“和”視角下校園文化建設(shè)的思考

朱世德

社會進入新時代，校園文化也要進入新時代。學校要從“和”視角出發(fā)，突出和諧思想，同時又注重個性張揚，打造基于“和思想”的校園文化，為學生健康成長創(chuàng)設(shè)良好和諧的學習生活氛圍。

一、“和”視角下的校園文化是我國文化傳統(tǒng)的延續(xù)和發(fā)揚，校園文化必須以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基石

“和文化”在中華大地歷久彌堅，形成了深厚的人文底蘊。“和”是中華民族獨特的精神標識，積淀著中華民族最深層的精神追求，是團結(jié)全國各族人民奮勇向前的精神力量。

學校是立德樹人、培根鑄魂的場所，也是傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地。學校要以校園文化為載體，讓校園文化與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高度融合，為學生健康成長創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學生在校園內(nèi)潛移默化接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋潤下形成良好的個性品質(zhì)，健康成長。河源市第二中學選擇“和而不同”，不僅僅追求校園的“和”，更是追求校園的“不同”，在“和諧”之中張揚個性，在“不同”之中彰顯和諧。

二、“和”視角下的校園文化是我國新時代教育的必然要求，校園文化必須抓住時代脈搏，落實立德樹人的根本任務(wù)

黨的十八大以來，《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》等文件明確提出，學校要堅持踐行社會主義核心價值觀。如果進行深入研究就會發(fā)現(xiàn)，在整個社會主義核心價值觀的體系中，核心思想是“和諧”，無論是國家層面的富強民主，還是社會層面的平等法治，抑或是個人層面的愛國誠信，均指向了“和諧”二字。

底蘊深厚的校園文化是學校生存和發(fā)展的靈魂，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展永不衰竭的精神動力。學校要調(diào)動一切積極因素包括資源、人力、環(huán)境等構(gòu)建和諧文明的校園。河源市第二中學從實現(xiàn)社會發(fā)展需要和學生身心發(fā)展需要統(tǒng)一的角度出發(fā)，調(diào)控教育場中各種教育要素的關(guān)系，著力促進師生身心和諧、師生關(guān)系和諧、學校治理體系和諧、校園環(huán)境和諧，讓學生基本素質(zhì)獲得全面和諧充分發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)。開展豐富多彩的“和”文化活動，要求教師以示范引領(lǐng)的理念和“平等中的首席”身份與學生對話、交流，教育引導學生“扣好人生第一?？圩印保岣邔W校的育人水平，鑄就學生陽光自信的品質(zhì)，培養(yǎng)和真、和善、和美、和雅學生。

三、“和”視角下的校園文化是學校文化的沉淀，校園文化建設(shè)必須具有延續(xù)性和發(fā)展性，才能形成深厚的內(nèi)涵底蘊

一所學校，不管歷史長短，一路走過的歷程都是一筆財富，都是一種寶貴的教育資源。學校文化建設(shè)必須源于學校發(fā)展歷史和文化沉淀，比對學校發(fā)展歷史和深挖學校已有文化內(nèi)涵，提煉出具有自己個性特質(zhì)的校園文化。

河源市第二中學從辦學開始就站在時代前列，準確把握時代主流文化方向，堅持“和諧育人，求實創(chuàng)新”的理念，成為當?shù)嘏嘤龑W生成才發(fā)展的主陣地。學校在這一辦學理念基礎(chǔ)上，進行提升和拓展，提出“和文化”的構(gòu)想和思路，創(chuàng)設(shè)了濃厚的“和”文化氛圍。學校主干道命名為“和諧大道”，大道盡頭就是學校標志性景點：寫著“和而不同”與“真善美雅”的石刻。

“和”字猶如一個在翩翩起舞的充滿活力向上的舞者，是那么自由，那么自信，那么神情自怡，體現(xiàn)出學校培育出來的學生陽光和諧；字體為藍色，是天空大海的象征，代表著博大胸懷，永不言棄的精神、和諧的世界，也是生物年輕的代表，也代表沉穩(wěn)、安全與和平。

學校將建筑命名為和真樓、和善樓、和美樓、和雅樓、和政樓、和睦樓等，積極探索打造和諧管理模式、和樂課堂、和潤德育模式等隱性“和文化”。和諧已經(jīng)深入學校每一個人的內(nèi)心，“和而不同”成為學校每一個人的思想。

和諧是美的最高境界。作為教育者和學校管理者，要以“和”為美，堅持以“和諧校園”為建設(shè)目標，打造和諧校園文化。

責任編輯 羅 峰