以樂(lè)育人，浸潤(rùn)心靈

王思靜

祈福新邨幼兒園位于廣州市番禺區(qū)祈福新邨國(guó)際大社區(qū)，于1999年創(chuàng)辦，是一所以音樂(lè)教育為特色的全日制民辦省一級(jí)幼兒園。在多元文化的影響下，基于音樂(lè)教育特色的多年探索與實(shí)踐，祈福新邨幼兒園在2020年提出了多元文化教育視野下的幼兒園音樂(lè)課程研究課題，在廣東省學(xué)前教育“新課程”科學(xué)保教示范項(xiàng)目申報(bào)中，以全省學(xué)前教育音樂(lè)類第一的成績(jī)成功立項(xiàng)。

項(xiàng)目課題“立足本土，融通世界——多元文化教育視野下的幼兒園音樂(lè)課程研究”的開(kāi)題儀式于2021年4月2日舉辦。作為項(xiàng)目的領(lǐng)銜園，祈福新邨幼兒園帶領(lǐng)7所參與園精研共進(jìn)，打造具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、選擇性、適宜性和立足本土、融通世界的音樂(lè)課程體系，助力以樂(lè)育人，浸潤(rùn)兒童心靈，積極推動(dòng)我省學(xué)前階段音樂(lè)教育水平邁上新臺(tái)階。

創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣

祈福新邨幼兒園與祈福學(xué)校在同一個(gè)校區(qū)，得天獨(dú)厚地與其共享寬敞的室外場(chǎng)地，也就具備了廣州市內(nèi)大部分幼兒園不可比擬的舉辦大型戶外活動(dòng)的資源。幼兒園曾因幼兒們想看花車巡游、街頭藝術(shù)表演的心愿而在園內(nèi)開(kāi)展了街頭藝術(shù)節(jié)：龍舞精神、筆墨幽香、匠心陶藝、民樂(lè)悠揚(yáng)……多樣的主題滿足了不同的需求，教師、幼兒、家長(zhǎng)都參與其中、陶醉其間。

走進(jìn)幼兒園，左手邊靜靜立著一臺(tái)潔白的鋼琴?！拔覀円魳?lè)教師常常會(huì)帶著學(xué)生到這邊彈琴，一有音樂(lè)，這個(gè)角落便一下‘活了?！逼砀Ｐ逻椨變簣@園長(zhǎng)麥美紅介紹。幼兒園共有3層樓，分別設(shè)置了小班、中班、大班幼兒的教室，每個(gè)教室都設(shè)計(jì)了不同的主題，不少都包含了音樂(lè)元素，如嶺南印象、名著劇場(chǎng)、民間藝術(shù)等。每一層樓的樓梯拐角也設(shè)計(jì)了不同的音樂(lè)元素，有自然樂(lè)器、單排風(fēng)鈴音樹(shù)、彩色全音階管、箱鼓等，幼兒在課間便可以到這些角落自主體驗(yàn)不同的樂(lè)器。

穿過(guò)美術(shù)室，便是室外音樂(lè)長(zhǎng)廊，敲擊琴、手拍鼓、豎琴等應(yīng)有盡有，幼兒可以在此處暢享音樂(lè)的魅力。記者路過(guò)一間音樂(lè)室時(shí)，有一班幼兒正在上課。幼兒站在小鐘琴琴架后面，鐘少丹老師在前面揮舞著手臂進(jìn)行指揮，旁邊還有一位音樂(lè)教師正彈著鋼琴進(jìn)行伴奏。幼兒們腳踩節(jié)奏，身體輕輕律動(dòng)，一邊看著琴譜一邊敲擊小鐘琴，唱著粵語(yǔ)童謠：“嘩啦啦啦落雨大，嘩啦啦啦水浸街……”

“家長(zhǎng)們非常支持，有的家長(zhǎng)是本地人，認(rèn)為方言是需要傳承的，很高興幼兒園可以教孩子們唱粵語(yǔ)童謠，也有的家長(zhǎng)不是本地的，卻說(shuō)：‘雖然我不會(huì)粵語(yǔ)，但很高興我的孩子可以學(xué)習(xí)這門方言?！辩娚俚だ蠋熃榻B說(shuō)。

