提燈的父親

買(mǎi)了學(xué)區(qū)房之后，家里的生活立刻變得拮據(jù)起來(lái)，但父親依舊竭力給我提供最好的條件。這個(gè)皮膚黝黑的男人總是會(huì)為我提著一盞明亮的燈。

2.利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，提倡小組合作、互學(xué)互幫。讓學(xué)生交流自己的預(yù)習(xí)方法，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的預(yù)習(xí)方法，對(duì)比自己的方法，思考有哪些方法值得發(fā)揚(yáng)，有何不足，從而共同進(jìn)步，不斷提高自己的預(yù)習(xí)能力。

晚風(fēng)徐來(lái)，吹過(guò)臉龐，卻吹不動(dòng)操場(chǎng)上沉悶的夜色。這里沒(méi)有燈，星星的光芒杯水車(chē)薪，我們像是沒(méi)戴眼鏡的高度近視患者，瞪大了眼睛才能看到身旁人的輪廓。跑起來(lái)，時(shí)不時(shí)就踩到別人的腳或是發(fā)生碰撞，只能靠聽(tīng)喘粗氣的聲音辨別方位去避讓。操場(chǎng)邊上間或響起幾聲蟲(chóng)鳴，蟲(chóng)兒們大概也在黑暗中撞傷了彼此的觸角吧。

遠(yuǎn)處，家長(zhǎng)們聚在一起，嘀嘀咕咕地說(shuō)著話，只有父親單獨(dú)站在一邊，站在黑黢黢的角落，筆直地站著，手里打著的手電筒，如同路燈，用雪白的光束照亮我奔跑的路。在光里，每一處的磕磕絆絆都纖毫畢現(xiàn)。我分外安心、安全、安逸地在微光下奔跑，一圈圈，一年年，從童年一直跑到了現(xiàn)在，向著金榜高懸的那道龍門(mén)，向著沒(méi)有終點(diǎn)的青春，不斷地奔跑。

偶爾，我會(huì)歇歇腳，一邊走，一邊聽(tīng)家長(zhǎng)們的對(duì)話。關(guān)于房子、家庭和錢(qián)的問(wèn)題，總是澆灌著比夜色更壓抑的焦慮。他們相互訴說(shuō)著無(wú)奈與苦澀，像在比較，說(shuō)得越凄凄慘慘戚戚，就越能感到安慰。埋怨，是路燈下的主題，讓我們不愿靠近，寧可待在操場(chǎng)漆黑的另一邊。

與之相比，父親就像站在了一幅安寧而平和的畫(huà)中。他什么話也不說(shuō)，如星星一般，也好像什么都不用說(shuō)。不只是現(xiàn)在，一直以來(lái)，父親都不會(huì)談及那些惹人焦慮的話題?！澳闼龅木褪潜寂堋保@些東西是他“這束光”才需要去消化和承接的。十幾年，“這束光”始終潔白、明亮，白得就像他發(fā)梢上偶爾探出的白發(fā)。

我隱約能看見(jiàn)他在向我招手——那黝黑的手完全地融于黑暗中，但它劃過(guò)的軌跡卻如流星一樣清晰。我猜，他定在朝我微笑，露出那排白凈整齊的牙齒，一口能咬穿黑暗。他看不見(jiàn)我邁動(dòng)的雙腿，但能知曉我雙腳踩出的節(jié)拍、奏響的旋律，并陶醉其中。

有時(shí)，他會(huì)和教練探討我的動(dòng)作，用他掌握的物理知識(shí)來(lái)分析我的動(dòng)作，指出紕漏和不足，我都一一牢記在心。與同學(xué)相比，我并不是天賦型選手，但我有一個(gè)為我提燈的父親，那些耳提面命和光束一樣有著潔白的、溫潤(rùn)的質(zhì)感，讓我迅速地在瓶頸期找到突破的方向，在總長(zhǎng)一千米的操場(chǎng)上跑出兩千米、五千米，在不到兩年的時(shí)間里跑過(guò)別人用五年的訓(xùn)練時(shí)間立下的里程碑。當(dāng)麻木和苦悶嵌入了同學(xué)們的表情深處時(shí)，笑容則在光束的引領(lǐng)下，于我奔跑的道路上忍不住地盛開(kāi)，止不住地明媚。

蘇聯(lián)駐華大使羅揚(yáng)諾夫斯基在一次談話中解釋說(shuō)，阻礙機(jī)制是過(guò)去的一套機(jī)制，不能刺激企業(yè)采用新技術(shù)和新東西。

或許，正因?yàn)楦赣H不說(shuō)，所以他才能為我點(diǎn)亮一束光，所以他點(diǎn)亮的光才更為聚焦，不曾暗淡，不會(huì)稀釋在黑暗中。而屬于我的夜色，也保留了醇厚的寧?kù)o，不會(huì)因?yàn)榧?xì)碎的閑言，讓我粗重的呼吸多出傷痕。其實(shí)，這種沉默，本就是一盞燈。

這美麗的光啊，父親在一頭，我在另一頭，它將我包裹，像和煦的春風(fēng)包裹著一顆嬌嫩的蒲公英種子。我的每一枚腳印里都飽含著父親細(xì)致入微的關(guān)懷，他用他的沉默、陪伴與鼓舞給了我一往無(wú)前的底氣與信心，讓我從不擔(dān)心夜色的深沉與昏暗。我的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，我的成長(zhǎng)與前程，都在那束潔白的燈光下被照亮。

頸源性頭痛在以往曾被稱(chēng)為“神經(jīng)性頭痛”、“神經(jīng)血管性頭痛”,“腦供血不足”“焦慮癥、抑郁癥”“肌緊張性頭痛“枕大神經(jīng)痛”,“耳神經(jīng)痛”,“頸椎病”等。輾轉(zhuǎn)就診于“神經(jīng)內(nèi)科”、“精神科”,“疼痛科”、“中醫(yī)針灸科”,“骨科”。以往認(rèn)為此種頭痛是頭部的神經(jīng)和血管在致病因素的作用下產(chǎn)生頭痛,因而治療方法主要是口服非甾體抗炎藥物,頭部針灸、理療、按摩,頭部痛點(diǎn)注射[1]。但有相當(dāng)數(shù)量的患者的病情并不好轉(zhuǎn)或療效不持久。形成“病人頭痛,醫(yī)生也頭痛”的局面。這一臨床現(xiàn)狀推動(dòng)著對(duì)此類(lèi)頭痛發(fā)病機(jī)制的深入研究。由于此類(lèi)患者大部分首先就診于神經(jīng)內(nèi)科多見(jiàn),故目前主張?jiān)摬w屬神經(jīng)內(nèi)科。

（指導(dǎo)教師：仇士鵬）

青春年少時(shí)的情感總是敏感又細(xì)膩，父親沉默地提燈陪伴，“我”在名為“父愛(ài)”的光芒中大步向前，勇敢成長(zhǎng)。我們能清楚地透過(guò)文字感知到孩子與父親間的惺惺相惜。無(wú)須過(guò)多言語(yǔ)，父愛(ài)的暖意已將我們包裹。作者含蓄而真誠(chéng)的情感、豐富而成熟的思想、如詩(shī)句般優(yōu)美的文字，耐人尋味，讀來(lái)余韻悠長(zhǎng)。

（羅 瀟）