鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)模式研究

李世文 朱佩芬 李海婷 吳勁帆 劉志斌 倪協(xié)瀟

湘南學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，湖南 郴州 423000

0 引言

近年來，我國跨境電商領(lǐng)域發(fā)展迅猛，交易規(guī)模逐年增長。商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，2021 年中國跨境電商進(jìn)出口規(guī)模達(dá)到了1.98 萬億元，增長15%，跨境電商已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。跨境電商的蓬勃發(fā)展也給我國農(nóng)村發(fā)展帶來了重大機(jī)遇。隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”深入農(nóng)村，返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)大學(xué)生開展農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)的勢頭高漲，為農(nóng)村發(fā)展增添了活力?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。將鄉(xiāng)村發(fā)展提到了前所未有的國家戰(zhàn)略高度。在鄉(xiāng)村振興背景下，農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)將迎來全新的歷史機(jī)遇，而創(chuàng)業(yè)模式的選擇對創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)性至關(guān)重要。同時，由于跨境電商對外語有一定要求，大學(xué)生相較于普通農(nóng)民掌握了一門外語、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，在農(nóng)村選擇跨境電商創(chuàng)業(yè)更具有優(yōu)勢。從實(shí)際來看，目前農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)者主要是在校大學(xué)生或具有大學(xué)文憑的人。因此，研究鄉(xiāng)村振興背景下，我國大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)模式對將要選擇農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生、高校人才培養(yǎng)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展都有重要意義。

1 文獻(xiàn)綜述

1.1 國外相關(guān)研究

國外關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究與實(shí)踐較早。美國是世界上最早實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國家，目前已擁有完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，其中百森商學(xué)院以“學(xué)生個人創(chuàng)業(yè)意識”為宗旨，斯坦福大學(xué)以“產(chǎn)學(xué)研一體化”的特殊模式對大學(xué)生進(jìn)行教育，哈佛大學(xué)更注重培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)；英國的創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的“企業(yè)家精神”。佐爾坦（Zoltan)將創(chuàng)業(yè)政策分成：個人層面、企業(yè)層面、經(jīng)濟(jì)層面和社會層面4 類。

1.2 國內(nèi)相關(guān)研究

1.2.1 大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)

衣國駒認(rèn)為，跨境電商環(huán)境下，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式有自籌模式、代銷模式和外包模式。馬紅軍指出，跨境電商平臺背景下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式有自己單打獨(dú)斗、與同學(xué)一起共同創(chuàng)業(yè)和借助企業(yè)的力量來協(xié)同性創(chuàng)業(yè)。陳格認(rèn)為基于跨境電商平臺，大學(xué)生在和相關(guān)企業(yè)開展合作的創(chuàng)業(yè)模式時，要選擇可靠的合作伙伴。王蕾等總結(jié)了現(xiàn)有跨境電商創(chuàng)業(yè)工作室運(yùn)行模式，有校企合作模式、教師“主導(dǎo)”模式和學(xué)生“自由”模式。賀越等對大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開展 SWOT 分析，從法律法規(guī)、高校人才培養(yǎng)、自身建設(shè)等方面提出相應(yīng)對策。

1.2.2 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)

靳一鳴指出大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的模式主要有：個體創(chuàng)業(yè)模式、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)模式、大學(xué)生農(nóng)民專業(yè)合作社創(chuàng)業(yè)模式。彭成圓等總結(jié)歸納江蘇省農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)4 種典型模式：返鄉(xiāng)青年電商創(chuàng)業(yè)帶動型、農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)平臺助推型、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體領(lǐng)辦型、農(nóng)村電子商務(wù)示范村引領(lǐng)型。余雅晶提出鄉(xiāng)村振興視角下大學(xué)生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐模式有：立足農(nóng)業(yè)資源的創(chuàng)業(yè)帶動模式、依托電商巨頭的平臺助推模式、融于成型產(chǎn)業(yè)的主體領(lǐng)辦模式。潘立軍等認(rèn)為，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的模式包括：知識型創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意型創(chuàng)業(yè)、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。潘一恒等指出，鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村跨境電商人才培養(yǎng)可以因地制宜，通過特色產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)地方鄉(xiāng)村跨境電商人才，地方政府扶持和政校企合作。

綜上所述，國外研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)較早，但與我國國情相差較大。國內(nèi)學(xué)者對大學(xué)生跨境電商創(chuàng)業(yè)和大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)做了大量的理論研究和實(shí)踐探索，但大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)的研究則很少。為此，本文擬通過梳理大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)的模式，力圖為大學(xué)生選擇農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)模式時提供參考，為創(chuàng)業(yè)模式的優(yōu)化提供新思路。

