酵醒夢(mèng)想 綠動(dòng)校園

何雨璠，朱雯倩，覃瀟瑤，徐錦艷，汪 瑜

（西安財(cái)經(jīng)大學(xué)，陜西 西安 710100）

1 概述

1.1 研究背景

20世紀(jì)以來，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程加快，人民生活水平不斷提高，城市垃圾的產(chǎn)量逐年增加，截至2019年末，我國(guó)城市垃圾清運(yùn)量已超過24 000萬噸，垃圾問題顯然已經(jīng)開始阻礙中國(guó)的社會(huì)和諧。如何緩解垃圾圍城現(xiàn)象，為城市環(huán)境“減壓松綁”正漸漸成為近年來國(guó)家和政府關(guān)注的焦點(diǎn)[1]。

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，積極響應(yīng)并參加環(huán)保行動(dòng)的人群主要集中在20～24歲年齡層，而大學(xué)生正處于該范圍內(nèi)。因此，高校學(xué)生是全民參與垃圾分類的最優(yōu)選擇與切入點(diǎn)。

垃圾分類是減少垃圾生產(chǎn)量以及提高垃圾回收效率的有效途徑之一。西安市于2019年9月1日起實(shí)施《西安市生活垃圾管理辦法》，將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其它垃圾。由此可見，垃圾分類已成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)不可或缺的部分，必須全民參與[2]。

1.2 擬解決的關(guān)鍵問題

（1）高校中垃圾分類回收難的問題；

（2）大學(xué)生對(duì)垃圾分類處理的關(guān)注度與自覺性問題；

（3）宣傳環(huán)保酵素處理垃圾分類遵循“資源—產(chǎn)品—再生資源 ”的理念，鼓勵(lì)高校師生利用環(huán)保酵素處理垃圾分類，對(duì)生活垃圾進(jìn)行回收再利用。

1.3 創(chuàng)新點(diǎn)

（1）研究范圍較廣，通過走訪高校相關(guān)后勤部門，獲得基礎(chǔ)信息，并結(jié)合校園實(shí)際情況，進(jìn)行相應(yīng)的推廣和宣傳；

（2）研究視角新穎，采用問卷調(diào)查法，將強(qiáng)制垃圾分類前后高校學(xué)生對(duì)于垃圾分類的態(tài)度以及現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比分析。

2 研究?jī)?nèi)容與方法

2020年5月8日～2020年8月8日，我們采用半結(jié)構(gòu)化問卷調(diào)查法的方式，利用線上線下調(diào)研相結(jié)合的形式，對(duì)西安高校生采取隨機(jī)問卷調(diào)查，最終回收問卷2 007份，其中實(shí)際有效問卷數(shù)為1 892份。下面是利用層次分析法對(duì)大學(xué)生垃圾分類影響因素的探究過程。

2.1 層次分析法原理

該方法通過分析系統(tǒng)各個(gè)因素之間的關(guān)系，對(duì)同一層次的元素關(guān)于上一支配層次中某一準(zhǔn)則的重要性進(jìn)行比較，主要應(yīng)用于復(fù)雜且通常缺少定量數(shù)據(jù)的系統(tǒng)，構(gòu)造兩個(gè)比較元素的判斷矩陣。

2.2 指標(biāo)選取

根據(jù)首次問卷調(diào)查結(jié)果，我們將影響大學(xué)生垃圾分類的主要因素分為三個(gè)指標(biāo)，即：“缺乏自主性”“有關(guān)知識(shí)了解不充分”“引導(dǎo)不足”[3]，見表1。

表1 問卷調(diào)查結(jié)果

2.3 模型建立

2.3.1 確定目標(biāo)層

主要研究大學(xué)生不想進(jìn)行垃圾分類的原因，因此為目標(biāo)層。

2.3.2 確定準(zhǔn)則層

將影響大學(xué)生不按照垃圾分類要求亂扔垃圾看作是因變量，可以認(rèn)為三個(gè)自變量與影響大學(xué)生不按照垃圾分類要求亂扔垃圾存在映射關(guān)系，通過這三個(gè)影響因素的重要度進(jìn)行分析，從而歸納出準(zhǔn)則層。

2.3.3 確定方案層

根據(jù)綜合權(quán)重的方法，計(jì)算大學(xué)生不按照垃圾分類要求亂扔垃圾評(píng)價(jià)指數(shù)。畫層次分析法的結(jié)構(gòu)圖。

2.4 構(gòu)建判斷矩陣

對(duì)兩個(gè)層級(jí)的指標(biāo)打分，求各個(gè)指標(biāo)的均值，建立兩兩比較的判斷矩陣。判斷矩陣中的元素bij可以表示由下面方案層中的某個(gè)因素方案C的條件下，因素Bi和Bj對(duì)目標(biāo)決策A的相對(duì)重要性比值。假設(shè)方案層中的方案C下達(dá)到目標(biāo)決策時(shí)兩個(gè)因素的權(quán)重為Wi和Wj，可得

