后疫情時代高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)策略

戚茜曦

（南通大學(xué) 經(jīng)濟與管理學(xué)院，江蘇 南通 226019）

一、研究背景

肆虐全球的新冠肺炎疫情，嚴(yán)重危及了人民的生命安全和健康，對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響，給企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營帶來巨大的挑戰(zhàn)。在后疫情時代，疫情并未完全散去，而是隨時都有小規(guī)模、散點式暴發(fā)，疫情防控常態(tài)化下，防疫措施不能放松。疊加承壓的經(jīng)濟環(huán)境和大規(guī)模的求職者數(shù)量，使就業(yè)競爭更為激烈。后疫情時代，高校畢業(yè)生求職就業(yè)將遭遇重重阻力和困難。

就業(yè)是最大的民生，也是經(jīng)濟發(fā)展最基本的支撐，在《“十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃》中明確指出，實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，是推動高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，是踐行以人民為中心發(fā)展思想、扎實推進(jìn)共同富裕的重要基礎(chǔ)。繼續(xù)做好“六穩(wěn)”“六?！惫ぷ髦刂兄氐娜允恰熬蜆I(yè)”。侯文哲（2020）指出，隨著高校招生規(guī)模日益擴大，畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)總量不斷增加，大學(xué)生就業(yè)壓力持續(xù)加大。2022 屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計1 076 萬，同比增加167 萬，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。同時，受國際疫情的影響，近兩年返回國內(nèi)就業(yè)的海外留學(xué)生不斷增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻復(fù)雜。

二、高質(zhì)量就業(yè)相關(guān)研究綜述

國外對于就業(yè)質(zhì)量的研究開始于19 世紀(jì)20 年代，此后相關(guān)研究陸續(xù)跟進(jìn)，至今已形成了較為完備的研究體系。概括來講，國外對就業(yè)質(zhì)量的研究主要集中在就業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵、就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)體系構(gòu)建等方面。同時，用工作的滿意度來衡量就業(yè)質(zhì)量也是國外研究的重要方面（孔微巍，2019）。

國內(nèi)對于就業(yè)質(zhì)量的研究主要是在國際勞工組織“體面勞動”概念基礎(chǔ)上展開的，即強調(diào)就業(yè)者的權(quán)利、收入、社會保護以及足夠的崗位。孔微巍等（2019）指出，就業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵體現(xiàn)為就業(yè)者的工作效率、就業(yè)者與職位的匹配、薪酬激勵等方面。吳學(xué)亮（2021）認(rèn)為，高質(zhì)量就業(yè)具有以下特征：首先是高的就業(yè)率和起薪水平，其次是高的專業(yè)對口率和職業(yè)穩(wěn)定率，最后是崗位需求與學(xué)生職業(yè)技能匹配度高。有部分學(xué)者還就不同群體的就業(yè)質(zhì)量、不同地區(qū)的就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了研究。

三、后疫情時代高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)智聯(lián)招聘最近發(fā)布的《2021 大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報告》，2021 屆56.9%的高校畢業(yè)生選擇畢業(yè)后加入就業(yè)大軍。對于“00 后”來說，傳統(tǒng)就業(yè)已經(jīng)不是畢業(yè)后的唯一選擇，近三成畢業(yè)生選擇自由職業(yè)和慢就業(yè)（暫無具體打算）。其中在期望就業(yè)的單位性質(zhì)中，排在前三的分別為國有企業(yè)、民營企業(yè)、事業(yè)單位。

在就業(yè)壓力方面，高校畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，但是受新冠疫情影響，就業(yè)崗位并未明顯增加（侯文哲，2020），同時由于國際新冠疫情形勢影響，部分原本準(zhǔn)備留學(xué)的學(xué)生也會選擇先就業(yè)，部分海外留學(xué)生也選擇了返回國內(nèi)就業(yè)，國內(nèi)就業(yè)崗位被進(jìn)一步擠壓，就業(yè)空間變得愈加狹窄，導(dǎo)致高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷增加。此外，由于勞動力市場和高校畢業(yè)生之間出現(xiàn)供需失衡，“后疫情時代”企業(yè)招聘和用工都變得更為謹(jǐn)慎，許多企業(yè)暫停或者縮小勞動力招聘范圍，整個社會對于勞動力的需求增長緩慢，遠(yuǎn)低于高校畢業(yè)生的增長速度，且在招聘中受到重視的大多為“985”“211”高校畢業(yè)生，部分高校畢業(yè)生認(rèn)為院校背景會影響他們的去向，因此“雙非”院校的畢業(yè)生往往在這些“隱形的門檻”上可能要遭受更為嚴(yán)重的就業(yè)歧視，同時也加劇了“就業(yè)難”的現(xiàn)象。

