農(nóng)村小學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生行為習(xí)慣的研究

花劍

體操是體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是農(nóng)村小學(xué)用于改善學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程。行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，考慮學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，以便落實(shí)反復(fù)訓(xùn)練、長期訓(xùn)練等。本文就圍繞“農(nóng)村小學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成措施”作一些探討。

行為習(xí)慣是在一個(gè)人在特定環(huán)境下所做出的具有傾向性的行為或動(dòng)作，是長期生活中逐漸形成的行為方式。通常情況下，學(xué)生的行為習(xí)慣分為文明、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及生活四個(gè)方面的習(xí)慣，想要學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就需要在日常教學(xué)以及各類型的活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。體操是體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是農(nóng)村小學(xué)用于改善學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程，但是從目前的情況來看，受到農(nóng)村教育環(huán)境和學(xué)生生活環(huán)境等因素的影響，體操教學(xué)在學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)方面所取得效果有待進(jìn)一步提升。對(duì)此，需要教師針對(duì)農(nóng)村小學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，同時(shí)分析學(xué)生行為養(yǎng)成情況，進(jìn)而分析利用體操教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的幾點(diǎn)措施，詳細(xì)內(nèi)容如下文所述，希望能夠優(yōu)化體操教學(xué)，并促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升農(nóng)村小學(xué)教學(xué)綜合效果。

1 農(nóng)村小學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀

時(shí)代與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，推動(dòng)我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。但是，農(nóng)村受到很多因素的限制，很多教育教學(xué)方面的福利都沒有享受到，體育教學(xué)活動(dòng)的項(xiàng)目以及需要的設(shè)備有限，教學(xué)成果也會(huì)受到影響。體操是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，但其教學(xué)還存在不足，其現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為：首先，教學(xué)設(shè)施不足以及場(chǎng)地受到限制。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)對(duì)比于城市而言比較落后，體操教學(xué)也會(huì)存在很大的弊端，而設(shè)施與場(chǎng)地不足最為明顯。同時(shí)，現(xiàn)有的設(shè)施缺少專業(yè)人員的保養(yǎng)和維修，導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施的性能下降、壽命縮短，且學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的安全性也會(huì)降低，嚴(yán)重影響體操教學(xué)。其次，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣。主要是在體操教學(xué)中缺少合適且科學(xué)的保護(hù)措施，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體操訓(xùn)練較為畏懼，擔(dān)心自己會(huì)受傷，對(duì)體操失去學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這一點(diǎn)與教學(xué)設(shè)施不足、教學(xué)難度高等因素存在一定關(guān)系。例如：在體操教學(xué)中完成“跳馬”這個(gè)動(dòng)作時(shí)，學(xué)生由于擔(dān)心受傷而產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致學(xué)生訓(xùn)練的興趣不足。這一點(diǎn)與學(xué)生對(duì)體操的認(rèn)知不足有關(guān)，阻礙農(nóng)村小學(xué)體操教學(xué)的發(fā)展。

2 農(nóng)村小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成分析

農(nóng)村小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣是指在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境下，能夠自主的進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的傾向。習(xí)慣是可以通過后天的重復(fù)性練習(xí)逐漸形成，并且逐漸形成動(dòng)作的需要。從生理的角度來講，習(xí)慣是后天得到的具有一定穩(wěn)定性的動(dòng)力定型。簡(jiǎn)單來說，就是某些動(dòng)作或者一定刺激在大腦皮層上形成了具有穩(wěn)固性的神經(jīng)聯(lián)系，且具有暫時(shí)性，即條件反射連鎖系統(tǒng)。這樣，同樣的條件對(duì)個(gè)體形成刺激時(shí)，該系統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的反應(yīng)，人也會(huì)自然的完成相關(guān)動(dòng)作。

