新時(shí)代背景下中等藝術(shù)院校戲曲教學(xué)的“守正創(chuàng)新”

康俊杰

（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校 山西 太原 030012）

戲曲作為我國(guó)民間音樂(lè)的文化精髓，經(jīng)過(guò)歷代戲曲藝人的沿襲和創(chuàng)新得到了不斷發(fā)展。如今，戲曲藝術(shù)已經(jīng)成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要名片。隨著物質(zhì)生活的日益改善，人民群眾對(duì)精神生活的要求也越來(lái)越高，對(duì)戲曲文化的審美標(biāo)準(zhǔn)也產(chǎn)生了新的變化。對(duì)于當(dāng)前的戲曲藝術(shù)發(fā)展而言，“守正創(chuàng)新”是一條突破自我、不斷變革的正確之路，對(duì)于中等藝術(shù)院校的戲曲教育也非常重要。在本文的研究中，筆者將聯(lián)系自身在中等藝術(shù)院校戲曲教學(xué)實(shí)際情況，提出戲劇教學(xué)守正與創(chuàng)新的可行性方法和建設(shè)性對(duì)策，旨在提高戲曲教學(xué)的效率和質(zhì)量，為中等藝術(shù)院校戲曲教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供有益的參考。

一、中等藝術(shù)院校的戲曲教學(xué)“守正創(chuàng)新”的意義

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)戲曲教育的重視程度逐步提高，教育部也陸續(xù)發(fā)布了很多關(guān)于培養(yǎng)優(yōu)秀戲曲人才的方針和政策，為戲曲教育注入了動(dòng)力。在此背景下，中等藝術(shù)院校作為培養(yǎng)戲曲人才的重要基地，要抓住時(shí)代契機(jī)，勇于面對(duì)戲曲藝術(shù)的發(fā)展危機(jī)，深入踐行教育部相關(guān)方針政策，秉承“守正創(chuàng)新”的基本教學(xué)思路，構(gòu)建更加完善的戲曲教學(xué)體系，積極為社會(huì)培養(yǎng)更多“德藝兼?zhèn)洹钡膽蚯瞬?，為戲曲藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)光大有所貢獻(xiàn)。

中等藝術(shù)院校的戲曲教學(xué)開展，僅僅繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)是不夠的，不堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)是難以將這門藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的。中等藝術(shù)院校的戲曲教學(xué)如果不走創(chuàng)新之路，傳授的技能和創(chuàng)作的作品不能滿足現(xiàn)代審美需求，培養(yǎng)的戲曲人才也就難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。所以近年來(lái)，“守正創(chuàng)新”已經(jīng)成為戲曲教育行業(yè)遵循的新法則，也成為大家對(duì)戲曲藝術(shù)文化發(fā)展的共識(shí)。但需要注意的是，創(chuàng)新必須要在“守正”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，“根正苗紅”的創(chuàng)新型戲曲人才是戲曲發(fā)展的主力軍。具體到中等藝術(shù)院校教學(xué)領(lǐng)域，“守正創(chuàng)新”就是在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上“推陳出新”，需要中等藝術(shù)院校充分利用自身的教學(xué)資源，將創(chuàng)新的戲曲教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行互補(bǔ)，為學(xué)生打造更有趣的學(xué)習(xí)體系，提高學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的喜愛度，最終實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)戲曲人才的培養(yǎng)和輸出，實(shí)現(xiàn)戲曲教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、中等藝術(shù)院校的戲曲教學(xué)的“守正”傳承

（一）制定校本課程，堅(jiān)守傳承之路

中等藝術(shù)院校要結(jié)合自身的戲曲教學(xué)實(shí)際，根據(jù)戲曲教學(xué)大綱要求，制定適合自身發(fā)展、突出辦學(xué)特色的校本課程，以“守正”傳承為根本出發(fā)點(diǎn)，因地制宜地展開教學(xué)，堅(jiān)守戲劇傳承的正途。因而，中等藝術(shù)院校在戲曲校本課程的編寫和推行過(guò)程中，要秉承以下三個(gè)原則逐步深入拓寬戲曲教學(xué)的路徑：第一，要秉承充分結(jié)合當(dāng)?shù)貞蚯幕厣膫鞒性瓌t，將本地特色戲曲內(nèi)容納入課堂教學(xué)和課外實(shí)踐范疇中，學(xué)校可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)戲曲老藝人和專家學(xué)者參與校本課程編寫，為學(xué)校的戲曲教學(xué)開展創(chuàng)造良好的文化氛圍；第二，要保持對(duì)戲曲教學(xué)內(nèi)容的甄選原則，在中等藝術(shù)院校課本教材內(nèi)容較少、曲目不多的現(xiàn)實(shí)情況下，利用豐富的校本課程進(jìn)行戲曲教材補(bǔ)充。教師和學(xué)生不再單純是教學(xué)和被教學(xué)的角色，而是要肩負(fù)起傳承者和開拓者的職責(zé)。教師要以豐富的教材內(nèi)容充分激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到戲曲文化的感染和熏陶；第三，在戲曲教學(xué)開展中要堅(jiān)持戲曲發(fā)展史與專業(yè)知識(shí)講解相結(jié)合的原則。中等藝術(shù)院校戲曲教學(xué)的“守正”，要讓學(xué)生充分了解中國(guó)戲曲文化的發(fā)展脈絡(luò)，還要將不同地方劇種的藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析，思考各個(gè)流派之間的關(guān)系與藝術(shù)特色形成的緣由，使學(xué)生對(duì)博大精深的戲曲文化產(chǎn)生探索興趣。通過(guò)戲曲校本課程和基礎(chǔ)課程，學(xué)生對(duì)戲曲的理解才能更加深刻，才能在“守正”的道路上堅(jiān)持戲曲傳承。