在就業(yè)價值觀方面，當(dāng)代大學(xué)生在“理想”和“現(xiàn)實”面前，總體表現(xiàn)出“現(xiàn)實大于理想”，薪酬福利、工作的穩(wěn)定性等為2021 屆畢業(yè)生求職過程中看重的主要因素。在求職和就業(yè)的過程中，學(xué)生對于“薪酬福利”“落戶政策”“平衡工作與生活”這些目標(biāo)偏好高于對“發(fā)揮興趣愛好”“對口專業(yè)”“價值觀相契合”的偏好。此外，智聯(lián)招聘相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，過半畢業(yè)生受到經(jīng)濟環(huán)境等外部因素影響導(dǎo)致就業(yè)期待有所改變。

在就業(yè)準(zhǔn)備方面，后疫情時代大量公司和企業(yè)進(jìn)行了裁員，招聘需求量減少，對于工作人員的整體素質(zhì)和工作能力提出了更高的要求，高校畢業(yè)生需要在學(xué)校期間為就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。但相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，16～24歲的就業(yè)者中，年齡越小失業(yè)的可能性越大，隨著年齡的增加，年齡別失業(yè)率下降。主要原因可能有以下兩個方面：一方面，部分高校畢業(yè)生缺少工作經(jīng)驗，實踐能力嚴(yán)重不足，雖掌握大量的理論知識，但缺乏理論與實踐相結(jié)合的過程，并沒有具備就業(yè)所需要的能力，出現(xiàn)了能力不能與崗位相匹配的情況；另一方面，部分高校畢業(yè)生在校期間并未對就業(yè)市場、就業(yè)崗位進(jìn)行了解，抑或是對自身的定位、職業(yè)興趣和未來發(fā)展不清晰，并沒有準(zhǔn)備好進(jìn)入就業(yè)市場。此外，在我國就業(yè)市場上仍然存在著“供需錯配”的結(jié)構(gòu)性問題，“招聘難”和“就業(yè)難”并存，即很多人在找工作，同時也有很多工作在找人。一些高校畢業(yè)生傾向于選擇“央國政”，很少愿意去中小企業(yè)或到基層去就業(yè)；一部分高校畢業(yè)生則選擇“躺平”“啃老”，出現(xiàn)慢就業(yè)、懶就業(yè)、不就業(yè)的現(xiàn)象。

在就業(yè)城市和區(qū)域方面，高校畢業(yè)生往往會選擇經(jīng)濟發(fā)達(dá)的一線城市和地區(qū)進(jìn)行求職就業(yè)，即東部城市和一些核心城市將會獲得更多畢業(yè)生的青睞（黃兢，2018）。

四、后疫情時代高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的重要性

（一）適應(yīng)我國經(jīng)濟的發(fā)展

2017 年，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會首次提出了“高質(zhì)量發(fā)展”，表明中國經(jīng)濟由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，并且同時提出了提高就業(yè)質(zhì)量的要求。就業(yè)“擴容”“提質(zhì)”，是推動實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，就業(yè)質(zhì)量如何，從很大程度上說，既反映經(jīng)濟發(fā)展水平，又以經(jīng)濟發(fā)展為后盾。因此，要以高質(zhì)量就業(yè)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，以高質(zhì)量發(fā)展保障高質(zhì)量就業(yè)，推動兩者相互促進(jìn)、相得益彰。

（二）高校教育質(zhì)量的衡量指標(biāo)

高校畢業(yè)生的就業(yè)率是衡量高校教育質(zhì)量的一個重要指標(biāo)，受到各級政府和高校的高度重視，也體現(xiàn)了高校專業(yè)設(shè)置的合理性以及專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)良性。在一般情況下，高校的教育質(zhì)量越高，其畢業(yè)生的就業(yè)率就越高；而高校的教育質(zhì)量較低的話，其畢業(yè)生的就業(yè)率則可能不會太理想。