在農(nóng)村小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面，需要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，改變學(xué)生拖延的不良習(xí)慣，使其能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)秀的學(xué)生普遍有著良好的時(shí)間規(guī)劃，不僅有明確的學(xué)習(xí)時(shí)間，娛樂、生活以及休息等方面的時(shí)間也規(guī)劃的很好，這樣就能夠形成良好的時(shí)間定向，到時(shí)間后就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的情緒，在應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)間內(nèi)能夠認(rèn)真準(zhǔn)備功課。在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀態(tài)下，學(xué)生準(zhǔn)備投入學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)明顯減少，并且迅速進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)，在體操訓(xùn)練中同樣如此。例如：體操課上，體育委員通過口令或者口哨聲整隊(duì)，而學(xué)生在聽到口令或者口哨聲的第一時(shí)間調(diào)整自己的狀態(tài)，快速集中注意力，做好上課的準(zhǔn)備。需要注意的是，教師要注意對(duì)體育委員的培養(yǎng)，使其形成習(xí)慣，以此帶動(dòng)其他學(xué)生；同時(shí)，對(duì)于個(gè)別沒有形成良好習(xí)慣的學(xué)生，需要及時(shí)糾正，使其意識(shí)到良好習(xí)慣的重要性。此外，還需要注意培養(yǎng)學(xué)生的注意力，不能在教師講話或者體操訓(xùn)練中溜號(hào)等。有的學(xué)生看似在課堂上非常認(rèn)真，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效率非常低，既浪費(fèi)了時(shí)間，又養(yǎng)成了很不好的行為習(xí)慣。時(shí)間一長，還可能導(dǎo)致學(xué)生注意力下降、思維遲鈍、緊張度下降等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及習(xí)慣均造成不良影響。對(duì)此，學(xué)?？梢酝ㄟ^體操教學(xué)對(duì)其行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

通常情況下，學(xué)生會(huì)對(duì)自己感興趣的內(nèi)容有著高度集中的注意力，而注意力又包括無意和有意兩種。無意注意在刺激物的影響下產(chǎn)生直接興趣而引起的注意；有意注意具有自覺目的，必要時(shí)還需要在意志力的一個(gè)好像下堅(jiān)持、努力，與間接興趣之間存在關(guān)系，需要人的意識(shí)控制。兩種不同類型的注意會(huì)在學(xué)生興趣的影響下而存在交替情況。如果教學(xué)活動(dòng)只從無意注意角度出發(fā)，只考慮學(xué)生興趣，不僅難以體現(xiàn)出教學(xué)的目的，也影響學(xué)生注意力培養(yǎng)；不利于教師個(gè)人能力的提升，并且對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行造成嚴(yán)重影響。因此，需要在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生有意注意，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的自覺性。

由此可見，在農(nóng)村小學(xué)行為習(xí)慣培養(yǎng)過程中，可以充分利用體操教學(xué)，且設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)要從學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)出發(fā)，注意教學(xué)方法的創(chuàng)新，交替使用多元化的方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體操訓(xùn)練興趣的同時(shí)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3 農(nóng)村小學(xué)體操教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣措施

3.1 利用體操教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律觀念

教師想要順利完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高教學(xué)效率，需要嚴(yán)明的教學(xué)紀(jì)律作為基礎(chǔ)。體操教學(xué)基本是在戶外環(huán)境下進(jìn)行，難免會(huì)受到很多因素的影響，如天氣變化等，容易對(duì)教學(xué)過程造成干擾。因此，在體操教學(xué)中，需要有嚴(yán)明的紀(jì)律，促使學(xué)生樹立組織紀(jì)律觀念，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律。例如：在體操教學(xué)中要穿著合適的運(yùn)動(dòng)服以及鞋子、排好隊(duì)、如果不能上課要及時(shí)請(qǐng)假；在教學(xué)過程中要認(rèn)真聽教師講解理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧、觀察教師的動(dòng)作示范、積極思考自己的不足之處等。規(guī)范化的紀(jì)律要求可以保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。通常在每個(gè)學(xué)期開學(xué)的初期階段，總是會(huì)有學(xué)生不能按照要求嚴(yán)格要求自己，其中最為明顯的就是沒有在體操課上穿著合適的服裝。為了解決學(xué)生著裝問題，教師需要舉例重點(diǎn)說明體操運(yùn)動(dòng)中穿著合適運(yùn)動(dòng)服的必要性以及重要性、服裝對(duì)體操訓(xùn)練效果的影響等，并且鼓勵(lì)和表揚(yáng)按照要求著裝的學(xué)生。與此同時(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。例如：使用口令、口哨來表達(dá)不同的意思，利用肢體語言表達(dá)自己的要求等，在師生之間形成默契。教師還需要針對(duì)學(xué)生在體操訓(xùn)練中的表現(xiàn)及時(shí)予以評(píng)價(jià)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，但需要注意在批評(píng)時(shí)要使用合適的語言和方法，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，重點(diǎn)在于學(xué)生要習(xí)慣遵守紀(jì)律，同時(shí)能夠在一定程度上提高體操訓(xùn)練的教學(xué)效果。