除了音樂(lè)室，幼兒園三樓還有一間樂(lè)器室，空間比較寬敞，大概能容納兩三個(gè)班的幼兒，舞臺(tái)上面擺放了各種樂(lè)器，有三角鋼琴、架子鼓、軍鼓，臺(tái)下還擺放著箱鼓、敲擊樂(lè)器等。據(jù)介紹，這些樂(lè)器都是幼兒平時(shí)上音樂(lè)課使用的，他們?cè)谟變簣@時(shí)期便接觸各種各樣的樂(lè)器，學(xué)習(xí)樂(lè)器知識(shí)，接受良好的音樂(lè)啟蒙教育。

環(huán)境就像是一位不會(huì)說(shuō)話的教師，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更是一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展等方面具有重要的浸潤(rùn)作用。祈福新邨幼兒園用心打造良好的音樂(lè)環(huán)境，時(shí)時(shí)處處可見(jiàn)“音樂(lè)”，潛移默化地培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣，提升幼兒音樂(lè)素養(yǎng)。

堅(jiān)持常態(tài)教研，扎實(shí)推進(jìn)課程研究

為有效推進(jìn)課題研究，在祈福新邨幼兒園的領(lǐng)銜下，荔灣區(qū)梁家祠幼兒園，番禺區(qū)市橋街中心幼兒園、祈福英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)幼兒園、洛浦街中心幼兒園、京師奧園南奧實(shí)驗(yàn)幼兒園、橋南街諾寶幼兒園、金沙灣幼兒園共7所參與園的園長(zhǎng)、教師一同參與課題研討，致力于“新課程”項(xiàng)目的探索與實(shí)踐。在麥美紅的引導(dǎo)下，8所幼兒園一起構(gòu)建成專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，堅(jiān)持常態(tài)教研，扎實(shí)推進(jìn)課程研究。

通過(guò)研究與探討，項(xiàng)目組率先構(gòu)建了課程主題框架。課程覆蓋幼兒園全年齡段，主題預(yù)設(shè)按照橫軸與縱軸兩大方向進(jìn)行，橫軸為春、夏、秋、冬四季，縱軸為小、中、大班。每個(gè)大軸維度所對(duì)應(yīng)的小板塊，均按照季節(jié)特性、幼兒年齡特點(diǎn)及其發(fā)展水平進(jìn)行設(shè)計(jì)，以嶺南風(fēng)土人情與文化特色為切入點(diǎn)，制定出各年齡段主題板塊。

“我們爭(zhēng)取每月舉行一次研討會(huì)，大家把遇到的問(wèn)題拿出來(lái)研究，爭(zhēng)取為我省幼兒園提供更多可選擇、有助于促進(jìn)多樣化發(fā)展的音樂(lè)課程典范，為未來(lái)人才教育賦能?！痹诘谝淮窝杏憰?huì)上，麥美紅說(shuō)道。

在推進(jìn)課程研究的過(guò)程中，祈福新邨幼兒園牽頭構(gòu)建幼兒園之間多方資源共享的有效機(jī)制，堅(jiān)持抱團(tuán)成長(zhǎng)，做到資源互通，園所之間互相借鑒、互相促進(jìn)，推動(dòng)課程資源整合與利用，為課程體系建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。

聚焦教研培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)

教師是推進(jìn)課題實(shí)施的重要力量。祈福新邨幼兒園一直非常重視以各種方式提高教師音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)。如與名師結(jié)對(duì)，堅(jiān)持邀請(qǐng)星海音樂(lè)學(xué)院教授、南方歌舞團(tuán)演唱家、粵劇院表演藝術(shù)家或有專業(yè)音樂(lè)背景的家長(zhǎng)，定期到園指導(dǎo)。

祈福新邨幼兒園還積極創(chuàng)新教研模式，組織開(kāi)展了兩屆“音為夢(mèng)想·樂(lè)動(dòng)你我”番禺區(qū)音樂(lè)教研嘉年華，以及“藝彩紛呈·‘樂(lè)同游”“為童聲插上翅膀”番禺區(qū)學(xué)前教育音樂(lè)學(xué)科組教研活動(dòng)，不僅為教師們打造了一個(gè)展示才藝、交流分享、共研共進(jìn)的平臺(tái)，也為整個(gè)番禺區(qū)營(yíng)造了積極向上的教研文化氛圍。

