房地產類專業(yè)課程思政的探索與實踐
——以“房地產項目策劃”課程為例

李 敏

（江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院 江蘇 常州 213147）

1 “房地產項目策劃”課程思政的意義

立德樹人是教育的根本任務，全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。2016年，習近平總書記出席全國高校思想政治工作會議時指出：“各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”。2020年，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》指出：“管理學類專業(yè)要幫助學生了解相關專業(yè)和行業(yè)領域的國家戰(zhàn)略、法律法規(guī)和相關政策，引導學生深入社會實踐、關注現實問題，培育學生經世濟民、誠信服務、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)”。高校專業(yè)課程開展課程思政日益受到重視，“三全育人”理念逐漸深入人心，高校專業(yè)課教師開展課程思政教學改革的探索日益增多。

“房地產項目策劃”是房地產類專業(yè)的核心課程，具有較強的應用性，主要培養(yǎng)學生從事房地產營銷策劃的基本職業(yè)技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)，為順利走上房地產一線崗位工作打下堅實的基礎。在全面推進課程思政建設和“堅持房子是用來住的，不是用來炒的定位”的大背景下，系統研究“房地產項目策劃”課程思政的設計、實施、效果和改進，進行房地產類專業(yè)課程思政的探索與實踐具有重要意義。

2 課程思政教學目標

2.1 專業(yè)能力目標

能進行洽談委托代理業(yè)務、運用市場調查方法實施策劃員市場調查、進行房地產項目市場定位，制訂房地產項目營銷策略，編制房地產項目營銷策略報告，有效地將課堂知識應用于實踐，重點強調采用豐富多樣的實訓手段培養(yǎng)學生從事房地產營銷策劃的基本職業(yè)技能，提升學生解決實際問題的能力。

2.2 思政育人目標

增強社會主義法制觀念、法律意識和社會責任感；培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)；增強公關意識、職業(yè)自信心和職業(yè)自豪感，堅定文化自信；提升語言表達能力、溝通協調能力和團隊合作能力；培養(yǎng)積極思考、勇于探索的職業(yè)精神；樹立綠色建筑營銷策劃意識。提升學生用所學理論指導實踐，解決實際問題的能力，最終實現知識傳授與價值引領的雙重教學目標。

3 課程思政建設方案

3.1 弘揚社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，習近平總書記指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德”。高校教師落實立德樹人的根本任務，就是要堅持社會主義核心價值觀導向，在講好課程專業(yè)知識的同時，將社會主義核心價值觀與具體的教學內容有機融合。例如在講授政策環(huán)境調查時，分析國家一直在引導房地產市場良性穩(wěn)定發(fā)展，實現全體人民住有所居、住有宜居，培養(yǎng)學生的社會責任感；講授房地產項目產品定位時，分享近年來中式、綠色、科技建筑廣受追捧的案例，培養(yǎng)學生的文化自信和綠色營銷策劃意識；講授廣告內容策劃時，教育學生要站在消費者的角度設計廣告主題和內容，并注重新穎性和合法性，激發(fā)消費者的購買欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、守法意識和服務意識。

3.2 樹立綠色營銷理念

建筑是全球溫室氣體排放的重要來源，發(fā)展綠色建筑、加強低碳技術在建筑領域的創(chuàng)新、推廣和應用是減少溫室氣體排放的主要路徑，對中國實現“30·60”碳達峰、碳中和的目標尤為重要。房地產營銷策劃人員是房地產項目定位的重要參與者，應該積極響應黨和國家的號召，樹立綠色營銷理念。圖1 為房地產項目策劃課程培養(yǎng)綠色營銷意識的教學環(huán)節(jié)，通過設置市場調查、企業(yè)專家講座、典型住宅項目參觀等多種教學環(huán)節(jié)，引導學生熟悉綠色房地產項目案例，增強對綠色建筑的認識，有助于提升學生的職業(yè)自信心和自豪感、文化自信，培養(yǎng)綠色建筑營銷策劃意識。

圖1 綠色營銷理念教學環(huán)節(jié)

3.3 培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是學生邁入社會后適應工作能力的體現，關乎學生的職業(yè)發(fā)展前景，針對房地產策劃崗位，創(chuàng)新意識、團隊合作、工匠精神等都是重要的職業(yè)素養(yǎng)要求。房地產項目策劃課程在講授理論知識和實踐教學的過程中,有意識地將職業(yè)素養(yǎng)引進課堂教學，提升學生的核心職業(yè)素養(yǎng)。例如，在講授房地產項目產品定位時，引導學生要深入研究消費者需求，學會換位思考，通過優(yōu)質的產品和服務滿足消費者需求，培養(yǎng)服務意識；在講授房地產項目定價時，指出購房價格容不得一絲疏忽，一點小失誤都會給公司帶來巨大的損失，給自己的職業(yè)生涯蒙上污點，制訂價格時一定要認真細致；在講授廣告、包裝、活動等策略時，把創(chuàng)新作為主基調，強調精致創(chuàng)新、獨具一格，激發(fā)學生積極思考，勇于創(chuàng)新；在進行營銷策劃報告編制及匯報時，要求分小組完成實訓作業(yè)，通過撰寫—匯報—討論—修改不斷完善報告，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和精益求精的工匠精神。