（三）為個人、家庭提供穩(wěn)定的收入

高校畢業(yè)生通過高質(zhì)量就業(yè)獲得穩(wěn)定的勞動報酬，又通過消費等方式來獲取生活所需的物資和服務(wù)，這有助于社會的經(jīng)濟發(fā)展。同時，在家庭中實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的畢業(yè)生會逐漸成為家庭的建設(shè)者，能有效緩解家庭的經(jīng)濟壓力，減少因經(jīng)濟問題而產(chǎn)生的家庭矛盾，對和諧家庭及和諧社會的構(gòu)建具有促進(jìn)意義。

五、后疫情時代高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的策略

多方聯(lián)動促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，需要政府、企業(yè)、高校、學(xué)生協(xié)同努力，實現(xiàn)校內(nèi)外育人力量的互聯(lián)互通。

（一）政府：制定扶持政策，優(yōu)化市場環(huán)境

1.制定扶持政策。政府的支持是高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)體系建立和完善的保障。2020 年新冠疫情后，我國政府相繼頒布《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情影響強化穩(wěn)就業(yè)舉措的實施意見》（國辦發(fā)〔2020〕6 號）和《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情做好2020 屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（教學(xué)〔2020〕2 號），并提出了專升本擴招、碩博研究生擴招、擴大企業(yè)吸納大學(xué)生、基層就業(yè)、應(yīng)征入伍等一系列提升大學(xué)生就業(yè)水平的舉措。《2020 年度人力資源和社會保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù)顯示，2020 年，我國選派3.9 萬名高校畢業(yè)生到基層從事“三支一扶”服務(wù)。當(dāng)前，高校畢業(yè)生為追求職業(yè)穩(wěn)定，而選擇考公、考編。為緩解這一現(xiàn)象，國家應(yīng)制定一系列措施進(jìn)一步提高就業(yè)穩(wěn)定率，對于未裁員企業(yè)以及裁員在一定比例內(nèi)的企業(yè)，社保部門可制定相關(guān)的鼓勵措施，如退還相應(yīng)比例的上一年度企業(yè)繳納的失業(yè)保險費。

2.優(yōu)化市場環(huán)境。減緩企業(yè)社保繳費政策，除了具有減輕企業(yè)經(jīng)營負(fù)擔(dān)、幫助企業(yè)渡過難關(guān)的政策效果外，還具有提振經(jīng)濟活力、助力復(fù)工復(fù)產(chǎn)的刺激作用。因此，在后疫情時代的一段時間內(nèi)，政府可以制定相應(yīng)的政策，實施階段性降低失業(yè)保險、工傷保險費率政策。針對旅游、餐飲、零售等受疫情沖擊較大的企業(yè)，對于單位繳納的社保部分予以緩繳。企業(yè)招聘高校畢業(yè)生達(dá)到一定數(shù)量，可以適當(dāng)減免企業(yè)社保繳費，還可以適當(dāng)減免當(dāng)年稅收。

（二）企業(yè)：提供就業(yè)平臺，加強校企聯(lián)動

1.提供就業(yè)平臺。企業(yè)在進(jìn)行招聘時，應(yīng)選擇大型網(wǎng)站，如前程無憂、智聯(lián)招聘、58 同城等。企業(yè)還應(yīng)制定規(guī)范、嚴(yán)格的應(yīng)聘流程，筆試、面試、體檢、錄用，依次在招聘網(wǎng)站上進(jìn)行公示。

2.加強校企聯(lián)動。企業(yè)應(yīng)加強與高校之間的合作，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，共同培養(yǎng)企業(yè)所需的高素質(zhì)人才。同時，高校畢業(yè)生在校期間，企業(yè)應(yīng)為其提供實習(xí)機會，搭建就業(yè)平臺。對于有意愿留在企業(yè)的高校畢業(yè)生，可適當(dāng)給予優(yōu)先招聘。

（三）高校：提高人才質(zhì)量，加強就業(yè)指導(dǎo)

