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畢建英，山東省威海市文登區(qū)文昌小學(xué)心理教師，國家二級心理咨詢師，高級教師。由于心理健康教育工作扎實突出，被評為全國學(xué)校心理健康教育卓越人才培養(yǎng)計劃優(yōu)秀教師、山東省心理健康教育先進個人、威海市師德標(biāo)兵、威海市教學(xué)能手、威海市學(xué)科帶頭人，多次被聘為山東省心理健康教育遠(yuǎn)程研修專家。參與山東省心理健康教材、山東省傳統(tǒng)文化教材、教育部心理健康教育系列書系的編寫，并有多篇論文在省市級及國家級期刊上發(fā)表。她執(zhí)教的心理優(yōu)質(zhì)課、開發(fā)的課程資源多次在省市級比賽中獲獎；主持或參與的多項國家級、省市級心理課題均順利結(jié)題。

作為學(xué)校心理健康教育團隊的帶頭人，她帶領(lǐng)團隊的教師們以積極心理學(xué)作為理論基礎(chǔ)，推進學(xué)校心理健康教育工作。具體工作有：（1）拓寬心育課程實施途徑；（2）精心設(shè)計，建設(shè)學(xué)校“心靈氧吧”，通過聊天、討論、答疑、書信等多種形式為學(xué)生排除煩惱；（3）帶動各班班主任和學(xué)生一起設(shè)計富有本班特色、充滿正能量的積極暗示語，促進學(xué)生悅納自己；（4）充分利用心理測評系統(tǒng)，對學(xué)生的心理情況進行篩查，發(fā)現(xiàn)問題，及時與各方溝通，并通過沙盤游戲、對話交流等方式進行矯正；（5）定期舉行心理周活動，通過心理游戲、自我名片設(shè)計、電影賞析、心理講座等活動，增強師生和家長的心理保健意識；（6）研發(fā)了一套行之有效的“5+35+x”體驗式團體心理活動課，編寫了《體驗式心理拓展游戲100例》校本教材，為班主任和心理教師開展心育活動提供參考。