“大思政”背景下的高校教學管理革新策略

韓 霜

（吉林師范大學美術(shù)學院 吉林 四平136000）

1 “大思政”的本質(zhì)內(nèi)涵

新時代背景下，隨著思政教學理論和實踐的不斷發(fā)展，“大思政”——這一教育理念在教育領域中的應用越來越廣泛。學術(shù)界關(guān)于“大思政”的研究，側(cè)重于思想政治教育現(xiàn)象的解釋以及“大思政”的內(nèi)涵意蘊的探討。到底什么是“大思政”，目前學術(shù)界仍然沒有一個定論，它既可以是一個思想，也可以是一個歷史課題或現(xiàn)實課題，還可以是一個時代內(nèi)涵，但不管如何表達，“大思政”都可以體現(xiàn)人本教育理念，其作為一種立體的工作格局和形式，是新時代背景下高校思政工作必須具備的一種狀態(tài)。

2 構(gòu)建“大思政”的必要性

“大思政”雖然僅是一種教育理念，但是以這種教育理念所發(fā)展起來的教育模式在教學中的應用，可以更好地調(diào)動高校教育資源，徹底打開育人格局，滿足社會用人需求的同時，促進學生全面發(fā)展?！按笏颊钡臉?gòu)建，以傳承傳統(tǒng)思政教學優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎，改善傳統(tǒng)教學的不足，從根本上提高了高校思想政治教育的時效性。積極構(gòu)建高?！按笏颊斌w系不僅實現(xiàn)了高等教育內(nèi)涵不斷發(fā)展和完善的需求，更體現(xiàn)了馬克思主義整體理論的應有之義，同時，更是高校思政教育科學化發(fā)展的有效途徑。

3 基于“大思政”背景下的高校教學管理革新策略

3.1 堅持黨的領導為核心

歷史實踐證明，人這一因素直接決定了社會主義的建設效果、改革開放的發(fā)展效果、經(jīng)濟發(fā)展速度、國家和諧穩(wěn)定發(fā)展程度等。堅持黨的正確領導，中國才能更好更快地發(fā)展。高校育人工作更是如此。國家一直非常重視高等教育工作的開展，辦國家優(yōu)質(zhì)高等教育，必須堅持黨的絕對性、正確性領導，并且要充分發(fā)揮高校踐行黨的領導方針的堅強陣地作用。

①把握思想的主導權(quán)。自建黨以來，中國建設可以說始終秉承一個領導核心的原則——以黨的領導為核心。在“大思政”背景下，高校在進行教學管理的過程中，也要牢牢把握住黨的領導這一思想的主導權(quán)，將黨的指導思想和方針真正揉合到高校管理理念中。而為了達到這一目的，高校的日常教務管理工作中必須從多個角度和層次持續(xù)推動社會主義理論的融合和實踐。具體來說，首先堅持馬克思主義哲學思想的傳播，及時學習馬克思主義中國話的新成果，加強通識教育，夯實學生理論基礎。其次，在高校內(nèi)堅持弘揚社會主義核心價值觀，并規(guī)范師生言行。最后，打造優(yōu)良的校園風氣，營造和諧有序的校園環(huán)境，因為校園風氣直接影響學生思想和行為，所以說在高校育人工作中一直發(fā)揮著隱性教育功能。

②完善高校內(nèi)部黨委治理體系。堅持黨的領導，必須建設符合高校長遠發(fā)展的黨委治理體系的建設，可以促進高校長遠發(fā)展的黨委治理體系，必須包含兩個核心內(nèi)涵：“黨委領導”和“校長負責”，其中前者主要指政治領導、組織領導和思想領導，后者指的是校長在具體事務中的管理、指揮和執(zhí)行。“黨委領導”和“校長負責”是相互依存的關(guān)系，兩者不僅確定了黨委的核心領導地位，還給高校辦學劃定了社會主義辦學的正確方向。在高校建設發(fā)展的過程中，堅持黨的領導，不僅要在各項管理工作中體現(xiàn)黨委的絕對性領導作用，同時也要重視管理體系的建設，具體來說就是責任職權(quán)、議事程序等方面，給出明確的規(guī)定，確保黨的領導可以始終處于高校思想領導的核心位置。同時為了提高黨建工作的科學化水平，也要在黨的思想作風建設中，組織高校黨員強化學習和研究，堅持工作思路的創(chuàng)新，以全新的思想面貌面對所有管理工作。