2 大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)的模式

課題組通過文獻(xiàn)研究、網(wǎng)絡(luò)搜索和對阿里研究院2019 年8 月公布的我國2018—2019 年跨境電商村數(shù)據(jù)分析等方法，選取了全國50 個正在從事農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行實(shí)地走訪或線上訪談，將我國大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)模式按組織形式和經(jīng)營產(chǎn)品進(jìn)行分類。

2.1 按組織形式分類

2.1.1 大學(xué)生“個體”創(chuàng)業(yè)模式

大學(xué)生“個體”創(chuàng)業(yè)模式是指由大學(xué)生個人注冊個體工商戶或公司，自負(fù)盈虧在農(nóng)村開展跨境電商創(chuàng)業(yè)。例如：小華（因尊重受訪者意愿和保護(hù)個人隱私，故本文創(chuàng)業(yè)者姓名都為化名，下同），國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)后，在廣州增城市新塘鎮(zhèn)注冊個體工商戶，利用Shopee（蝦皮）等跨境電商平臺銷售男女牛仔褲。又如：小琪，大學(xué)畢業(yè)后在一家主營紀(jì)念章的跨境電商企業(yè)工作，幾年后在家鄉(xiāng)義烏蘇溪鎮(zhèn)成立公司創(chuàng)業(yè)，通過亞馬遜等平臺主要向美國市場銷售紀(jì)念章及其相關(guān)產(chǎn)品。

2.1.2 大學(xué)生“合伙”創(chuàng)業(yè)模式

大學(xué)生“合伙”創(chuàng)業(yè)模式是指大學(xué)生與其他人合伙經(jīng)營個體工商戶或公司，自負(fù)盈虧在農(nóng)村開展跨境電商創(chuàng)業(yè)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，合伙有夫妻合伙、親戚合伙和朋友合伙等形式。例如：寧波集士港鎮(zhèn)集士港村的小琳，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，在大型服裝企業(yè)擔(dān)任設(shè)計(jì)總監(jiān)多年。8 年前與做電商的丈夫回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，合伙成立服裝公司，并成立自己的服裝品牌，通過速賣通和阿里巴巴國際站等跨境電商平臺銷售高級通勤女裝。2022 年，公司的跨境電商部即將搬入集士港跨境電商園。

2.1.3 大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)模式

大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)模式是指大學(xué)生村官利用其所學(xué)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，通過跨境電商創(chuàng)業(yè)帶領(lǐng)農(nóng)民致富。例如：小燕，2013 年大學(xué)畢業(yè)后通過大學(xué)生村官選聘考試，分配到遼寧丹東市椅圈鎮(zhèn)某村擔(dān)任村主任助理，成為一名大學(xué)生村官。在相關(guān)扶持政策的助力下，小燕貸款成立農(nóng)業(yè)公司，不僅組織農(nóng)民標(biāo)準(zhǔn)種草莓、注冊草莓商標(biāo)，而且通過阿里巴巴國際站跨境電商平臺將草莓主要出口到日本、韓國和朝鮮等國家。

2.1.4 大學(xué)生“農(nóng)民專業(yè)合作社”創(chuàng)業(yè)模式

大學(xué)生“農(nóng)民專業(yè)合作社”創(chuàng)業(yè)模式是指大學(xué)生牽頭成立農(nóng)民專業(yè)合作社或與已有農(nóng)民專業(yè)合作社合作，進(jìn)行農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)。例如：小平，大學(xué)畢業(yè)在外貿(mào)公司工作5 年后，回山東安丘白芬子鎮(zhèn)牽頭成立大姜、大蔥農(nóng)民專業(yè)合作社，并發(fā)動當(dāng)?shù)?50 多戶農(nóng)民加入合作社，通過阿里巴巴國際站、Makeronly(名客來)外貿(mào)平臺等跨境電商平臺出口姜塊、姜粉、姜汁和大蔥等產(chǎn)品到歐洲、北美和東亞等地區(qū)。

