特色高校為例，采用問卷調(diào)查、觀察法、談話法、個(gè)案法等實(shí)證研究方法開展調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生的政治認(rèn)同現(xiàn)狀。本研究按照一定比例選取了多種學(xué)科學(xué)生樣本，并針對(duì)樣本所處年級(jí)、家庭背景等特征進(jìn)行了分層抽樣。調(diào)研選取總樣本580份，回收有效數(shù)據(jù)總樣本502份，回收率86.55%。樣本選取時(shí)，以性別、民族、學(xué)科、家庭所在地四項(xiàng)特征作為主要依據(jù)。所選樣本特征數(shù)據(jù)比例與總體數(shù)據(jù)（西安某大學(xué)學(xué)生整體情況）比例基本保持一致，選取樣本符合總體特征。

（二）測(cè)量工具

本研究采用自編問卷《新時(shí)代理工類高校大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和政治認(rèn)同情況調(diào)查問卷》，共計(jì)102題。如圖1所示，問卷題目設(shè)置從特征分析、行為分析、態(tài)度分析三個(gè)角度出發(fā)，形成了基本信息、政治參與情況、政治認(rèn)同情況、思政教育情況四部分內(nèi)容。

圖1 測(cè)量工具結(jié)構(gòu)圖

基本信息為前文提到的特征信息。政治參與情況分為理論了解度、信息關(guān)注度、實(shí)踐參與度三個(gè)維度，政治認(rèn)同度細(xì)分為價(jià)值認(rèn)同、實(shí)體認(rèn)同、工具認(rèn)同、效能認(rèn)同四個(gè)維度[3][4]。其中，“價(jià)值認(rèn)同”考察大學(xué)生對(duì)國(guó)家政治信仰、政治理想和主流思想意識(shí)的認(rèn)同程度；“實(shí)體認(rèn)同”考察對(duì)國(guó)家、政府、政體及政黨的認(rèn)同程度；“工具認(rèn)同”考察對(duì)國(guó)家法律、政策和制度等的認(rèn)同度；“效能認(rèn)同”考察在社會(huì)政治的運(yùn)行過程中，大學(xué)生對(duì)政府治理、統(tǒng)治下取得效績(jī)的認(rèn)同[5-6]。思政教育情況為學(xué)生成長(zhǎng)過程中不同階段接受思政教育情況。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

（一）大學(xué)生政治參與現(xiàn)狀

在理論了解度方面，政治理論了解度調(diào)研數(shù)據(jù)值集中在認(rèn)同到非常認(rèn)同之間，但數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差較大，表明被調(diào)研群體有基本的政治理論基礎(chǔ)，但理論認(rèn)知缺乏的個(gè)體仍然不少。對(duì)比不同學(xué)科情況，可發(fā)現(xiàn)理工類大學(xué)生政治認(rèn)同度相較非理工類大學(xué)生較低，原因可能是個(gè)體所處政治氛圍和個(gè)人心理特征差別導(dǎo)致。

在信息關(guān)注方面，大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)政治事件關(guān)注度較高。導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)其他國(guó)家政治事件距離感較強(qiáng)的原因之一在于學(xué)生獲取信息的渠道較為單一，但從分析中可知大學(xué)生群體對(duì)世界各國(guó)事件關(guān)注度絕對(duì)值不低，可見理工類特色高校大學(xué)生群體并不閉鎖，會(huì)積極主動(dòng)接收世界各國(guó)的各種信息。

如表1所示，在實(shí)踐參與方面，大學(xué)生參與度最高的實(shí)踐活動(dòng)是組織干部競(jìng)選，黨團(tuán)類理論學(xué)習(xí)，重要節(jié)日或時(shí)間節(jié)點(diǎn)相關(guān)活動(dòng)，這與學(xué)生提高自身能力的期許、團(tuán)學(xué)組織提供的平臺(tái)和機(jī)會(huì)等有一定關(guān)聯(lián)。但在大力倡導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，并且機(jī)會(huì)逐漸增多的背景下，大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)研類參與度低，在一定程度上表明理工類特色高校大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)研缺乏積極性。

表1 實(shí)踐參與調(diào)研情況表

（二）大學(xué)生政治認(rèn)同現(xiàn)狀

在價(jià)值認(rèn)同度方面，如圖2所示，大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化認(rèn)同度高，但對(duì)馬克思主義認(rèn)識(shí)度不足，對(duì)馬克思主義在我國(guó)意識(shí)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位認(rèn)同度不夠，對(duì)國(guó)家政治信仰、政治理想和主流思想意識(shí)的形成過程需要深度理解和學(xué)習(xí)。