（二）嚴(yán)格訓(xùn)練基本功，恪守傳統(tǒng)藝術(shù)精華

中等藝術(shù)院校的戲劇教學(xué)開展，更加偏重對(duì)學(xué)生舞臺(tái)表演能力的專業(yè)性訓(xùn)練，而戲曲藝術(shù)本身就是對(duì)演員基本功要求極高的藝術(shù)形式，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，可見戲曲專業(yè)技能訓(xùn)練的重要性。在中等藝術(shù)院校戲曲教學(xué)的“守正”過(guò)程中，基本功訓(xùn)練是非常重要的環(huán)節(jié)。在進(jìn)行基本功訓(xùn)練時(shí)，教師和學(xué)生必須堅(jiān)持傳統(tǒng)的基本功訓(xùn)練模式，在實(shí)際的專業(yè)能力訓(xùn)練中，可以抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即形體和發(fā)聲。例如，在形體訓(xùn)練方面，要堅(jiān)持傳統(tǒng)的“四功五法”基本功訓(xùn)練模式。戲曲表演不僅是演唱藝術(shù)，而且也是形體藝術(shù)，形體表現(xiàn)力更是戲曲藝術(shù)表演的精華所在。學(xué)生要熟練掌握正統(tǒng)的戲曲形體表演動(dòng)作，使形體表演處處體現(xiàn)出“正范兒”，只有有了正統(tǒng)的內(nèi)在韻律，才能昂首闊步地踏入戲曲表演正途。在戲曲演唱的訓(xùn)練方面，在堅(jiān)持傳統(tǒng)的吊嗓、開嗓訓(xùn)練的同時(shí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)演唱訓(xùn)練一些流派的代表曲。通過(guò)對(duì)經(jīng)典劇目唱法的反復(fù)學(xué)習(xí)探索，學(xué)生才能逐漸領(lǐng)悟到不同戲曲種類發(fā)聲的不同技巧精髓。因而，抓住這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)可以夯實(shí)學(xué)生的戲曲基本功，使學(xué)生能熟練地表演劇目。另外，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要增加課外戲曲表演實(shí)踐活動(dòng)的強(qiáng)度，使學(xué)生能有更多機(jī)會(huì)參與舞臺(tái)演出，在戲曲傳統(tǒng)“守正”的道路上，為戲曲藝術(shù)人才打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

（三）結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征，彰顯文化魅力

中等藝術(shù)院校戲曲教學(xué)的“守正”之路，不僅要求在教學(xué)內(nèi)容和基本功訓(xùn)練方面進(jìn)行深入探索，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲文化的審美觀念。針對(duì)當(dāng)前的戲曲發(fā)展瓶頸，藝術(shù)院校的教師要結(jié)合時(shí)代文化發(fā)展特點(diǎn)積極應(yīng)對(duì)。比如，在戲曲教學(xué)劇目的篩選上，教師要堅(jiān)持思想至上、藝術(shù)品質(zhì)至上的原則，可以按照當(dāng)代審美要求對(duì)傳統(tǒng)劇目進(jìn)行重新演繹，但是要把握根本藝術(shù)原則。在戲曲教學(xué)中，教師要守住戲曲藝術(shù)的審美原則底線，要求學(xué)生對(duì)其中的一招一式都進(jìn)行審美分析，這樣才能使學(xué)生始終運(yùn)用正確的審美觀去欣賞戲曲文化，使戲曲這門古老的藝術(shù)始終充滿藝術(shù)生命力。

