多畫種協(xié)作模式下的高中色彩畫教學探索

目前高中色彩課堂教學普遍存在側重應試教育而輕視創(chuàng)新思維的現(xiàn)象。而在國內外的一流大學，早已重新審視美術教育的人文價值、審美思維、社會功能及實施方法。這種教育理念同樣適用于高中階段的學生。

水彩、水粉顏料是高中色彩畫教學主要采用的兩種工具，由于其簡便易攜，所以被廣泛運用于普通中小學及中等師范類學校的美術教學中。近幾年，我校美術課堂開展了一系列的改革、調整，既兼顧美術高考升學率，又積極從藝術發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，淡化色彩學科的專業(yè)特征。我們探索的“多畫種協(xié)作模式下的融合創(chuàng)新”教學模式，強調美術教育的人文性，優(yōu)化美術學科的核心素養(yǎng)，引導學生具備“拓荒者”的豪氣，懂得“獨辟蹊徑”。

一、優(yōu)化學科課程，錘煉色彩繪畫語言

首先，從高中生色彩畫教學活動設計入手，以自由、開放為前提，分析創(chuàng)新思維與多元化表現(xiàn)的重要性。其次，通過實踐擺脫既成技法的束縛，緩解高中生對“傳統(tǒng)色彩”技法難把控的恐懼。再次，以多畫種之間融會貫通的訓練為核心，打破原有的思維定勢，重新認識定位、激發(fā)思維，積極碰撞、交融，使各畫種之間互相滲透，并有效地建立起色彩教育的科學方法論。

我校色彩教學主要以水粉、水彩工具為主。如果學生想擁有更大的發(fā)展可能性，便得先掌握水彩畫通透、輕快、靈動的特點以及水色的相互碰撞、浸潤的技法。教師亦須因材施教，積極優(yōu)化學科課程，化繁為簡。且以高一零基礎的學生為例，“水”在其手中擁有太多的不可控因素，他們自然不可能精確地控制每一筆和每一色的濃、淡、深、淺。因此，我校水彩課程學習尤為注重引導學生對“水”的運用與研究，鼓勵學生隨機應變、巧設新的情景，讓學生發(fā)現(xiàn)“水”的偶然性帶來的自然肌理美，從自然美中學會主動尋找美、觀察美、感悟美、探索美。

高二、高三的學生專業(yè)基礎相對扎實，如果只做簡單的鞏固練習，缺少新意，會導致該層次的學生出現(xiàn)機械、怠慢心理。因此，教師著重引導其探索各種技法，錘煉精彩的色彩繪畫語言。學生根據畫面需要，將揉紙法、刮紙法、紙拓法、灑鹽法、噴水法、涂蠟法、酒精法等運用于水彩繪畫實踐中，用不同的手法達到自己所要表現(xiàn)的內容和意境。由于水彩課教學實施得當，我校每年為高校輸送大量的水彩專業(yè)學生，涌現(xiàn)出高中到大學專業(yè)無縫對接的優(yōu)秀案例。

二、巧用師資團隊，多畫種協(xié)作互補

作為一名美術教師，不僅要把忠于人民教育事業(yè)放在首位，還要有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和無私的奉獻精神。

我校美術師資實力雄厚，十位美術專業(yè)教師都在自己的專業(yè)領域有所建樹，專業(yè)多元，優(yōu)勢互補，教學中堅持“循性而育，多元發(fā)展”的理念，發(fā)揮學科教師的優(yōu)勢，教有所長。其中有三位中國美術家協(xié)會會員，邱敏君、余鎮(zhèn)河是水彩畫專業(yè)碩士研究生畢業(yè)生，專業(yè)基礎扎實；唐海燕主攻中國畫方向，對巖彩畫及色粉畫也有深入的研究。此外，李垚儒為廣東省美術家協(xié)會會員，擅長油畫、陶藝；曾愷精通電腦畫、插畫。

開展多畫種協(xié)作模式下的融合創(chuàng)新，教師們盡可能地將色彩畫的創(chuàng)新思維及多元化表現(xiàn)技能滲透進課堂。擅長中國畫的專業(yè)教師主要引導學生進行色彩畫與中國畫的融會貫通。擅長巖彩、陶藝、電腦畫等專業(yè)的教師亦各取所長，一一對應，這既提高了教師的工作效率，也極大地發(fā)揮了各自優(yōu)勢。學生根據自己喜歡的專業(yè)方向選擇對應的授課教師，并在學習的過程中不斷向其他畫種（國畫、巖彩、插畫、版畫、電腦畫、泥塑等）汲取營養(yǎng)，豐富了水彩繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)形式。在團隊集體智慧的推動下，努力做到學科創(chuàng)新與學生升學兩不誤，整個色彩教學過程在“和而不同”中達到最佳的效果。

三、注重實踐實訓，深化學生創(chuàng)作能力

全體美術教師認真研究和思考現(xiàn)今高中水彩畫教學創(chuàng)新思維與多元表現(xiàn)教學中存在的問題，結合新課程理念，邊實驗邊研究，邊研究邊實驗，建立了一套行之有效的高中色彩畫教學模式，如上圖。

在繪畫中，色彩不僅被看作藝術的表達形式，也被看作四項明度純度的變化形式。色彩功能的表現(xiàn)性是任何語言都無法比擬的。多畫種協(xié)作模式下的高中色彩畫教學模式，表現(xiàn)形式豐富多樣，讓學生通過嘗試不同的材料，發(fā)現(xiàn)新的畫味和畫風。從作品中尋找美、觀察美、感悟美、探索美，既而用手去描繪美。從不斷的實踐中激發(fā)學生的創(chuàng)造力、想象力和繪畫興趣。我校的色彩畫教學模式，不僅旨在培養(yǎng)學生融會貫通的能力，提高創(chuàng)新能力，還不斷地尋求美術德育的特色和實效，并逐步滲透到班風、學風和校風建設中。我們遵循以人為本的教學理念，在加強專業(yè)技能和專業(yè)理論的教育同時，更加強學生的思想品德教育，凸顯美術德育的實效性和針對性，讓每一位美術生都能夠有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。

責任編輯 魏文琦