4 課程思政實施

目前本門課程已凝練出具有課程思政教學特色的典型案例五個，下面以“房地產廣告內容策劃”45min 教學內容為例，展示課程思政教學的實施過程、設計特色和教學效果。本次課面向房地產類專業(yè)高年級學生，課前各組學生均已具備如下條件：①了解廣告法中的廣告內容準則和行為規(guī)范；②到“萬科皇糧浜2#地塊”項目現場參觀、調研過；③有一定的平面廣告設計和美術基礎；④有較為成熟的團隊合作經驗。

4.1 “三段五環(huán)”實施過程

根據專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準和授課計劃要求，確定本次教學的基本內容和教學目標，根據學情分析確定教學重難點、教學方法和教學策略，設計了如下“三段五環(huán)”實施過程。

課前階段，教師通過在線開發(fā)課程平臺給學生發(fā)布預習任務，具體如下：①學習瀏覽文件和視頻。房地產廣告發(fā)布規(guī)定2015（2 頁文檔）和萬科西山庭院廣告稿（14 頁畫面）和微課視頻，房地產廣告訴求；②以小組為單位為校企合作企業(yè)新項目“萬科皇糧浜2#地塊”設計一幅平面廣告，完成后由組長以圖片格式上傳至討論區(qū)；③完成課前小測驗。

課中階段，將教學環(huán)節(jié)分為新課引入、新課講解、練習鞏固、歸納總結和布置作業(yè)五個環(huán)節(jié)。新課引入環(huán)節(jié)：總結同學們課前任務的完成情況，包括課程資料的學習進度情況、課前小測驗“萬科皇糧浜2#地塊”平面廣告策劃的成果，順勢引出與之相關的新課內容。新課講解環(huán)節(jié)：將學生易缺失、易混淆、易錯知識點結合企業(yè)典型案例進行講解，掌握新課內容的同時，突破教學重難點，隨后請學生結合新課內容分析本組課前作品的優(yōu)點和不足，加深學生對知識點的理解，突破教學重難點，同時融入誠信、守法的思政點。練習鞏固環(huán)節(jié)：教師引導學生試著從理性訴求或感性訴求的角度重新寫一個標題，結合在線課程平臺討論區(qū)實時掌握進度并分析點評，通過小組內反復探討、修改，強化學生的工匠精神和創(chuàng)新精神。歸納總結環(huán)節(jié)：總結知識點，強調重難點。課后作業(yè)依然圍繞課前實訓任務，引導各組結合新課知識和課堂討論成果繼續(xù)修改、完善平面廣告內容。

課后階段，以小組為單位完成課后作業(yè)，完善“萬科皇糧浜2#地塊”平面廣告畫面后，重新上傳至超星學習平臺討論區(qū)，強化學生的工匠精神和創(chuàng)新精神。

4.2 設計特色

4.2.1 真實案例教學一案到底

選用校企合作單位“常州同策”代理的最新項目“萬科皇糧浜2#地塊”開展實訓，學生圍繞該案例完成房地產項目市場調查、定位和策劃一系列實訓任務，一個案例串聯整門課的知識點，節(jié)省學生熟悉案例的時間，提升教學效率。

4.2.2 思政元素自然融入

通過任務驅動逐步增強學生的團隊合作意識、創(chuàng)新精神和工匠精神；結合案例教學，批判違法廣告案例，融入思政元素知法、守法，引導學生不僅要在廣告內容選擇上知法、守法，在生活中也要知法、守法。

4.2.3 混合式教學提高效率

結合在線開放課程進行課前、課中、課后的混合式教學，幫助學生在線完成課前預習、課中參與互動和課后鞏固提升，及時關注預習情況、實訓作業(yè)的提交和修改完善情況，強化學生的工匠精神和創(chuàng)新精神。

4.3 教學效果

4.3.1 平面廣告內容設計知識增強

學生能自主完成課前預習和測驗，積極參與課堂互動，修改、完善本組平面廣告內容，平面廣告內容設計知識增強。在線開放課程平臺數據統計結果顯示，學生課前預期任務完成率100%，課前小測驗及格率達到70.73%。

4.3.2 平面廣告文案的策劃能力提升

學生能為“萬科皇糧浜2#地塊”設計出內容相對規(guī)范的平面廣告，課后修改過的廣告畫面規(guī)范性、完整性、合法性明顯提升，說明學生房地產項目平面廣告文案的策劃能力得到提升，誠信、守法的自覺性增強。

4.3.3 工匠精神和創(chuàng)新精神得到強化

學生課前小組合作完成“萬科皇糧浜2#地塊”平面廣告設計，課中理解新課內容后，分別從理性訴求和感性訴求角度重新設計平面廣告內容，并進行組內比選，課后再進行進一步修改完善。經過課前、課中、課后小組合作對同一個任務的反復斟酌、修改，學生的團隊合作意識增強，工匠精神和創(chuàng)新精神得到強化。

5 下一步改進建議

提高思政育人基本功。專業(yè)教師除了及時了解行業(yè)專業(yè)知識和案例外，還要熟悉黨和國家的大政方針政策，學習中國傳統文化，關注時事政治，以把社會主義核心價值觀要求、民族復興的理想與責任等更好地融入課程教學。

進一步豐富信息化教學資源。專業(yè)教師要在現有在線開放課程的基礎上，進一步拓展增加新的教學工具與手段，比如微課、短視頻等，使教學更有趣味性、實效性，

進一步細化考核評價方式。結合在線開放課程過程性評價特點，將線上、線下考核一體化設計的同時，細化各評價指標，使考核更加細化、透明化、系統化。