對(duì)于重要程度的界定，一般采用9級(jí)判斷尺度法。詳見表2。

表2 兩個(gè)層級(jí)的對(duì)比

2.5 層次單排序和一致性檢驗(yàn)

層次單排序可算出每個(gè)因素對(duì)上一層的相對(duì)權(quán)重，判斷矩陣A對(duì)應(yīng)于最大特征值λmax，再經(jīng)歸一化處理為同一層相對(duì)應(yīng)的因素，與準(zhǔn)則層因素相對(duì)重要性的權(quán)重排序。求出判斷矩陣的特征向量AW=λmaxW 。因?yàn)樘卣鞲B續(xù)性依賴于Bij，如果λmax＞n，那么判斷矩陣的非一致性就會(huì)隨著差距越大越嚴(yán)重。還需要檢驗(yàn)構(gòu)造出來的判斷矩陣A是否一致。計(jì)算一次性指標(biāo)CI。

當(dāng)CI=0時(shí)，有完全一致性：當(dāng)CI接近0時(shí)有顯著的一致性，CI越大，一致性越不顯著。

查找相應(yīng)的平均隨機(jī)一致性指標(biāo)RI，衡量一次性指標(biāo)的大小。詳見表3

表3 平均隨機(jī)一次性指標(biāo)

計(jì)算一致性比例

當(dāng)CR<0.1時(shí)，則認(rèn)為判斷矩陣可以接受一致性。

2.6 層次總排序和一致性檢驗(yàn)

自上而下逐步進(jìn)行計(jì)算合成權(quán)重，

當(dāng)CR<0.10時(shí)認(rèn)為層次排序結(jié)果具有較為顯著一致性。構(gòu)造準(zhǔn)則層對(duì)目標(biāo)層的判斷矩陣，

用R語言求出判斷矩陣A的最大特征根，

計(jì)算幾何平均數(shù)，經(jīng)歸一化處理得特征向量為（0.64 8，0.122，0.230）。

接下來進(jìn)行一致性檢驗(yàn)。通過R 語言可以計(jì)算得CI=0.001 185，CR=0.0031 19。因?yàn)镃R<0.10，故一致性檢驗(yàn)通過，即上文得出的權(quán)重是合理的，且特征向量為（0.648，0.122，0.230）。說明這幾點(diǎn)影響的大小為C1>C3>C2，缺乏自主性對(duì)于大學(xué)生的影響最大。

3 問卷分析與研究過程

為驗(yàn)收階段性成果，我們于2021年12月1日～2022年3月1日，再次對(duì)西安各高校學(xué)生環(huán)保意識(shí)與環(huán)保行為現(xiàn)狀做問卷調(diào)查。第二次問卷共回收2013份，有效問卷1 911份。

首次研究結(jié)果表明：在2020年，大學(xué)生普遍對(duì)垃圾分類給予了一定程度的關(guān)注，但多數(shù)人僅停留在概念層面。調(diào)查顯示68.7%的人表示愿意參與到垃圾分類的舉措中，且有55.2%的人表示可以堅(jiān)持半個(gè)月以上的時(shí)間。然而僅有8.5%的人對(duì)環(huán)保酵素清楚了解，可見當(dāng)時(shí)在高校實(shí)施一種簡(jiǎn)單有效的垃圾分類措施是具有可行性和緊迫性的。

通過走訪后勤人員發(fā)現(xiàn)，雖然問卷中有六成以上的大學(xué)生表示自己愿意參與到垃圾分類的活動(dòng)中，但實(shí)際效果并不盡如人意。環(huán)保意識(shí)與環(huán)保行為之間并沒有絕對(duì)的緊密關(guān)系，但可以通過一定的情境因素將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。因此我們初步得出結(jié)論：如果能夠在校園內(nèi)建立一種簡(jiǎn)易有效的垃圾分類模式，并通過多種途徑加大對(duì)環(huán)保意義的宣傳力度，那么在高校推行垃圾分類的舉措是完全具有可行性的[4]，且利用環(huán)保酵素處理廢棄垃圾這一途徑是具有前瞻性的。

基于以上問卷調(diào)查數(shù)據(jù)以及西安各高校學(xué)生垃圾分類的現(xiàn)狀，在兩年時(shí)間內(nèi)我們開展了一系列活動(dòng)。

3.1 在高校宣傳環(huán)保酵素及垃圾分類，進(jìn)行對(duì)比、模擬實(shí)驗(yàn)

受疫情影響，我們采用“線上為主，線下為輔”的形式，通過向?qū)W生收取餐盒打包費(fèi)等方式，倡導(dǎo)大家進(jìn)行垃圾分類。同時(shí)，我們也充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體傳播的優(yōu)勢(shì)，制作了多個(gè)視頻和推文，卓有成效。隨后，為進(jìn)一步讓大家體會(huì)到“垃圾圍城”的危害，我們?cè)谛７嚼蠋煹闹С窒?，一方面分批組織本校學(xué)生進(jìn)行“垃圾圍城”模擬實(shí)驗(yàn)，另一方面借助西安各高校之間校會(huì)的聯(lián)動(dòng)力量，在西安部分高校進(jìn)行環(huán)保酵素和垃圾分類的宣講活動(dòng)，不僅與同學(xué)們一起制作環(huán)保酵素，也幫助大家正確地對(duì)生活垃圾進(jìn)行歸類。