在“新課程”項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，祈福新邨幼兒園不僅關(guān)注課程實(shí)施效果，更注重打造一支富有活力的學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì)，聚焦教研培訓(xùn)，多次組織教師參與培訓(xùn)，激發(fā)教師成長(zhǎng)活力，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

2021年7月，幼兒園邀請(qǐng)了星海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系副主任黃沙玫為教師們釋疑解惑，引導(dǎo)他們把準(zhǔn)課題方向。黃沙玫介紹：“廣州市番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)是‘廣東音樂(lè)之鄉(xiāng)，在廣東音樂(lè)的傳承與發(fā)展方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，可從這一方面著手開(kāi)展與本土文化相關(guān)的音樂(lè)教育教學(xué)，引入廣東音樂(lè)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與了解本土音樂(lè)之后，再延伸到與各民族、各國(guó)家文化相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣能夠讓整個(gè)課題的開(kāi)展更顯特色，也更加明顯地突出‘立足本土與‘融通世界的本質(zhì)區(qū)別?！?/p>

厘清課題開(kāi)展方向后，黃沙玫還提供了學(xué)習(xí)這方面知識(shí)的途徑，讓教師在對(duì)廣東音樂(lè)有基本的了解與賞析之后，再結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的教學(xué)及社區(qū)研學(xué)等活動(dòng)。

“聽(tīng)了黃沙玫老師的講座后，我對(duì)幼兒音樂(lè)課程的開(kāi)展有了新的認(rèn)識(shí)。” “廣東音樂(lè)是非常明確的方向，能夠有效引導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。接下來(lái)，我們會(huì)對(duì)廣東音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)與剖析，尋找適合幼兒學(xué)習(xí)的素材?！薄邳S沙玫的點(diǎn)撥下，教師們獲益匪淺。

幼兒園還組織教師們聆聽(tīng)了廣東省音樂(lè)家、戲劇家、曲藝家梁謀的講座，豐富教師們對(duì)廣東音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，更帶領(lǐng)他們細(xì)致了解《賽龍奪錦》《雨打芭蕉》等著名音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)，引領(lǐng)他們感受廣東音樂(lè)通俗、有趣和豐富的藝術(shù)特點(diǎn)。有教師在聽(tīng)了講座之后，不禁感嘆：“看到梁謀先生在描述廣東音樂(lè)時(shí)眼里的光，我突然意識(shí)到前輩們對(duì)廣東音樂(lè)發(fā)揚(yáng)與傳承的期望，倍受鼓舞?！?/p>

加強(qiáng)輻射引領(lǐng)，提高音樂(lè)教育水平

項(xiàng)目組立足本土，深挖蘊(yùn)含豐厚民族精神和文化追求的音樂(lè)作品、音樂(lè)素材，發(fā)掘和提煉其文化內(nèi)涵與教育價(jià)值，同時(shí)汲取世界多民族文化中的音樂(lè)教育精髓，靈活運(yùn)用在幼兒學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中，積極構(gòu)建立足本土、融通世界的多元文化教育視野下的音樂(lè)課程體系，提升幼兒園音樂(lè)教育視野和格局。

開(kāi)拓課程資源，豐富課程教學(xué)

經(jīng)過(guò)一年左右的探索實(shí)踐，項(xiàng)目組以成果為導(dǎo)向，在反復(fù)打磨和研討下，完成了春夏秋冬四個(gè)主題、大中小三個(gè)班級(jí)的課程資源積累，開(kāi)發(fā)了豐富的課程資源。

番禺區(qū)京師奧園南奧實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)辦于2002年9月，曾申報(bào)過(guò)全國(guó)教育科學(xué)“十一五”課題“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法與園本特色教育的融合應(yīng)用”，具有扎實(shí)的音樂(lè)教育基礎(chǔ)。在此次項(xiàng)目中，該園負(fù)責(zé)中班“何家公雞何家猜”主題和大班“迎春花”主題?！坝夯ā敝黝}設(shè)置了花之春、花之舞、花之韻、花之戀四個(gè)部分，每個(gè)部分包含了不同的活動(dòng)，有歌唱活動(dòng)、繪本活動(dòng)、舞蹈活動(dòng)、律動(dòng)活動(dòng)、節(jié)奏活動(dòng)、打擊樂(lè)活動(dòng)、欣賞活動(dòng)、音樂(lè)游戲等。幼兒園通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