2.2 按經(jīng)營產(chǎn)品分類

2.2.1 大學(xué)生+“地方特色農(nóng)副產(chǎn)品”創(chuàng)業(yè)模式

大學(xué)生+“地方特色農(nóng)副產(chǎn)品”創(chuàng)業(yè)模式是指大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)經(jīng)營的主要產(chǎn)品為地方特色農(nóng)副產(chǎn)品。例如：陜西渭南眉縣的小偉和小鵬，小偉在眉縣金渠鎮(zhèn)注冊個體工商戶，與小鵬合伙經(jīng)營，并利用眉縣豐富的獼猴桃資源，通過阿里巴巴國際站銷售獼猴桃及其罐頭、果干和果醬等產(chǎn)品。又如：小河，大學(xué)畢業(yè)后返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在家鄉(xiāng)河南南陽西峽縣米坪鎮(zhèn)注冊成立公司，通過阿里巴巴國際站出口當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品西峽香菇。西峽香菇是河南省西峽縣特產(chǎn)，中國國家地理標(biāo)志產(chǎn)品。2020 年11 月河南西峽香菇鐵?？炀€專列開通后，大大縮短了香菇出口的物流時間。

2.2.2 大學(xué)生+“地方特色手工藝品”創(chuàng)業(yè)模式

大學(xué)生+“地方特色手工藝品”創(chuàng)業(yè)模式是指大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)經(jīng)營的主要產(chǎn)品為地方特色手工藝品。例如：貴州省黔東南苗族侗族自治州榕江縣的小芳，貴州民族學(xué)院畢業(yè)后返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，通過速賣通和蝦皮等跨境電商平臺將家鄉(xiāng)的侗族手工土布制成的服裝、鞋、包和飾品等銷往日本、韓國、澳大利亞等國家。小芳帶動農(nóng)戶們一起種植原材料和染料，并將織布的絲線發(fā)給村里的婦女、老人，讓大家一起織布染布，帶動200 多戶農(nóng)戶參與。

2.2.3 大學(xué)生+“地方優(yōu)勢工業(yè)產(chǎn)品”創(chuàng)業(yè)模式

大學(xué)生+“地方優(yōu)勢工業(yè)產(chǎn)品”創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)經(jīng)營的主要產(chǎn)品為地方已經(jīng)形成優(yōu)勢的工業(yè)產(chǎn)品。我國部分農(nóng)村經(jīng)過幾十年產(chǎn)業(yè)的選擇、集聚和發(fā)展，已經(jīng)形成了主打某一特色產(chǎn)品的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，加上傳統(tǒng)外貿(mào)的積累，為當(dāng)?shù)乜缇畴娚痰膭?chuàng)業(yè)提供了機(jī)遇。根據(jù)課題組調(diào)研統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有在校大學(xué)生及部分已畢業(yè)大學(xué)生在農(nóng)村地區(qū)通過亞馬遜、速賣通、阿里巴巴國際站、Wish、蝦皮、敦煌網(wǎng)、JollyChic 等跨境電商平臺創(chuàng)業(yè)銷售廣州花都獅嶺鎮(zhèn)的箱包、江蘇連云港王集鎮(zhèn)的情趣內(nèi)衣、山東青島李哥莊鎮(zhèn)李哥莊村的假發(fā)、河南周口鹿邑縣的化妝刷、浙江臺州坦頭鎮(zhèn)湖岸村的汽車用品、安徽徐州市睢寧縣沙集鎮(zhèn)的家具、浙江海寧許村鎮(zhèn)的家紡布藝、江蘇宿遷沭陽縣的花木和綠植、廣東東莞虎門鎮(zhèn)的服裝、浙江寧波慈溪的小家電、浙江湖州織里鎮(zhèn)的童裝等。

2.2.4 大學(xué)生+“綜合產(chǎn)品”創(chuàng)業(yè)模式

大學(xué)生+“綜合產(chǎn)品”創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)經(jīng)營的產(chǎn)品為多種類目的產(chǎn)品。課題組在調(diào)研經(jīng)營綜合產(chǎn)品的大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)案例中，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者一般都是大學(xué)畢業(yè)后在外貿(mào)公司工作多年或具有多行業(yè)從業(yè)背景，沒有在?；虍厴I(yè)不久的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。例如：小昕，大學(xué)畢業(yè)后在外貿(mào)公司工作10 年后返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在浙江金華傅村鎮(zhèn)石獅塘村成立公司通過速賣通等平臺不僅銷售義烏的小商品，而且還包括服裝、鞋帽、日用百貨和園林農(nóng)具等商品。

3 大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)模式存鮪的主要問題

大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)模式不論是按組織形式分類還是按經(jīng)營產(chǎn)品分類，每種模式都有其優(yōu)勢，但也存在相應(yīng)問題。