3.2 參加了有關(guān)環(huán)境類交流論壇，收獲頗豐

2020年11月13～14日，我們參加了由陜西理工大學(xué)、重慶區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)共同主辦的“生態(tài)環(huán)境質(zhì)量提升與秦巴綠色發(fā)展高峰論壇”，論壇主要圍繞生態(tài)環(huán)境保護(hù)、綠色發(fā)展的司法協(xié)作等方面進(jìn)行交流，通過參加此次論壇，我們了解到陜西省秦巴山區(qū)的區(qū)域環(huán)境治理現(xiàn)狀、存在問題及解決辦法，為整個(gè)項(xiàng)目的策劃和實(shí)施提供了新的思路。

3.3 在高校建立統(tǒng)一的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，提高校園垃圾分類回收率

為進(jìn)一步完善高校的垃圾分類管理體系，我們將本校長(zhǎng)安校區(qū)各宿舍樓作為試點(diǎn)，與院方、校方取得聯(lián)系，提出了《高校生活垃圾分類制度實(shí)施方案》，對(duì)高校垃圾分類進(jìn)一步細(xì)化。我校各宿舍樓的管理人員表示，自覺實(shí)行垃圾分類的學(xué)生與之前相比明顯增多，這不僅提高了高校中生活垃圾的回收率，同時(shí)也大大推動(dòng)了節(jié)約型校園建設(shè)。

通過對(duì)比兩次調(diào)查結(jié)果，不難發(fā)現(xiàn)，二次問卷中 83.3%的大學(xué)生表示愿意參加垃圾分類，72.9%的人表示可以在自主、無償?shù)那闆r下堅(jiān)持超過半月，此外，超過70%的大學(xué)生能夠正確地將塑料食品袋、使用過的紙巾等常見生活垃圾進(jìn)行分類。這也從數(shù)據(jù)層面揭示了本項(xiàng)目取得的成果，反映出高校大學(xué)生群體的垃圾分類意識(shí)的提高。研究還表明，第二次問卷中清楚了解環(huán)保酵素的大學(xué)生占比已達(dá)到43.4%，與首次發(fā)放問卷時(shí)相比增長(zhǎng)了34.9%，由此可見，近一半西安高校的大學(xué)生，已經(jīng)能夠熟知環(huán)保酵素在處理垃圾分類時(shí)的重要作用和使用方法，自覺建立起垃圾分類的意識(shí)。參照計(jì)劃行為理論，西安高校大學(xué)生對(duì)于垃圾分類的行為，已經(jīng)從社會(huì)壓力下的主觀規(guī)范逐步上升到自發(fā)的行為意向和行為態(tài)度。

總之，盡管目前西安高校大學(xué)生的垃圾分類參與度和自覺性仍有待提高，校園垃圾分類基礎(chǔ)設(shè)施的方便性還不完善，但本研究仍結(jié)果表明，2020～2022年以來，西安高校大學(xué)生的垃圾分類行為正在穩(wěn)步提高，且強(qiáng)制垃圾分類政策對(duì)高校中垃圾問題的處理起到了積極推動(dòng)作用。

4 結(jié)語

本研究的兩次問卷調(diào)查是在不同政策背景下進(jìn)行的，首次問卷發(fā)放時(shí)西安尚未強(qiáng)制執(zhí)行垃圾分類，而第二次問卷發(fā)放時(shí)強(qiáng)制實(shí)行垃圾分類的政策已經(jīng)完善，這就需綜合多方面因素的共同影響。同時(shí)，不同群體的垃圾分類行為影響因素也會(huì)有所不同?？紤]到實(shí)施時(shí)間不長(zhǎng)，實(shí)行垃圾分類需要參與者改變其已經(jīng)形成的日常投放習(xí)慣，故大學(xué)生環(huán)保行為的改善是長(zhǎng)期的過程，仍有很大的提升空間。

針對(duì)研究中存在的不足，建議如下：第一，高校應(yīng)繼續(xù)加大宣傳力度，完善垃圾分類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。第二，在強(qiáng)制垃圾分類實(shí)施的過程中，應(yīng)“重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰”。實(shí)施獎(jiǎng)懲措施時(shí)需要更謹(jǐn)慎，避免讓那些原本具有良好垃圾分類行為的學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)措施產(chǎn)生厭惡心理，降低垃圾分類的熱情。

隨著本項(xiàng)目方案的成熟，我們相信一個(gè)個(gè)“微型城市”必定會(huì)在所有“公民”的共同努力下變得更加美好。