1.提高人才質(zhì)量。高校部分課程的設(shè)置過于陳舊，沒有與時俱進(jìn)，與社會脫節(jié)，無法滿足用人單位的需求。首先，高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，根據(jù)社會的發(fā)展、企業(yè)的需要適當(dāng)更改課程內(nèi)容，以提高人才的質(zhì)量。其次，由于高校教育往往過多注重理論知識的積累，而忽略了實踐的重要性，高校應(yīng)對實踐課程予以相應(yīng)的重視，還可以從企業(yè)、校友中聘請從事相關(guān)實踐工作的人員開展實踐教學(xué)，以便在校期間學(xué)生可以更好地了解崗位需求，提高就業(yè)能力，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。此外，高校還應(yīng)加強對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念的提出，部分學(xué)生可能會有創(chuàng)業(yè)的想法。因此，高校教育者應(yīng)幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力，拓寬思維和眼界。高?？梢酝ㄟ^開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等途徑，為學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)并提供平臺，提高他們的創(chuàng)新能力。

2.加強就業(yè)指導(dǎo)。高校應(yīng)堅持“學(xué)生為本”的教育理念，高校教育工作者應(yīng)當(dāng)做到準(zhǔn)確把握畢業(yè)生的人生觀、價值觀，重視畢業(yè)生之間出現(xiàn)的“慢就業(yè)”“間隔年”現(xiàn)象，充分了解其背后的原因，針對一些因無合適工作崗位而出現(xiàn)此類情況的學(xué)生建立微信群、QQ 群，通過精準(zhǔn)的就業(yè)信息推送、企業(yè)內(nèi)推、校友內(nèi)推等多種途徑，幫助這類學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

高校畢業(yè)生在校期間，高校應(yīng)注重思想政治教育的引導(dǎo)作用。思想政治教育能夠幫助高校畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀和價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生投身到適合自己的行業(yè)中，實現(xiàn)主動就業(yè)，把握創(chuàng)業(yè)機會。此外，思想政治教育中“干實事，干大事”的觀念，可以鼓勵高校畢業(yè)生將個人利益與國家利益相結(jié)合，深入基層，奉獻(xiàn)青春。

后疫情時代，很多企業(yè)、用人單位會因節(jié)約成本、降低風(fēng)險等因素選擇進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)招聘。同時，由于高校學(xué)生面臨著封閉管理，宿舍人員多、環(huán)境不夠空曠、相對較嘈雜，無法滿足網(wǎng)上求職的面試環(huán)境。因此，有條件的高校應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行畢業(yè)生網(wǎng)上求職技能的培養(yǎng)。后疫情時代，對學(xué)生實行封閉管理，宿舍無法成為良好的面試環(huán)境，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)根據(jù)情況適當(dāng)安排專門的會議室、辦公室，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)求職提供良好的條件。

（四）學(xué)生：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高自身能力

1.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。高校畢業(yè)生及其家庭應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀，結(jié)合就業(yè)市場形勢調(diào)整求職預(yù)期，不能盲目跟風(fēng)追求“大城市”“高工資”，也不能一味追求“公務(wù)員”“事業(yè)編”等傳統(tǒng)意義上的“好工作”。目前，社會上有許多就業(yè)崗位空缺，小企業(yè)、公司和獨資企業(yè)仍然具有大量就業(yè)需求。高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，避免扎堆一線城市，三四線城市同樣也存在很多機會和機遇。此外，部分畢業(yè)生為了避免就業(yè)而“隨大流”考研，但缺乏對自身能力的剖析，導(dǎo)致在考試失利后，錯過了很多優(yōu)質(zhì)企業(yè)和單位的招聘，隨即又加入到下一年的考研大軍中，周而復(fù)始，惡行循環(huán)。這類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀念，考研升學(xué)不是躲避就業(yè)的“避風(fēng)港”，研究生學(xué)歷也不一定是找到理想工作的“敲門磚”，更不是將來增加就業(yè)成功率的砝碼。高校畢業(yè)生是國家重要的生產(chǎn)力，通過就業(yè)可以發(fā)揮所長，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

2.提高自身能力。打鐵還需自身硬，要解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，不能僅僅依賴于國家和高校的改革。高校畢業(yè)生在校期間在學(xué)好、掌握好專業(yè)知識的同時，也要不斷提升自身的專業(yè)技能和綜合能力，適應(yīng)多變的社會需求，使自己在勞動力市場中占據(jù)優(yōu)勢，以便更好地獲得就業(yè)機會。