荔灣區(qū)梁家祠幼兒園創(chuàng)辦于1958年，至今已辦園64年，積累了深厚的文化底蘊(yùn)。在該項(xiàng)目中，該園負(fù)責(zé)的是大班“龍飛鳳舞”主題和中班“凍冰冰”主題。在“龍飛鳳舞”主題，分別從廣東本土、民族、世界三個(gè)維度開(kāi)展活動(dòng)。廣東本土音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容包括打擊樂(lè)《賽龍奪錦》、音樂(lè)欣賞《龍飛鳳舞》、音樂(lè)游戲《百鳥歸巢》、歌唱活動(dòng)《舞龍》；民族音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容包括歌唱活動(dòng)《小青龍》、音樂(lè)欣賞及舞蹈《百鳥朝鳳》、歌唱活動(dòng)《龍的歌》、音樂(lè)欣賞及舞蹈《龍騰盛世》、音樂(lè)戲劇《恐龍之王：霸王龍》、歌唱活動(dòng)《豆豆龍》；世界音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容則包括音樂(lè)舞蹈“Do The Dino Stomp”、音樂(lè)欣賞“Dragon Night”、打擊樂(lè)、音樂(lè)律動(dòng)“A Dragon On The Doorstep”。通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受廣東本土、民族和世界音樂(lè)中關(guān)于“龍”的音樂(lè)作品的差異，了解不同地方文化和歌曲的特色，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)地方文化的深厚情感。

打造教研隊(duì)伍，促進(jìn)師生發(fā)展

項(xiàng)目的開(kāi)展，不僅提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，更激發(fā)了他們參與科研的積極性、主動(dòng)性，打造了一支教學(xué)觀念先進(jìn)、研究經(jīng)驗(yàn)豐富、勇于創(chuàng)新、甘為人梯的教研隊(duì)伍，有效促進(jìn)師生全面發(fā)展，助力幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。

“這個(gè)項(xiàng)目對(duì)教師專業(yè)能力的要求很高，我們一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)步。在實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得受益良多，不僅增進(jìn)了我對(duì)本土文化、音樂(lè)的了解，更切實(shí)提高了我參與、實(shí)施、推進(jìn)課題的專業(yè)水平?！逼砀Ｐ逻椨變簣@音樂(lè)教研組的教師表示。

除了領(lǐng)銜園的教師，參與園的教師們也在課題推進(jìn)過(guò)程中收獲不少。京師奧園南奧實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)劉謙說(shuō)：“在這次課題推進(jìn)的過(guò)程中，我感受最深的還是我們教師的成長(zhǎng)，明顯可以感受到他們工作勁頭很足，非常積極地參與其中。比如我們園有一個(gè)教研組長(zhǎng)，多年來(lái)一直負(fù)責(zé)的是奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的科研，近段時(shí)間她一直覺(jué)得到了瓶頸期，舉步維艱。但是通過(guò)參與這一次課題研究，她找到了新的方向，燃起了新的激情?！?/p>

結(jié) ?語(yǔ)

記者持續(xù)跟蹤項(xiàng)目課題探索實(shí)踐近一年，從課題的開(kāi)題儀式，到如今陸續(xù)開(kāi)展了多次研討會(huì)及專家指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，可以看見(jiàn)祈福新邨幼兒園領(lǐng)銜推動(dòng)的這個(gè)課題逐漸出效果，逐步接近廣東省學(xué)前教育“新課程”科學(xué)保教示范項(xiàng)目的要求，即將完成“為我省幼教同行提供科學(xué)的、可操作的、趣味性強(qiáng)的音樂(lè)課程”的目標(biāo)。

對(duì)于一所民辦幼兒園而言，這的確不容易，從中也可看出這所幼兒園擁有強(qiáng)大的課程領(lǐng)導(dǎo)力。相信在祈福新邨幼兒園的帶領(lǐng)下，項(xiàng)目組必將填補(bǔ)我省幼教音樂(lè)主題課程版塊的空缺，并逐步提高課程影響力，惠及更多幼兒園。