3.2 利用體操教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣

現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，受到社會(huì)環(huán)境和家庭教育環(huán)境等因素的影響，有很多學(xué)生從小都養(yǎng)成了嬌氣、自私、韌性的不良習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生缺少良好的集體意識(shí)，并且影響其文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。尤其是在農(nóng)村小學(xué)教育中，很多家長為了能夠給予學(xué)生更好的物質(zhì)生活條件，會(huì)選擇外出工作，導(dǎo)致學(xué)校承擔(dān)的教育任務(wù)更重、更多。因此，在體操教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，使其學(xué)會(huì)與他人交流，能夠融入到團(tuán)隊(duì)生活中，與集體目標(biāo)保持一直的同時(shí)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)，進(jìn)而養(yǎng)成文明習(xí)慣。集體意識(shí)有利于學(xué)生之間形成良好的親和力，進(jìn)而使得整體效能有所提升。在體操訓(xùn)練中，分組教學(xué)與集體教學(xué)都是比較常用的方法，學(xué)生自身的約束力、紀(jì)律性以及服從性都會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響，加上體操教學(xué)的設(shè)施以及場(chǎng)地都是嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定來確定。因此，利用體操教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)以及文明習(xí)慣具有重要價(jià)值。首先，加強(qiáng)集合訓(xùn)練。按照體操教學(xué)的需求，集合是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，需要學(xué)生按照教師的要求快速集合，且列隊(duì)整齊，此時(shí)教師可采取的方法就包括分組教學(xué)和集體教學(xué)，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，重點(diǎn)在于“一切行動(dòng)聽指揮”，即培養(yǎng)學(xué)生服從性；同時(shí)，促使學(xué)生樹立良好的集體意識(shí)，使其意識(shí)到個(gè)人行為會(huì)對(duì)集體榮譽(yù)造成影響，從而避免松散的不良行為習(xí)慣，使其學(xué)會(huì)尊重他人的教育和勞動(dòng)成果，形成良好的文明習(xí)慣。其次，注意公共衛(wèi)生。在體操教學(xué)中，需要教師指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)運(yùn)動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)地，使其愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。例如：學(xué)生缺少良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使用的基礎(chǔ)設(shè)施以及場(chǎng)地衛(wèi)生情況較差，需要安排學(xué)生專門打掃，但由于課時(shí)安排等因素的影響，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)清理不及時(shí)的情況，影響下節(jié)課的教學(xué)；或者是因?yàn)榇驋咝l(wèi)生為影響上課時(shí)間安排等。因此，教師需要指導(dǎo)學(xué)生注意為衛(wèi)生習(xí)慣，不能亂扔垃圾、隨地吐痰等，保證即便在沒有專門打掃的情況下也不會(huì)影響其他班級(jí)的正常教學(xué)活動(dòng)。最后，強(qiáng)調(diào)文明友愛。體操屬于競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，雖然學(xué)生可以獨(dú)立鍛煉，但難免需要合作、對(duì)抗，也就導(dǎo)致學(xué)生之間會(huì)發(fā)生碰撞，如果發(fā)生矛盾，需要教師及時(shí)疏導(dǎo)、化解矛盾，并且將團(tuán)結(jié)友愛、互助、寬容等理念傳輸給學(xué)生，使其養(yǎng)成積極健康的思想品質(zhì)，預(yù)防體操訓(xùn)練期間發(fā)生斗毆、謾罵等現(xiàn)象。在以上措施的合理應(yīng)用下，體操教學(xué)的合理應(yīng)用有利于學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

3.3 利用體操教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)