三、中等藝術(shù)院校戲曲教學(xué)的“創(chuàng)新”發(fā)展

（一）創(chuàng)新課堂模式，提高學(xué)習(xí)興趣

由于現(xiàn)階段學(xué)生的戲曲基礎(chǔ)較為薄弱，在進(jìn)入藝術(shù)院校之前，普遍缺少扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)功底。傳統(tǒng)戲曲教學(xué)中重復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)模式，難免會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，從而影響戲曲教學(xué)效果，因此創(chuàng)新課堂模式勢(shì)在必行。筆者認(rèn)為可以從兩方面進(jìn)行嘗試，打造創(chuàng)新型戲曲課堂：第一，可以因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)新戲曲教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系戲曲的故事情節(jié)進(jìn)行探索式教學(xué)。教師可以將戲曲劇情與鑒賞教學(xué)組合起來(lái)，通過(guò)深入人心的戲劇情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能更好地體會(huì)角色情感，然后結(jié)合地方唱腔特色進(jìn)行趣味訓(xùn)練，學(xué)生與戲曲文化的隔閡會(huì)逐步減少，演唱和表演起來(lái)也會(huì)更加輕松；第二，可以開設(shè)地方戲曲特色課堂，讓當(dāng)?shù)乩纤嚾俗哌M(jìn)課堂，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，共同商討創(chuàng)新表演方案，為經(jīng)典戲曲曲目注入的新鮮血液，提升地方戲曲的時(shí)代感和藝術(shù)性，拉近地方傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)與學(xué)生之間的距離，從而更好地展現(xiàn)戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力。這樣既能實(shí)現(xiàn)對(duì)戲曲教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，又能更好地體現(xiàn)我國(guó)戲曲藝術(shù)的博大精深，對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的傳承與發(fā)揚(yáng)起到推動(dòng)作用。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生舞臺(tái)駕馭能力

戲曲的學(xué)習(xí)重在實(shí)踐練習(xí)，傳統(tǒng)的基本功練習(xí)雖然效果顯著，但較為枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生疲憊感。中等藝術(shù)院校為更好地完成對(duì)戲曲人才的培養(yǎng)，教師在進(jìn)行戲曲基本功訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)該完善現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)課程，打造創(chuàng)新型藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，可以在學(xué)生練習(xí)戲曲表演技巧的同時(shí)，幫助學(xué)生感受傳統(tǒng)戲曲文化的魅力，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的深遠(yuǎn)意境。中等藝術(shù)院校可以建立戲曲資源共享實(shí)踐平臺(tái)，以學(xué)校為主陣地，擴(kuò)大文化輻射半徑，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)入校園為學(xué)生普及戲曲知識(shí)，解決戲曲教育體系中專業(yè)知識(shí)缺失的問(wèn)題，并且聯(lián)合校外的戲曲研究機(jī)構(gòu)，組織學(xué)生定期去博物館、劇院進(jìn)行采風(fēng)，還可以邀請(qǐng)戲曲專家、表演名家共同參與活動(dòng)，定期開展主題講座，使學(xué)生在練功之余能更深入地了解各個(gè)劇種的起源、傳承和發(fā)展，領(lǐng)略各大戲曲流派的藝術(shù)特色，感受戲曲這一傳統(tǒng)文化瑰寶的獨(dú)特魅力。此外，學(xué)習(xí)可以增加選修類戲曲表演實(shí)踐課程，讓學(xué)生能夠走出校園，走入社會(huì)近距離欣賞和感受戲曲魅力。學(xué)生通過(guò)近距離觀察優(yōu)秀演員表演，可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比對(duì)教學(xué)，針對(duì)性地解決自身的舞臺(tái)表演問(wèn)題，提升舞臺(tái)駕馭能力。

（三）利用現(xiàn)代化工具，提升和鞏固教學(xué)成果

教師可以利用媒體工具，完成對(duì)戲曲教育體系內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，提升教學(xué)效率，鞏固教學(xué)成果。第一，可以利用快手、抖音等短視頻平臺(tái)，將一些經(jīng)典的戲曲橋段進(jìn)行剪輯，將最精華的戲曲藝術(shù)展示給學(xué)生，不僅對(duì)戲曲課程內(nèi)容進(jìn)行了有效補(bǔ)充，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，同時(shí)學(xué)生也樂(lè)于利用短視頻展示自己的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果；第二，教師通過(guò)投票工具，搜集學(xué)生喜愛的劇種和曲目，并建立網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生可以通過(guò)百度網(wǎng)盤、微信公眾號(hào)等平臺(tái)隨時(shí)隨地進(jìn)行下載學(xué)習(xí)，節(jié)省了搜集資料的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率；第三，學(xué)校和教師可以聯(lián)系程序開發(fā)部門，共同開發(fā)一個(gè)戲曲練習(xí)模擬小程序。學(xué)生在練習(xí)之余，可以通過(guò)模擬小程序選取表演道具服裝，在模擬舞臺(tái)展示風(fēng)采，彌補(bǔ)舞臺(tái)練習(xí)空間、時(shí)間的不足，感受原汁原味的戲曲環(huán)境，提高自身審美能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，戲曲藝術(shù)在中華民族的文化藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中起到了十分重要的作用。作為培養(yǎng)戲曲人才的搖籃，中等藝術(shù)院校要繼續(xù)踐行相關(guān)文件精神，發(fā)揮基礎(chǔ)人才輸出陣地的作用，積極為戲曲藝術(shù)的發(fā)展提供動(dòng)力，堅(jiān)持“守正創(chuàng)新”的教學(xué)原則，采取因地制宜、因材施教的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)戲曲文化藝術(shù)的教學(xué)總目標(biāo)，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的偉大復(fù)興添磚加瓦，使戲曲藝術(shù)這種寶貴的文化財(cái)富重新散發(fā)光輝。