按組織形式分類中的“個體”創(chuàng)業(yè)模式，因只有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者個人經(jīng)營決策創(chuàng)業(yè)組織，創(chuàng)業(yè)者可以獨(dú)享企業(yè)收益，對于企業(yè)發(fā)展方向的規(guī)劃以及跨境電商選品、定價和營銷等具體運(yùn)營事宜都擁有獨(dú)立自主權(quán)，但是“個體”創(chuàng)業(yè)的問題是企業(yè)風(fēng)險和資金投入都只有創(chuàng)業(yè)者本人承擔(dān)，對創(chuàng)業(yè)者時間和精力的投入要求較高。因此，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新人來說，“個體”創(chuàng)業(yè)壓力會非常大。然而，“合伙”創(chuàng)業(yè)模式則剛好可以由合伙人共同分擔(dān)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險和資金投入。合伙人根據(jù)自身擅長的方面分工合作，經(jīng)營合伙企業(yè)，對各合伙人時間和精力投入的要求較“個體”模式而言相對會低。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新人來說，“合伙”創(chuàng)業(yè)壓力可能會相對較小，但是合伙模式則意味著每位合伙人都有權(quán)分享企業(yè)的收益，也容易在跨境電商平臺選擇、日常運(yùn)營等多方面出現(xiàn)意見分歧，從而影響經(jīng)營效率、增加企業(yè)成本。當(dāng)合伙人之間的矛盾無法調(diào)和時，則可能導(dǎo)致合伙創(chuàng)業(yè)企業(yè)解散。另外，大學(xué)生“村官”和“農(nóng)民專業(yè)合作社”創(chuàng)業(yè)模式是農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)的特有模式。其中，根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生“村官”跨境電商創(chuàng)業(yè)的案例在按組織形式分類的4 種創(chuàng)業(yè)模式中占比最小，目前收集到信息的大學(xué)生村官跨境電商創(chuàng)業(yè)者都已成為所在村村支書。因?yàn)榇骞俚钠钙谝话銥? ～3 年，為非公務(wù)員身份，部分村官受政策影響創(chuàng)業(yè)，但一旦創(chuàng)業(yè)后期政策扶持缺乏力度或離開村官崗位，原來的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目則絕大多數(shù)遭遇半路夭折。可見，大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定性較差。最后，大學(xué)生“農(nóng)民專業(yè)合作社”創(chuàng)業(yè)模式對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的帶動作用最突出，但是合作社加入的農(nóng)戶多，與之相應(yīng)的農(nóng)民利益分配機(jī)制、農(nóng)民的資本投資回報率、勞動回報率和股東收益等問題則影響創(chuàng)業(yè)企業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展。

按經(jīng)營產(chǎn)品分類中的大學(xué)生農(nóng)村跨境電商主營地方特色農(nóng)副產(chǎn)品、地方特色手工藝品和地方優(yōu)勢工業(yè)產(chǎn)品3 種創(chuàng)業(yè)模式的選品類目都較單一。雖然品類單一便于貨源品質(zhì)把控、平臺店鋪運(yùn)營和客戶維護(hù)管理等，尤其深耕單一產(chǎn)品品類有利于創(chuàng)業(yè)企業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，但一旦該品類跨境市場行情出現(xiàn)巨大波動或跨境電商平臺和進(jìn)口國對該類目出臺相應(yīng)限制措施，則很有可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)企業(yè)的跨境電商平臺店鋪經(jīng)營困難，甚至導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。此外，農(nóng)副產(chǎn)品受保質(zhì)期和農(nóng)藥殘留等相關(guān)檢驗(yàn)檢疫的影響，尤其是生鮮果蔬，對生產(chǎn)品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和物流系統(tǒng)的要求很高，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新人來說，跨境主營農(nóng)副產(chǎn)品的風(fēng)險較大。地方特色手工藝品則因其受眾目標(biāo)客戶群體相對較小，市場開拓難度較大，所以跨境電商主營地方特色手工藝品的銷量很難大幅提升。相對地方特色手工藝品，跨境電商主營地方優(yōu)勢工業(yè)產(chǎn)品的客戶群體則更大，但競爭也更激烈，產(chǎn)品同質(zhì)化和無品牌效應(yīng)將導(dǎo)致價格戰(zhàn)，不利于創(chuàng)業(yè)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。最后，大學(xué)生農(nóng)村跨境電商主營綜合產(chǎn)品與前3 種創(chuàng)業(yè)模式的選品類目單一截然相反，綜合產(chǎn)品雖然可以分散經(jīng)營風(fēng)險，但也增加了創(chuàng)業(yè)企業(yè)在資金、庫存、運(yùn)營、物流和客戶維護(hù)等諸多方面的投入和難度。