圖2 價(jià)值認(rèn)同情況圖

在實(shí)體認(rèn)同度方面，本研究以國(guó)家、中華民族、中國(guó)共產(chǎn)黨、政府四方面作為實(shí)體開展調(diào)研。通過調(diào)研數(shù)據(jù)，可知大學(xué)生自身國(guó)家身份認(rèn)同強(qiáng)烈，普遍認(rèn)為大學(xué)生群體愛國(guó)熱情較高，但“視情況而定”占比達(dá)30%，反映出理工類特色高校大學(xué)生群體總體較為理性，其中有99.2%被調(diào)研大學(xué)生首先認(rèn)可自己是中華民族的一員，認(rèn)同度強(qiáng)烈。通過對(duì)加入中國(guó)共產(chǎn)黨意愿調(diào)研情況可知，9.16%的被調(diào)研大學(xué)生暫無入黨意愿，32.07%的被調(diào)研者無強(qiáng)烈意愿。對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部形象調(diào)研中，11.76%的被調(diào)研者對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的形象不認(rèn)可，表示認(rèn)可的被調(diào)研者認(rèn)可程度也有待提升。對(duì)政府部門辦事效率和工作質(zhì)量認(rèn)可度調(diào)研中，21.12%的被調(diào)研者認(rèn)為政府部門效率、質(zhì)量一般，對(duì)于政府行政執(zhí)法監(jiān)督力度方面的建議占比達(dá)49.2%。

在工具認(rèn)同度方面，調(diào)研結(jié)果顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)國(guó)家法律、政策和制度等持認(rèn)同、肯定的態(tài)度，對(duì)我國(guó)法治建設(shè)和司法公正的前景持有信心。對(duì)于“在中國(guó)，人大代表選舉只是走過場(chǎng)”觀點(diǎn)的看法調(diào)研分值相對(duì)較低，由此可看出，受調(diào)研者雖對(duì)我國(guó)政治工具認(rèn)可度高，但是對(duì)我國(guó)基本政治制度的認(rèn)識(shí)和理解不足，對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的職能和作用理解不深入。

在效能認(rèn)同度方面，調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)政府效能的態(tài)度是認(rèn)可的，肯定了政府積極關(guān)照民生問題，但地方政府工作的公正性、公開性仍需提高。

從四個(gè)維度整體認(rèn)同比例來看，如圖3所示，新時(shí)代理工類特色高校大學(xué)生的政治認(rèn)同態(tài)度積極健康，絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同我國(guó)政治制度，肯定中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)國(guó)家取得的成績(jī)。其中，價(jià)值認(rèn)同、實(shí)體認(rèn)同、工具認(rèn)同度均在90%以上，而效能認(rèn)同度78.59%，也體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)政府治理能力和效績(jī)?nèi)狈σ欢ǖ男判摹４髮W(xué)生政治認(rèn)同度整體向好，但效能認(rèn)同度不足。

圖3 政治認(rèn)同總體情況圖

（三）總體分析

通過以上分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前理工類特色高校大學(xué)生政治認(rèn)同整體向好，但分類認(rèn)同度差異大，學(xué)生個(gè)體差異大，態(tài)度與行為協(xié)同度差異大。同時(shí)，情緒認(rèn)同多，深度認(rèn)同少；政治時(shí)事關(guān)注多，理論學(xué)習(xí)少；體驗(yàn)實(shí)踐參與多，深入探索研究少；信息接受度高，主動(dòng)跟進(jìn)少的現(xiàn)象也有存在。

通過觀察大學(xué)生在校表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)存在以下現(xiàn)象：學(xué)生群體對(duì)于某些行為是否為政治活動(dòng)不明確，對(duì)政治參與認(rèn)識(shí)不充分，開展或參與相關(guān)政治活動(dòng)不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)。大學(xué)生對(duì)黨支部的組織生活普遍認(rèn)同度高，但對(duì)參加團(tuán)支部組織生活以及班級(jí)民主選舉等認(rèn)同度不足。

四、對(duì)策建議

高校開展政治認(rèn)同教育工作不僅要做思想態(tài)度上的認(rèn)同教育，更要做實(shí)踐行動(dòng)的認(rèn)同引導(dǎo)。本研究以轉(zhuǎn)變觀念、把握規(guī)律，積極引導(dǎo)、創(chuàng)新內(nèi)容，加強(qiáng)研發(fā)、豐富載體為主要思路，把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)、把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，從政治認(rèn)同培育環(huán)境、培育體系制度、培育載體平臺(tái)等角度提出對(duì)策建議。