3.2 樹立大思政育人新理念

①堅持“德育為先”?！兜茏右?guī)入則孝》中有這樣一句話：“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞”，意為：要愛護自己的身體，不要使身體受到傷害，讓父母親憂慮。更要注重自己的品德修養(yǎng)，不可以做出傷風敗德的事，使父母親蒙受恥辱。對于青少年的成長來說，德育工作是非常重要的。在“大思政”背景下，教育者要樹立全新的育人理念，并堅持將德育放在首位，具體來說，就是高校教師在日常教學中，應該將大學生的德育工作和社會責任意識放在第一位。在新的時代背景下，想要更好地完成高校德育任務，教師必須首先樹立起“德育為先”的教學理念，加強對大學生開展思想教育的同時，努力培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，從而達到全面發(fā)展的目標?！暗掠秊橄取?，一方面，高校思想政治教育工作者豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，緊跟時代要求，讓教學與時俱進。另一方面，高校思想政治教育工作者在日常工作中，要將實踐的作用充分發(fā)揮出來，具體來說就是高校思政教育者要立足于實踐，積極開展社會實踐活動，幫助大學生將理論知識和實踐內(nèi)容結(jié)合起來，從而在社會實踐中更好地踐行德育，并通過自身行動貫徹好社會主義建設新思想，落實社會主義核心價值觀。嶄新的歷史時代，社會建設需要更具社會責任、實踐能力和創(chuàng)新精神的新新力量，而也只有高校在日常工作中，樹立起“德育為先”的育人理念，高校思政工作的意義才能更好地體現(xiàn)出來，同時“德育為先”的理念，也可以為高校思政工作提供理論和依據(jù)。

②秉承“學生為本”。教學過程最為重要的就是體現(xiàn)生本教學原則，不管什么時候，教育都要以學生為主體，“大思政”背景下的高校教學管理也是如此。隨著素質(zhì)教育的深刻實施，各級院校都愈發(fā)重視教學過程中生本教學理念的凸顯，就現(xiàn)在來看，目前國內(nèi)大部分高校都已經(jīng)轉(zhuǎn)變了教師為主的教學思想，并重視生本教學理念的體現(xiàn)，但是在實際教學工作中，仍然存在部分教師以自我為中心的現(xiàn)象，他們在教學中一直憑借自身主觀思想判斷教學工作，忽略了學生的理解，導致學生接受程度無法達到預期水平?！皾M堂灌”“一言堂”的教學模式，學生始終處于被動的學習狀態(tài)，因為缺乏學習主動性和積極性，導致學生最終學習的效果并不理想，啟發(fā)式教育和創(chuàng)造性教育也更是無從談起。為了解決這類問題，高校教育工作者在日常教學中，必須樹立“學生為本”的理念，在學習和生活中都要尊重學生的主體地位，和他們建立平等、融洽的師生關(guān)系，挖掘每一個學生身上的閃光點，因材施教，幫助學生實現(xiàn)自主發(fā)展?，F(xiàn)在的大學生都有著獨特的生活態(tài)度和思維方式，他們個性鮮明，崇尚自由，勇敢果斷，如果高校教師仍然采用傳統(tǒng)的教育方式，不僅會束縛學生的思想，還不利于教學效果的達成。為此，高校教師要善于揚長避短，幫助每一名大學生看到自己的閃光點，努力汲取新思想、新知識，讓他們做一名緊跟時代發(fā)展的大學生。在生活中，高校教師也要和學生坦誠相待，建立朋友一樣的情感，深入學生群體，了解他們真正的需求，多以學生的角度思考問題，了解學生所思所想。作為高校教師，也要不斷學習，積極進取，通過自己獨特的人格魅力感染學生，讓學生更愿意和教師交流，以潤物細無聲的方式感染學生，真正實現(xiàn)新時代高校思政育人的目的。