在體操教學(xué)中，難免存在個(gè)別學(xué)生在心理和生理因素的影響下而學(xué)習(xí)困難，尤其是在心理因素的影響下，學(xué)生容易失去學(xué)好體育運(yùn)動(dòng)的信心，進(jìn)而影響體操教學(xué)效果。教師不僅需要掌握學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體操運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、幫助學(xué)生樹立運(yùn)動(dòng)信心，還需要注意加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生體操運(yùn)動(dòng)技巧的同時(shí)，使其養(yǎng)成良好的進(jìn)取意識(shí)，進(jìn)而形成良好的運(yùn)動(dòng)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，學(xué)生需要牢記體操動(dòng)作的要領(lǐng)，通過教師的講解和示范、學(xué)生的體溫，使其詳細(xì)了解動(dòng)作的關(guān)鍵性技巧，促使學(xué)生在思考的過程中進(jìn)行體操訓(xùn)練。其次，在對(duì)體操動(dòng)作形成意識(shí)和習(xí)慣的過程中，可以對(duì)比誰的動(dòng)作學(xué)習(xí)速度快、學(xué)習(xí)質(zhì)量高、動(dòng)作更加優(yōu)美等，以此提高學(xué)生興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：體操的體能訓(xùn)練中，將學(xué)生按照體育運(yùn)動(dòng)能力和人數(shù)進(jìn)行分組，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，主要比較學(xué)習(xí)速度、質(zhì)量以及動(dòng)作的美觀性等，綜合運(yùn)動(dòng)效果較好的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使其更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，對(duì)于成績不好的組別，需要教師給予鼓勵(lì)和安慰，糾正學(xué)生訓(xùn)練方法等方面的錯(cuò)誤，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心，使其在日后的訓(xùn)練中更加努力，更加熟練的掌握體操運(yùn)動(dòng)技巧，提升體操教學(xué)水平，并促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。由此可見，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)中，可以充分利用體操教學(xué)，發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長以及發(fā)展。

3.4 利用體操教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)

自主學(xué)習(xí)能力是陪伴學(xué)生一生的重要能力，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都有重要影響，也是新課改的重點(diǎn)內(nèi)容，是體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的重要條件。體操作為體育教學(xué)內(nèi)容之一，在實(shí)際教學(xué)要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使其貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。因此，在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)中，不僅需要針對(duì)體操運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，還要重視學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使其主觀能動(dòng)性被激發(fā)出來，從而促使學(xué)生積極且自覺的進(jìn)行體操運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，在體操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，有利于學(xué)生很好的調(diào)控好自己的運(yùn)動(dòng)時(shí)間、次數(shù)、強(qiáng)度等，并且有利于學(xué)生糾正自己運(yùn)動(dòng)過程中的錯(cuò)誤，能夠促使學(xué)生自主進(jìn)行體操運(yùn)動(dòng)，逐漸形成良好的自主運(yùn)動(dòng)行為習(xí)慣。例如：教師組織豐富的體操運(yùn)動(dòng)，通過實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)生的體操能力，并且激發(fā)學(xué)生興趣，使其自主進(jìn)行鍛煉。體育游戲是常用的一種方法，也是激發(fā)學(xué)生興趣的良好措施，教師可以將其合理的應(yīng)用在韻律操、隊(duì)列訓(xùn)練以及自由體操等項(xiàng)目的訓(xùn)練中，因此提高學(xué)生主動(dòng)和自覺性。合作學(xué)習(xí)也是常用的體操教學(xué)方法，既能夠提高學(xué)生合作意識(shí)與交際能力，又能夠促使學(xué)生在合作的過程中學(xué)會(huì)尊重對(duì)方和規(guī)則，進(jìn)而形成文明習(xí)慣和紀(jì)律習(xí)慣等。

此外，在培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的過程中，還需要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，使其在體操運(yùn)動(dòng)中能夠保護(hù)好自己，這樣才能最大限度促進(jìn)學(xué)生自覺訓(xùn)練。在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)中，一定要重視學(xué)生的安全教育，這是因?yàn)檎w環(huán)境造成的家長和學(xué)生對(duì)安全的重視度不足，而體操教學(xué)受到很多因素的限制，導(dǎo)致安全防護(hù)措施不足，增加學(xué)生的安全隱患。因此，在體操運(yùn)動(dòng)中需要培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，減少學(xué)生對(duì)體操運(yùn)動(dòng)的畏懼心理，可為培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)創(chuàng)造良好的心理?xiàng)l件，從而使學(xué)生在體操運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成行為習(xí)慣。

4 總結(jié)

行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，考慮學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，以便落實(shí)反復(fù)訓(xùn)練、長期訓(xùn)練等；同時(shí)，為學(xué)生營造良好的訓(xùn)練氛圍，以便激勵(lì)和約束學(xué)生。體操教學(xué)是農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以利用體操教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，為學(xué)生未來的發(fā)展創(chuàng)造條件。但是，在體操教學(xué)中也存在一些問題影響教學(xué)的順利進(jìn)行和效果，因此需要分析這些問題，結(jié)合學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的需求等因素，設(shè)計(jì)科學(xué)的體操教學(xué)方案，以便實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的目標(biāo)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)通州小學(xué)）