籃球俱樂部教學模式在中學體育課程教學中的應用

宋鵬

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 為了積極響應國家教育改革的號召，全面推動體育教學的持續(xù)發(fā)展，中學體育教師在新課程改革理念的指導下不斷探索新的教學方法，希望能夠有效改善教學現(xiàn)狀，提升教學質(zhì)量。本文以籃球俱樂部教學模式在中學體育教學中的應用為例進行分析，探索了這一教育模式的具體應用措施，以期可以有效提升中學體育教學的科學性，對學生的體育綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)。

關鍵詞 籃球俱樂部 中學 體育教育 教學模式

在中學體育教學實踐中應用籃球俱樂部教學模式，能夠有效改善當前體育教學現(xiàn)狀，促使中學體育教學質(zhì)量得到顯著的提升，對學生體育綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)。因此在新課程改革背景下，中學體育教師應該充分認識到體育教學改革的重要性，進而積極引入更為先進的籃球俱樂部教學模式，全面推進教育改革活動的優(yōu)化開展，切實提升教學質(zhì)量，促進學生身心健康發(fā)展。

一、籃球俱樂部教學模式應用于中學體育教學的可行性

對籃球俱樂部教學模式以及中學體育教學特點進行充分分析發(fā)現(xiàn)籃球俱樂部教學模式與中學體育教學具有一定的契合性，籃球俱樂部教學模式在中學體育教學中的應用優(yōu)勢相對明顯，合理的應用這一教學模式能夠促使中學體育教學質(zhì)量得到顯著的提升[1]。首先，籃球俱樂部教學模式與中學體育教學的特點相適應，合理應用籃球俱樂部教學模式可以有效緩和當前中學體育教學無法兼顧理論和實踐教學的矛盾，進而改變傳統(tǒng)教學方式，提升中學體育教學效果。其次，籃球俱樂部教學模式與中學生素質(zhì)教育需求相契合。將籃球俱樂部教學模式應用于中學體育教學中，教師能夠更為全面的掌握學生的學習心理和學習特點，對學生實施有針對性的教育和指導，在引導學生掌握體育知識和技能的同時，能夠促使學生的體育綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，因此將其應用到中學體育教學中具有一定的價值。最后，籃球俱樂部教學模式的合理應用有助于學生終身體育學習觀念的樹立。借助籃球俱樂部教學模式，學生的體育學習興趣能夠得到良好的培養(yǎng)，并且籃球俱樂部教學模式能夠更為清晰的展現(xiàn)出體育運動的重要性，促使學生逐步樹立中心體育觀念，為學生未來健康發(fā)展提供堅實的保障。

二、將籃球俱樂部教學模式應用到中學體育教學中的具體措施

（一）更新教學理念，建立健全的教學管理體系

在傳統(tǒng)的中學體育教學中，師資資源相對緊張，傳統(tǒng)的教學模式下師資資源無法得到充分利用，中學體育教學活動的開展受到影響，學生體育素質(zhì)的培養(yǎng)受到嚴重的限制[2]。因此為了改善這一現(xiàn)狀，中學在開展體育教學活動的過程中應該結合教學需求建立起一套更為完善的體育教學管理制度，充分發(fā)揮出校長引導、教務處管理、教師指導、學校各部門支持的組織管理系統(tǒng)，為體育教學活動的開展提供相應的輔助。而籃球俱樂部教學模式的應用則能夠滿足中學體育教學的需求，借助籃球俱樂部管理模式對學生體育學習活動實施科學的管理，有效優(yōu)化教師職業(yè)素養(yǎng)，促使學校教師資源得到充分利用，進而逐步提升體育課堂教學質(zhì)量，切實實現(xiàn)中學體育教育教學活動的優(yōu)化發(fā)展。

（二）從教學實際出發(fā)，結合實際情況保障俱樂部教學模式應用效果

受到應試教育思想的影響，我國部分中學在推進教育工作的過程中忽視了體育教學的重要性，不重視對學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，嚴重限制了學生身心健康成長，不利于學生未來發(fā)展?；诖?，新時期在新課程改革思想的影響下，中學教育管理部門應該重新審視體育教學的重要作用，進而明確中學體育教育的重要性，從教學實際需求出發(fā)積極探索科學的教育模式，改善體育教學現(xiàn)狀，籃球俱樂部教學模式是一種相對科學的教育模式，對其進行合理應用可以實現(xiàn)對教學資源的科學劃分，進而合理分配教師資源和學生群體的比例，促使中學體育教學效率和效果得到顯著的提升。

在具體操作方面，教師可以嘗試每周安排兩次俱樂部課外活動，如借助學校和家庭的聯(lián)合設置“親子活動日”項目，要求學生在每周的特定時間與家長一起完成相關體育項目的鍛煉，增強學生的體育鍛煉意識。同時，為了實現(xiàn)對社會體育運動器材的充分利用，學校也可以適當聯(lián)系社區(qū)，與社區(qū)共同組織體育比賽項目，并要求學生與家長或者學生與社區(qū)其他群眾共同完成比賽項目。這樣不僅能夠提升學生的運動能力，還可以加強社區(qū)群眾之間的聯(lián)系，對全民健身活動的開展以及和諧社會的建設都產(chǎn)生一定的積極影響。

三、結語

中學體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在全面貫徹素質(zhì)教育思想的背景下，中學應該進一步加強對體育教學的重視，嘗試將籃球俱樂部教學模式應用到體育教學實踐中，科學管理各項體育教育資源，促使有限的教學資源得到最大化利用，進而逐步改善教學現(xiàn)狀，提升教學質(zhì)量，為學生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供相應的保障。

參考文獻：

[1] 孫勝，李瑞杰.籃球俱樂部教學模式在中學體育課程教學中的應用[J].青少年體育.2016（7）：73-74，81.

[2] 孫青.運動教育模式在中學體育教學中的應用研究——以籃球投籃教學為例[D].江西師范大學.2013.

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