（一）以黨內(nèi)政治文化建設(shè)為導(dǎo)向，將其作為強(qiáng)化的基本路徑

新時(shí)代，高校開展思想政治教育，應(yīng)以黨內(nèi)政治文化為導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)生的政治認(rèn)同進(jìn)行合理引導(dǎo)。在制度建設(shè)層面，構(gòu)建更加完善的大學(xué)生思想政治教育體系，尤其要強(qiáng)化大學(xué)生黨員的政治認(rèn)同感；在活動(dòng)開展層面，聚焦增強(qiáng)大學(xué)生政治認(rèn)同感，定期組織優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化等為核心的思想交流座談會(huì)、專題講座等，幫助大學(xué)生正確認(rèn)知黨內(nèi)政治文化；在傳播、宣傳黨內(nèi)政治文化層面，以學(xué)生為中心，最大限度地激發(fā)其參與活動(dòng)的積極性，并從中逐漸體驗(yàn)到我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。要高度重視發(fā)展大學(xué)生黨員，把政治立場(chǎng)作為重中之重，嚴(yán)格把控大學(xué)生入黨質(zhì)量。通過發(fā)展大學(xué)生黨員、培育入黨積極分子使更多優(yōu)秀的大學(xué)生積極地參與到黨內(nèi)政治生活中，并令其發(fā)揮一定的帶頭與示范作用，影響更多的大學(xué)生不斷堅(jiān)定政治立場(chǎng)。

（二）構(gòu)建高效思政課堂，將其作為強(qiáng)化的核心路徑

以思政作為強(qiáng)化大學(xué)生政治認(rèn)同的核心路徑，發(fā)揮思政課集中、高效價(jià)值輸出的作用。思政教師應(yīng)將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)融合，將提高大學(xué)生的思想政治水平作為強(qiáng)化政治認(rèn)同的有效手段。一方面，向?qū)W生傳授教材上的理論知識(shí)；另一方面，緊密圍繞提升大學(xué)生政治認(rèn)同的具體問題，進(jìn)行積極引導(dǎo)。鼓勵(lì)思政教師撰寫圖、文、聲、像并茂的政治文化講解文章，借助新媒體平臺(tái)，使大學(xué)生以自然輕松的心態(tài)學(xué)習(xí)。學(xué)校也可鼓勵(lì)學(xué)生以不同形式與教師進(jìn)行交流互動(dòng)，通過線上線下相結(jié)合的主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的良性互動(dòng)。

（三）加強(qiáng)課程思政建設(shè)，將其作為強(qiáng)化的重要路徑

當(dāng)前，專業(yè)教育和思政教育在一定程度上存在相互隔絕的“孤島效應(yīng)”，課程思政體系不健全和專業(yè)教師政治認(rèn)同教育意識(shí)差、能力弱等情況明顯存在。應(yīng)從課程思政教師隊(duì)伍建設(shè)、考評(píng)機(jī)制建設(shè)、保障機(jī)制建設(shè)、課程思政資源挖掘等方面入手，進(jìn)一步強(qiáng)化課程思政作用的發(fā)揮，適當(dāng)融入政治價(jià)值、工具、實(shí)體和效度等內(nèi)容。要充分發(fā)揮理工類專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容較多的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)習(xí)、見習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)化課程思政教學(xué)，促使大學(xué)生在實(shí)踐過程中提升感悟力、行動(dòng)力。

（四）激發(fā)大學(xué)生政治參與熱情，將其作為強(qiáng)化的補(bǔ)充路徑

高校在政治認(rèn)同培育和政治文化建設(shè)上，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，善于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新媒體平臺(tái)等手段激發(fā)大學(xué)生政治參與熱情。首先，應(yīng)制定科學(xué)的管理制度，強(qiáng)化健康網(wǎng)絡(luò)政治文化環(huán)境營(yíng)建，避免大學(xué)生吸收有害文化；其次，應(yīng)及時(shí)對(duì)敵對(duì)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)散布詆毀國(guó)家和共產(chǎn)黨的不實(shí)信息予以說明，針對(duì)具體問題與大學(xué)生展開深層次的交流與探討。需要注意的是，在引導(dǎo)大學(xué)生探索政治文化和參與政治活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生認(rèn)知水平的差異，設(shè)置不同層次和類別的教育平臺(tái)，促使大學(xué)生逐步在思想認(rèn)同的基礎(chǔ)上提高實(shí)踐能力，讓大學(xué)生在聽、說、看、做、辯等實(shí)踐過程中提升政治認(rèn)同的理論深度和參與熱情。