3.3 以立德樹人為根本，提升導向力

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，立德樹人已然成為教育的根本任務。堅持立德樹人為根本，不僅僅是全面貫徹黨的教育法方針的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人的需求，更是當代大學生成長的需求?！按笏颊北尘跋?，高校在日常教學事務的管理工作中，必須堅持立德樹人的根本任務要求，提升育人工作的地位，讓高校教學工作的過程和結(jié)果不會發(fā)生任何的偏倚。在育人工作中，“如何立德”“如何樹人”是老生常談的問題，也是高校教學管理工作中需要深思的問題，從某種程度上來說，“大思政”的提出豐富了立德樹人的內(nèi)涵，而在高校教學管理中，如何實現(xiàn)全面育人工程值得廣大高校教育學者的深思。

3.4 發(fā)揮課堂主渠道和教師主力軍的作用

在“大思政”背景下，為了更好地適應高校的育人需求，必須將教師立德樹人、育人育才的主導力量充分發(fā)揮出來。作為廣大教師，特別是高校的思政教師，為了提高自身教學素質(zhì)和能力，應該做好以下幾方面的工作：

①加強習近平新時代中國特色社會主義思想科學理論的學習，高校教學中，加強理論方面的引導、學習和傳授，為學生樹立正確的政治觀念奠定堅實的理論基礎。而作為教師，不僅要在課堂上做好馬克思主義理論的傳授，在日常生活中，也要慎行，用自己的人格魅力感化學生，所謂明道、信道，只有引導學生信任學生，學生才能篤信教師所傳授的馬克思主義科學理論。

②永遠堅定支持中國共產(chǎn)黨執(zhí)政。為了更好地完成立德樹人的使命，作為高校教師，必須樹立起看齊意識、大局意識和核心意識，然后以身作則，讓學生從心底里產(chǎn)生道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；引導學生擁有正確的歷史觀，讓學生充分認識人類社會發(fā)展具有歷史必然性，并將這部分知識作為基礎，幫助他們更好地理解中國特色社會主義的歷史必然性，同時樹立起共產(chǎn)主義遠大理想，堅定他們?yōu)橹袊厣鐣髁x建設的信念和決心。

③篤定內(nèi)心，信仰社會主義核心價值觀，并積極主動地做社會主義核心價值觀的傳播者和實踐者。高校在日常教學管理工作中，也要側(cè)重培養(yǎng)廣大教師的責任意識，讓他們真正成為弘揚社會主義核心價值觀的引路人。教師不僅是科學知識的傳授者，更是人類靈魂的工程師，尤其是高校教師，大學生身心發(fā)展正處于價值觀念形成的關(guān)鍵期，如果得到正確的引導，對于他們?nèi)蘸蟮纳詈凸ぷ鞫季哂蟹浅Ｖ匾囊饬x，廣大高校教師在教育教學中要做好社會主義核心價值觀的滲透，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

④教學工作中，高校教師也要積極做好先進思想文化的傳播者、學生成長的引路人。高校方面要重視師德師風建設，嚴格按照“大思政”相關(guān)要求，在實際教學中，將教書和育人聯(lián)系起來，言傳和身教聯(lián)系起來，專心修學和關(guān)注社會關(guān)系起來，以達到以德立學、以德施教的德育高境界。另外，在高校教學中，教師還要注重以文化人、以文育人，將民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到學科教學和專業(yè)教學中，通過先進的思想凈化學生思想，豐富教學內(nèi)容，并以自己淵博的學識和榜樣力量，引導和助力學生健康成長。

4 結(jié)語

在“大思政”背景下，為了更好地落實習近平總書記提出的“四個正確認識”、堅持“四個相統(tǒng)一”，地方高校也要努力提升自身教學管理水平，高校教師在教學工作中，也要引導學生堅定信念、理解現(xiàn)實、充滿自信，幫助學生建立正確的政治觀念，為他們更好地走向未來打好基礎。