4 大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)模式的優(yōu)化建議

不管是按組織形式分類還是按經(jīng)營產(chǎn)品分類，大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)的模式都無好壞之分，動態(tài)選擇合適的組織形式和經(jīng)營產(chǎn)品，不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)模式才能使創(chuàng)業(yè)企業(yè)保持健康穩(wěn)定，從而帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富，助力鄉(xiāng)村振興。因此，本文從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者、地方政府和高校3 個方面提出建議。

就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，應(yīng)借助鄉(xiāng)村振興的東風(fēng)，充分利用國家和各級政府對農(nóng)村創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的企業(yè)組織形式和經(jīng)營產(chǎn)品范圍。雖然，喜歡特立獨(dú)行、不愿意接受他人意見的創(chuàng)業(yè)者更適合選擇“個體”創(chuàng)業(yè)模式，反之則適合“合伙”創(chuàng)業(yè)模式，但是，創(chuàng)業(yè)不能只憑個人性格和喜好，創(chuàng)業(yè)受資金、經(jīng)驗(yàn)、渠道等多方面因素的影響。例如：在校大學(xué)生和剛畢業(yè)大學(xué)生，由于資金和經(jīng)驗(yàn)等不足，抗風(fēng)險能力弱，在創(chuàng)業(yè)初期則可邀請其他人合伙創(chuàng)業(yè)，或幫助其他農(nóng)村企業(yè)經(jīng)營其跨境電商平臺，收取傭金而不是自負(fù)盈虧。在選品方面應(yīng)盡量品類單一，并充分利用供應(yīng)商資源靈活合作，盡量減少資金占用。如果大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，應(yīng)首先考慮跨境電商創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可持續(xù)性，盡量避免半途而廢，浪費(fèi)農(nóng)村資源。如果選擇以“農(nóng)民專業(yè)合作社”形式創(chuàng)業(yè)，則應(yīng)明確農(nóng)民利益分配機(jī)制、農(nóng)民的資本投資回報率、勞動回報率和股東收益分配機(jī)制等。在經(jīng)營產(chǎn)品選擇方面，大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)者應(yīng)充分考察貨源的可得性、物流的效率和市場競爭度等。樹立品牌和創(chuàng)新意識，即使是同質(zhì)化的紅海產(chǎn)品，通過不斷創(chuàng)新，也可開發(fā)新的藍(lán)海市場。

就地方政府而言，除了在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)、跨境電商創(chuàng)業(yè)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等方面完善政策支持之外，還應(yīng)重點(diǎn)培育大學(xué)生農(nóng)村跨境電商相關(guān)企業(yè)，牽頭整合當(dāng)?shù)刭Y金、信息技術(shù)、人才等優(yōu)勢資源，帶動分散農(nóng)戶參與，并通過不斷完善軟硬件設(shè)施，集聚農(nóng)村跨境電商發(fā)展的服務(wù)資源，形成綜合效益顯著的跨境電商產(chǎn)業(yè)集群。同時，地方政府應(yīng)幫助大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)者建立品牌，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)差異化創(chuàng)新產(chǎn)品發(fā)展提供多方面的協(xié)助。

就高校而言，應(yīng)通過思政課程和課程思政鼓勵更多國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、商務(wù)英語、電子商務(wù)等專業(yè)的大學(xué)生投身農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)。相關(guān)專業(yè)除了要加強(qiáng)跨境電商專業(yè)理論學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，更要注重跨境電商實(shí)操和跨境電商大數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，為今后大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)企業(yè)的組織形式和經(jīng)營產(chǎn)品動態(tài)調(diào)整打下決策基礎(chǔ)。同時，高校應(yīng)充分利用跨境電商和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽資源、跨境電商產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)企業(yè)資源，為大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化和落地提供支撐，促進(jìn)我國農(nóng)村跨境電商發(fā)展和鄉(xiāng)村振興。

5 結(jié)語

在鄉(xiāng)村振興背景下，我國大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)將迎來全新的歷史機(jī)遇，而創(chuàng)業(yè)模式的選擇對創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展至關(guān)重要。本文在調(diào)研的基礎(chǔ)上，將我國大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)模式按組織形式和經(jīng)營產(chǎn)品進(jìn)行了分類。不論分類如何，大學(xué)生農(nóng)村跨境電商創(chuàng)業(yè)的模式都無好壞之分，動態(tài)選擇合適的組織形式和經(jīng)營產(chǎn)品，不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)模式才能使創(chuàng)業(yè)企業(yè)保持健康穩(wěn)定，助力鄉(xiāng)村振興。